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基于信息技术的语文课堂互动模式探索与实践: 2024年; 信息技术已渗透于各类教育场景中,作为语文教学,其教学模式的创新也必不可少。本研究以语文课堂互动为对象,探讨了信息技术的应用能否够引导出更有效的教学互动方式。首先,我们分析了当前语文课堂中存在的问题,如传统的“满堂灌”教学模式,单向的教学模式导致学生参与度低等。研究方法上,我们在具体的教学实践中逐步引入、优化信息技术,并以此为支撑开展互动式的教学实验。实践中,我们发现基于信息技术的互动课堂可以有效提高学生的学习参与度、创新思维和团队合作能力。同时,教师角色从授课者转变为引导者,推动了教学模式从"教师中心"向"学生中心"的转变。最终,我们认为信息技术具有巨大的潜力优化语文互动教学,有助于提升教学效果,对教育的未来发展具有深远的推动作用。; 刘宏瑞张玮; 关键词：信息技术教学模式创新学生参与度

受众互动模式研究与实践探索: 2024年; 随着互联网技术的不断发展和普及,新媒体已经成为了人们获取信息、交流互动的主要平台。受众不再是被动接收信息的对象,而是积极参与到信息的传播和共享中,成为了信息的创作者和传播者。受众互动作为新媒体时代的一种重要特征,对于新媒体传播的效果和影响起着至关重要的作用。; 廖爱玲; 关键词：新媒体传播新媒体时代交流互动互联网受众互动

“师生互动模式”在初中语文教育教学活动中的运用: 2024年; 随着新课程改革的不断深入,初中语文教学已经从传统的“教师中心”模式向“学生中心”模式转变。在这个过程中,师生互动成为了语文教学的重要组成部分。有效的师生互动可以激发学生的学习兴趣,提高他们的思维能力和语言表达能力,同时也可以促进教师教学水平的提高。基于此,本文主要是针对“师生互动模式”在初中语文教育教学活动中的运用进行研究,以此为有关研究的顺利展开提供理论参考。; 农春云; 关键词：初中语文教育教学活动

数字多媒体教学互动模式对学生参与度的影响研究: 文章研究了数字多媒体教学互动模式对学生参与度的影响及其在教学中的作用。通过实地调查和统计分析,发现数字多媒体教学互动模式对学生参与度具有积极影响,能够有效提高学生的学习兴趣和学习效果,从而促进教学质量的提升。这表明数字多...; 李江; 关键词：互动模式学生参与度教学质量

互动仪式链视角下图书直播的互动模式与优化策略: 2024年; 图书直播作为一种融合传统出版生态与现代媒体的新型生态,契合了当代人们的生活模式和消费习惯。研究以互动仪式链视角的四要素切入,提出图书直播互动仪式链的构建模式,即通过虚拟直播间营造“身体在场”,对“局外人”设置壁垒,营造共同关注点最终形成以图书为中介的情绪共享。然后,对当前图书直播的不足之处进行分析。图书直播是数字化时代出版行业营销的新模式,未来图书直播应遵循政策规范,多方维护直播生态;打造专业知识主播,强化圈层内情感联结;构建场景化直播间,激发用户消费仪式感;创新直播维度开发,丰富用户身份认同感。; 蔡君安; 关键词：情感互动图书营销

多平台广播电视节目的受众互动模式研究: 2024年; 本文探讨了多平台广播电视节目的受众互动模式,分析了这些模式如何改变受众的参与方式,增强节目的吸引力,扩大传播范围,并提高市场适应性。通过对《中国诗词大会》等案例的实践分析,展示了受众互动模式在实际应用中的有效性,指出这些互动方式为节目制作方提供了即时的受众反馈,增强了节目对市场变化的响应速度,同时帮助构建了稳定的受众社群,增强了受众对品牌的忠诚度。; 王欢; 关键词：电视节目

“高校-社区”互动模式下的终身教育共同体研究: 2024年; 时代发展进步过程中,为了满足人民群众多样化的学习需求,推动教育现代化发展,需要转变教育发展模式,使其由单一向多元化进行转变,在加强高校与社区合作与互动基础上,构建终身教育共同体。文章首先论述了“高校-社区”互动模式,并进行了实例分析,然后分析了“高校-社区”教育共同体的功能,最终提出了“高校-社区”互动模式下的终身教育共同体建设路径,包括政府在支持终身学习方面应具有连续性、明确高校和社区在终身教育共同体中的角色定位、突出社区教育机构的统筹服务职能、构建有效的激励保障机制等,旨在为相关领域的研究人员提供借鉴和参考。; 雒真; 关键词：互动模式

师幼言语互动模式的探索 ——以科学讨论研究型优质课为例: 随着我国“幼有所育,幼有优育”学前教育服务体系的构建与完善,促进学前教育的高质量发展逐渐成为全社会关注的重点。师幼言语互动作为师幼互动的主要组成部分,对师幼互动的质量起着至关重要的作用。幼儿时期的科学经历和科学体验是青少...; 任冬冬; 关键词：理想型优质课

共情表达模式联合健康教育互动模式对不孕患者生活质量、心态及妊娠结局的影响: 2024年; 目的:探讨共情表达模式联合健康教育互动模式对不孕患者生活质量、心态及妊娠结局的影响。方法:2020年1月—2022年1月,从就诊于桂平市人民医院的不孕患者中选取100例,随机将其分常规护理(CO)组和共情表达模式联合健康教育互动模式(PI)组,每组50例。观察两组生活质量、心态及妊娠结局。结果:护理前,CO组与PI组生活质量(QOL)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,CO组、PI组QOL评分均显著升高(P<0.05),且PI组比CO组升高明显(P<0.05)。护理前,CO组与PI组抑郁自评量表(SDS)及焦虑自评量表(SAS)评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);护理后,CO组、PI组SDS及SAS评分均显著降低(P<0.05),且PI组比CO组均降低明显(P<0.05)。PI组妊娠率(32.00%)明显高于CO组(14.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:共情表达模式联合健康教育互动模式对不孕患者,比常规护理效果更佳,可显著提高患者生活质量,改善其心态及妊娠结局。; 卢万丽梁金珊杨露; 关键词：不孕生活质量心态

信息技术助推幼儿园家园互动模式实践研究: 随着信息技术的快速发展和应用,其在教育领域的影响逐渐显现。幼儿园家园互动模式作为一种有效的教育方式,借助信息技术的支持,能够为家长和教师提供更好的沟通和合作平台,促进幼儿的全面发展。本文旨在探讨信息技术如何助推幼儿园家园...; 朱晓荣; 关键词：信息技术家园互动

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