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- 济南的冬天被引量：1
- 2010年
- 对于一个在北平住惯的人，象我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，象我，冬天要能看得见Et光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真的算个宝地。
- 老舍施晓菁
- 关键词：冬天
- 去品《济南的冬天》表达上的美
- 2024年
- 老舍先生的《济南的冬天》,1931年写于山东济南。不同于山东本地人描写济南,老舍笔下济南的冬天,折射着北平冬天的色彩,表达了对济南冬天的喜爱之情。作为一位出生在北平的作家,站在济南的地平线上,描写勾勒济南冬天的美,却呈现出别样的色彩,使得《济南的冬天》成了描写济南的写景佳作。细读的时候要读出课文在表达上的独特美:一是篇章结构之美;二是语言表达之美。
- 杜兆玲
- 关键词：老舍先生《济南的冬天》地平线
- "温情"与"诗境"——《济南的冬天》艺术手法探析
- 2024年
- 《济南的冬天》中,作者用独特的语言和审美描述了冬天里的温暖景象,彰显了鲜明的个人特色和审美风格.为更好地解读其主题,提取了"温情"与"诗境"两个关键词,分析济南冬天的"温情"景象,再深入挖掘由此产生的"诗境",揭秘作者塑造美感的艺术手法,由此与作者、文本展开了一场跨时空的对话.
- 王伟
- 关键词：温情诗境《济南的冬天》老舍
- 妙笔绘冬景 激情颂济南 ——谈《济南的冬天》的艺术美
- 2024年
- 《济南的冬天》是老舍先生的一篇散文名篇,很多人在阅读此文之后,都会被文中所蕴含的艺术之美深深陶醉。文章紧扣“温晴”这一特点,采用独特而富有魅力的艺术手法,将济南冬天的美景生动细腻地描绘了出来,用优美的文字给读者勾勒出了一副冬日里的山水美景图,表达了老舍先生对济南深深的热爱。全文文笔优美动人、结构层次分明,字里行间充满了浓情厚意,带给读者多方面的艺术美感,让人回味无穷。
- 韩雄
- 关键词：老舍先生《济南的冬天》散文名篇艺术美感妙笔
- 审美的世界 灵动的结构——《济南的冬天》二维解读路径
- 2024年
- 抒情类文本是一种以形式化的审美话语来表现创作主体审美经验的文学文本,审美的世界、灵动的结构是抒情类文本的基本解读路径.审美的文学世界是融真情于现实、融自我于审美社会、寓真情于审美话语的.灵动的结构表现于文本灵动的音乐性和画面性.教师引导学生从这两个维度切入鉴赏抒情类文本,有利于学生掌握阅读抒情类文本的基本路径.
- 宋伟
- 关键词：《济南的冬天》
- 意象秩序:《济南的冬天》结构解析
- 2024年
- 艺术创作并不是随心所欲地将一个意象与另一个意象结合在一起,对于杂多的意象,需要找到它们共同的情感中心并融汇成一个综合的意象整体,建立“意象秩序”。《济南的冬天》以“理想的境界”这一情感中心将“山水”景象有机组合,形成秩序;意象秩序又在深处支撑起文章结构和总体围,指引读者探得文章结构的奥秘,领会作者独特的情致。
- 李菊香
- 关键词：《济南的冬天》审美意象老舍散文
- “温情”与“诗境”——《济南的冬天》新解
- 2024年
- 老舍是“语言大师”,其文学创作具有鲜明的个人特色与审美风格,《济南的冬天》具有典型性和代表性。“温情”与“诗境”是这篇散文的两个核心审美范畴,聚焦这两个关键词,以文本为依托,深入挖掘,以期为这篇文章的深度解读与教学提供更多思路与灵感。
- 魏帮维
- 关键词：《济南的冬天》温情诗境
- 教学视域下《济南的冬天》的深度研读
- 2024年
- 统编本七年级语文上册第一单元选入的《济南的冬天》一文,是写景抒情散文的典范。作为中学阶段的起始单元,安排写景的抒情散文,意在培养学生对山水自然的感知。山水之乐自古以来被中国文人视为众乐之首,以审美的视角观看自然是当前美育教学的重点。对《济南的冬天》的研究性解读,培养学生对山水自然的感知,从自然景观的赞美中,领略济南城市的温情。明确现代散文的教学目标,规划教学设计,引导学生自主阅读。
- 廖举举
- 关键词：教学视域《济南的冬天》
- “响晴”才是读书的关键——《济南的冬天》文本细读
- 2024年
- 1931年春天,老舍在济南齐鲁大学任教。空闲时间,他创作了《济南的冬天》这篇散文,最初发表于1931年4月第六期的《齐大月刊》。这篇“俗白”而又“艺术化”的散文,经过近百年的解读,特别是进入教材以后,渐渐成为写景散文的经典。无论是内容还是结构,《济南的冬天》都堪称一绝。细细读来,《济南的冬天》中“响晴”,是值得“咬文嚼字”的词语。
- 刘泽
- 关键词：《济南的冬天》空闲时间咬文嚼字文本细读写景散文读书
- 精准·精巧·精微:探析《济南的冬天》中的五个比喻句
- 2024年
- 日常语文教学中,对于“比喻句”的学习,不少教师常常仅关注其外在表达形式的精巧,而忽略其用语精当、逻辑自洽、前后关联的用心之处。这导致一线教学对于以简洁质朴、清新自然语言风格见长的作品不够重视,教师在带领学生学习借鉴时难尽其妙。老舍先生《济南的冬天》中的五个比喻句在写景状物、遣词造句、传情达意方面具有极强的典范性,利用其开展比喻句的专题学习,是提升学生语言素养和文学素养的有效路径。
- 黎炳晨
- 关键词：比喻句精准精巧精微
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- 研究主题：《济南的冬天》 教学实录 名师 教学过程 老师
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