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中医高等教育改革初探——以山西中医药大学中医临床专业为例: 2025年; 中医本科高等教育一直是中医教育界争论不休的话题,如何做改革的先行者、试行者,业界都处于观望态势。为了能够在多年的普通本科教学中找到目前中医高等教育存在的共性问题,提出相应解决策略,山西中医药大学近年来开始了中医长学制的培养,为山西中医药大学下一步的教育改革和5+3长学制教学编制以及同类中医药高等院校改革提供了参考和依据。; 刘宁白舒霞李变花齐铮李艳彦郝旭亮安玉兰; 关键词：高等教育教学改革

中医临床专业学位硕士研究生科研能力调查及提升建议: 2024年; 目的探讨中医临床专业学位硕士研究生(中医专硕)对科研的认知情况、科研能力培养现状及存在的问题,并提出改进措施。方法采用问卷调查和访谈的方法,收集来自首都医科大学、北京中医药大学和长春中医药大学的41名中医专硕的数据。结果大多数中医专硕认为科研训练必要,但对当前科研培训满意度不高,且存在科研与临床工作之间的冲突。发表科研论文的比例较低。结论为提高中医专硕的科研能力,需加强科研指导、支持和培训,优化科研资源配置,建立反馈机制,并强化科研文化。; 芮宏亮刘宝利; 关键词：科研资源

信息化管理在临床实践教学中的运用评价——以中医临床专业为例: 2024年; 目的:研究信息化管理在临床实践教学管理过程中的运用评价。方法:选择医院中医临床本科实习生110名为研究对象,分为对照组和观察组,每组55名。对照组采用常规管理模式,观察组采用全流程信息化管理模式。比较使用者(带教老师、教学秘书、实习生等)满意度,比较两组实习生出科考试成绩及教研室教学质量。结果:使用者满意度有所提升,观察组实习生考试成绩优于对照组,教研室教学质量也有所提升。结论:信息化管理对提高临床实践教学质量和管理能力,完善现代医院管理制度有显著作用。; 韩平兴高兴莲; 关键词：信息化管理教学效果

基于混合式教学理念的急救技能模块整合教学在中医临床专业研究生急救能力培养中的作用被引量：3: 2024年; 目的评价基于混合式教学理念的急救技能模块整合教学在中医临床专业学位研究生急救技能培养中的效果。方法根据入科月份随机将2022年9月至2023年8月北京中医药大学东方医院急诊科轮转的中医临床专业硕士研究生60名分为传统教学组和混合式教学组各30例。评价入科、出科成绩,急救技能成绩及教学满意度。结果混合式教学组的理论成绩[(84.07±9.89)分]和技能成绩[(84.77±8.55)分]高于传统教训的理论成绩[(78.93±9.85)分]和技能成绩[(80.27±8.17)分](P<0.05);混合式教学组的教学满意度(90%)和传统教学组(80%)差异无统计学意义(P>0.05);混合式教学组急救能力获得感评分[8(8,8)分]高于传统教学组[7(7,8)分](P<0.05)。结论基于混合式教学理念的急救技能模块整合教学有助于提高中医临床专业学位研究生急救能力。; 刘福生吴笛黄坡王苏妹郑香春陈孟准崔瑞刚方晓磊; 关键词：急救技能混合式教学专业学位研究生教学实践

后疫情时代中医临床专业学生对中医药认知的改变及影响因素被引量：1: 2023年; 中医药在新型冠状病毒肺炎疫情中发挥了巨大作用,数据显示,全国新型冠状病毒肺炎确诊病例中,中医药使用率达91.5%,总有效率达90%以上,能够有效缓解症状、提高治愈率、降低病死率等,中医药的发展迎来了重大的历史机遇。中医临床学生作为中医药事业继承和发扬的主力军,他们对中医药的认知至关重要,此问卷旨在调查新型冠状病毒肺炎疫情后该群体对中医药认知的改变及影响因素。; 刘用刘佳庄锐李蒙褚国洁王相宝张玲霞张立晶; 关键词：疫情中医药人才问卷调查

中医临床专业研究生科研能力培养的思考被引量：1: 2022年; 围绕中医临床研究生科研能力培养的问题进行了讨论,论述了中医临床专业研究生科研能力培养的重要性及医院、导师、研究生在科研能力培养过程中各自所扮演的角色,明确每个角色的具体分工,提出完善科研能力培养过程中的具体方案,并指出进一步优化中医临床专业研究生科研能力培养的重要意义。; 史孟华张琳菡张双喜; 关键词：中医临床专业研究生教育

新时代中医临床专业学位研究生“三阶段一体化”培养方案探索被引量：2: 2022年; 针对目前中医临床专业学位研究生临床教学现状,提出以阶段性计划培养为主导的临床教学改革,制订具有中医特色的临床教学方案,为中医临床专业学位研究生人才培养积累经验。通过分析现阶段教学背景,总结采用的临床教学方法及存在的问题,提出以“夯实专业基础知识,提升科研思维能力,全面长远发展,临床规培贯穿始终”为主的“三阶段一体化”培养方案,制订出以中医自身为本,临床实用性为重,独具新时代中医特色的培养方案。; 张珊珊; 关键词：中医临床专业专业学位研究生

住院医师规范化培训模式下中医临床专业型硕士研究生培养思考: 2022年; 临床专业研究生已成为一个专业发展的中坚力量,继承好、发扬好中医药文化知识的同时,对现代的科学技术、研究方法的转化与创新,是时代赋予研究生新的使命,尤其在临床医学硕士专业学位研究生并轨住院医师规范化培训培养模式下,临床与科研两手都要抓,两手都要硬。如何在有效的培养周期内,结合学生特点、专业特点完成规定培养任务的同时挖掘、突出学生“个性”及特长,培养出能够适应时代特色的、临床和科研相结合的中医临床高层次人才,值得教育部、教育机构、研究生管理机构、研究生导师深入思考和探索。文章结合自身培养学生的经验以及调研、访谈的一些心得,从做好职业规划、发挥“导师制”培养模式下导师的主导作用、注重心理引导、注重突出中医特色和有度、有序管理,尊重学科发展规划5个方面,就“住院医师规范化培训模式下中医临床专业型硕士研究生培养思考”作一概述,以期为后疫情环境下中医临床专业型研究生的培养提供一些建议和思考。; 王新陆朱明军朱沛文; 关键词：中医

中草药野外识别对中医临床专业学生学习兴趣的调查分析: 2022年; 在中医临床(含中西医结合临床)专业大二年级学生中,招募“中草药野外识别兴趣小组”学员,开展田野中草药识别第二课堂教学实践。教学周期结束后,通过问卷调查方式了解田野第二课堂对学生学习兴趣、学习成绩及中医“知、信、行”状况影响。调查结果显示,兴趣小组成员的学习兴趣、学习成绩、中药识用水平以及中医药临床应用能力明显优于非兴趣小组成员,并明显提升了学生的中医药文化自信。; 刘朝圣刘芳榕成雪程晓彭丽丽陈丽陈仕恒凌智; 关键词：问卷调查文化自信

中医临床专业影像实践教学现状分析与模式探讨: 2022年; 医学影像学的飞速发展使影像检查成为临床工作中必不可少的辅助工具,影像诊断在诊疗工作中发挥着重要作用。中医院校对西医影像学科也逐渐重视起来,越来越多的中医院校开设了医学影像课程,但基于多种原因,中医类院校学生在影像实践学习过程中存在一些问题,学习效果欠佳。本文就中医院校的影像医学教学现状进行剖析和思考,针对教学质量改进、学习方法创新以及课时不足等问题提出解决方法,以期更好地开展中医临床专业影像实践教学工作。; 周建国胡方云徐行茹左涛生许开喜孙昭睿李旋旋; 关键词：医学影像教育模式质量管理

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