搜索到343篇“ 人性发展“的相关文章
- 马克思主义经济学的人本主义关怀:基于收入分配和人性发展的二维审视被引量：1
- 2021年
- 人本主义是马克思主义经济学的核心价值,马克思毕生都在探索实现人的全面自由发展的途径。马克思主义经济学中的人本主义精神主要体现为对两大问题的关注:一是收入分配,二是人性发展。马克思认为,资本主义之所以造成人性的严重扭曲和异化,源于极端不公正的收入分配;要克服人性的异化,也需要从收入再分配以及相应的制度安排入手。
- 朱富强
- 关键词：马克思主义经济学人本主义收入分配人性
- 个体和整体双重视角下康德的人性发展观被引量：3
- 2020年
- 康德哲学中的人性概念可以从个体和整体两个视角来考察。个体不可能从其具有感性偏好和根本恶的不完善状态独自达成其人性的绝对完善性。因此,对于成就具有善良意志的正义元首而言,人性的曲直很难具有辩证统一性。在其晚期著作中,他退而求其次,提出了一种遵守法权原则并可以求教于臣民的道德的政治家概念。这是康德从政治共同体角度对该人性难题的适度解决,而要使每个个体都实现其人性的绝对完善,则需要人们为了至善的目的系统地联结成为一个伦理的共同体。在康德这里,无论是政治共同体中正义元首的达成还是伦理共同体中个人的道德完善,都应当在整体视域中来思考。
- 刘凤娟
- 关键词：人性辩证
- 教育对人性发展之可为、难为与应为被引量：4
- 2017年
- 教育对人的终极关怀在于成就人性的完满。就可能性而言,教育对人性发展可以在拓展时空、引领方向、启发自觉、优化环境等方面有所作为。但现实中,学生人性发展基础的束缚、学校教育异化的制约、社会追求物化的困扰等也使教育对人性发展面临难为之困境。尽管如此,教育仍应牢记育人宗旨,秉持人性的教育学立场,在做好微观努力的同时,宏观方面要做到:树立人性化教育理念,坚持培养"有心、有魂"的人;推进人性化教育改革,引导学生人性化生命实践;优化家庭、学校、社会合作,形成人性化教育联动效应。
- 赵荷花
- 关键词：人性人性发展人性化教育
- 构建“和乐”文化 办符合人性发展的教育
- 2016年
- 山东省新泰市第一实验小学从“以人为本,全面发展”的办学理念出发,遵循人性发展需求的内在规律,摸准师生脉搏,大力构建“和乐”文化。同时,将竞争机制引入学校管理,形成了基于人性发展的“和乐”文化和竞争机制,为激活学校各项工作注入了一股蓬勃向上的动力源。一、校园建设,为师生构建和谐发展的心灵家园构建优美和谐的教育环境,是师生的基本需求。
- 马安超
- 关键词：人性发展教育环境文化和乐学校管理
- “人的新农村”建设的科学内涵与战略意义研究——基于人性发展哲学的视角分析被引量：3
- 2016年
- "人的新农村"彰显了我国社会主义新农村建设的创新理念,具有丰富的理论内涵和重大的战略意义。"人的新农村"建设所倡导的"以人为中心"的发展思想适应于"物的新农村"建设,是两者统一协调发展的基础;"人的新农村"建设具有特有的实践内容,更直接体现了对人的心理情感、价值取向、精神信仰、文化认知和习惯习俗等人性发展方面的尊重。"人的新农村"建设对推进"美丽中国"建设、全面建成小康社会、农村社会主义核心价值观建设、农民精神信仰重塑、新型城乡关系构建、传统村落文化的保护性发展和乡村文化软实力提升具有重大战略意义。
- 刘晋祎
- 关键词：人性发展
- 大学与伊甸园 理性教育与人性发展
- 现代大学教育发端于19世纪，盛行于20世纪。到21世纪，大学的格局在国际层面上大致成型。但是，大学的目标与方针、大学教授的资质与评价、研究型大学与教学型大学的异同、研究生院的组织等问题还没有一套系统的理性剖析。特别地，针...
- 彭笑刚著
- 关键词：高等教育
- 生物进化论对人性发展的意义——读《演化》有感
- 2015年
- 用发展的观点来看,远古人类在自然环境中开启的群体文明演变历程与婴儿出生后在社会环境中开启的个体心理成长历程有异曲同工之妙——都是一个通过整合＂他者调节＂的经历获得成长资源,并通过赋予这些经历诠释以走向＂自我调节＂的过程。进化论作为众多诠释机制中的一种,仅仅诠释了＂他者调节＂那一部分。
- 李昕
- 关键词：进化人性自我调节
- 校外教育是促进儿童人性发展的主渠道被引量：2
- 2014年
- 目前,中央与政府正在积极推进校外教育场所的免费开放,这符合校外教育机构的公益性质,但是校外教育机构的免费开放不同于图书馆、博物馆和文化站等文化场所,前者是以人化人的地方,关键在人,教师的教育理念、教育素养很重要,后者是以物化人的地方,关键在环境,作品、展品承载着的文化内涵很重要。校外教育的功能在于塑造人,应该承担起促进儿童人性发展的教育职能。
- 丛中笑
- 关键词：校外教育儿童人性发展
- 孟子人性发展观及其法理意义被引量：9
- 2013年
- 每一种法律与政治理论都以对人性的根本看法为起点，孟子的自然主义性善论提供了不同于“理性人”的人性学说。结合认知科学的最新进展，由孟子自然主义人性论道德哲学中可尝试提炼儒家规范美德法理学主张。这种规范美德法理学不同于传统的伦理自然法和自由主义权利法理学，它把公民美德的发展与实践作为法律的核心价值，主张国家应当通过法律为公民个人美德发展与实践提供良好的制度支持。它不但批评了通行的现实主义人性观，更为寻找自由法理学和伦理自然法之外的第三条道路提供了理论启示。
- 王凌皞
- 从名字的隐喻意义解读少年派的人性发展
- 2013年
- 加拿大作家扬·马特尔的小说《少年派的奇幻漂流》("Life of Pi"),讲述了少年派和一只名叫理查德·帕克的孟加拉虎在海上漂泊227天的历程。本文主要通过分析《少年派的奇幻漂流》中派西尼·莫利托·帕特尔(Piscine Molitor Patel)、孟加拉虎理查德·帕克(Richard Parker)及食人岛名字的隐喻意义,结合派的人性发展来解读和探讨小说中所包含的想象和象征意蕴。
- 吴丹
- 关键词：隐喻名字人性发展
相关作者
- 赵荷花
- 作品数：29被引量：220H指数：9
- 供职机构：烟台南山学院
- 研究主题：人性 教育 人性论 教师观 克里希那穆提
- 蒋晓侠
- 作品数：12被引量：32H指数：4
- 供职机构：首都师范大学政法学院
- 研究主题：德育功能 雷锋精神 通识教育 影响因素 教育视域
- 程锦山
- 作品数：29被引量：15H指数：2
- 供职机构：中国石化集团江苏石油勘探局
- 研究主题：社会主义市场经济 终身学习 函授 第三只手 终身教育
- 刘晋祎
- 作品数：33被引量：56H指数：4
- 供职机构：中共青岛市委党校
- 研究主题：逻辑 共享发展 共同富裕 休谟 路向
- 韩庆祥
- 作品数：224被引量：1,335H指数：19
- 供职机构：中共中央党校
- 研究主题：中国式现代化 马克思主义 中国特色社会主义 治国理政 逻辑
