搜索到164篇“ 人性自由“的相关文章
- 思想政治教育促进“人性自由”的四重维度研究 ——基于马克思《黑格尔法哲学批判》视角的分析
- 当今世界正处于百年未有之大变局,思想政治教育具备过去难以想象的良好发展条件,但仍面临许多难于预见的问题。立足新时代,当人们的基本物质需要逐渐被满足,就会更加追求精神生活的富足,更加关注人本身。思想政治教育始终以人作为理论...
- 翟小菲
- 关键词:思想政治教育《黑格尔法哲学批判》
- 元宇宙:游戏与人性自由前所未有之契合
- 2021年
- 何谓元宇宙对多数人来说,何谓元宇宙,这是必须首先弄清楚的问题。Metaverse(元宇宙)即是Meta(超越)+Verse(宇宙),指超越现实的虚拟世界。人们在这个虚拟世界中会有一个全新的身份,能够构建新的社交体系,能够按照这个身份不间断地“生活下去”。这个世界能够通过高度真实感的还原技术,为用户带来沉浸式的体验。
- 黄力之
- 关键词:人性自由沉浸式真实感
- 人性自由理论的思政教育价值及应用研究
- 2021年
- 传统意义上的思政教育并没有从人的根本的角度去思考,更多展现的是思政教育工具性的一面,缺乏对于教育对象自身的深刻认识。思政教育局限于概念传授和知识堆垒的当代思政教育,无法应对现今社会大学生思想教育的引导问题。需要从更深层的人的本性的角度去切入思想政治教育,从而给当代思政教育注入新的生命活力,使其可以不断地应对社会转型时期的大学生思想政治教育需要,为国家培养可以承担新时期社会主义建设的合格人才。
- 王艺霏
- 关键词:思政教育马克思主义人学人性自由教育价值
- 走向“人性自由型”教师身份——论中国教师身份的伦理轨迹与当代重构被引量:2
- 2019年
- 教师身份究竟怎么样以及为什么是这样,已经成为当前众多研究领域关注的热点问题。中国教师身份具有独特的伦理属性,其在历史变迁中遭遇着伦理解体的过程,当前教师面临着伦理危机,这种危机实质是身份世俗化的危机,深层原因在于教师对自我身份的意义与价值的不断消解。正如吴康宁曾指出,教师是一种悖论性社会角色.
- 杨茜
- 关键词:教师身份伦理关系伦理特征伦理形态人性自由
- 人性自由视域中的思想政治教育研究
- 本书以马克思主义人性观为理论指导,运用马克思主义人学、教育学、心理学和社会学等学科的最新研究成果,以人性自由为基点来关注“现实的人”的本质的自由发展作为主线,通过对思想政治教育人性基础的境遇与根源的分析、人性自由在思想政...
- 袁晓妹著
- 马克思人性自由观逻辑行进及其当代蕴意
- 2018年
- 人性自由解放和全面发展无疑是马克思主义人性论中融汇理论始终的主题。而对个人自由全面发展问题的思考,马克思经历了从少年时代追求人性的美好和幸福自身的价值,再到探寻“自由的人性”实现的过程及途径,最终在唯物史观中关于“人的全面发展”“自由人的联合体”论述里得以成熟和完善的历史过程。马克思认为,在劳动实践的基础上,人终将摒弃精神和物质的屏障,开始主动思考和衡量自身价值及其实现,通过思想和实践改造世界。获得真正自由,这就是历史与现实、自然和人类社会的完美融合。从而实现与自然、与社会、与历史规律的纯然统一,这正是马克思内心深处中最崇高的自由理想。
- 王川
- 关键词:人性解放
- 论当代喜剧电影的美育意义——基于喜剧与人性自由被引量:1
- 2017年
- 喜剧电影作为一种新的喜剧艺术形式,其核心在于通过塑造喜剧性人物、营造喜剧性情景,以轻松、愉悦的形式表达一种超越现实的喜剧精神。在以喜剧美学为主导性审美原则的时代,喜剧电影已然是最活泼、最具观众缘的电影艺术形式,其借助于"道德冷漠"以使人们达到精神自由,利用新兴媒介广泛、快速的传播特点,使得喜剧培养人们感性敏锐度成为可能,从而填补了在人的本性中正感到的一种活动本能反感的空虚。
- 简春艳
- 关键词:喜剧电影人性自由喜剧美育
- 马克思人性自由观逻辑行进及其当代蕴意
- 2017年
- 人性自由解放和全面发展无疑是马克思主义人性论中融汇理论始终的主题。而对个人自由全面发展问题的思考,马克思经历了从少年时代追求人性的美好和幸福自身的价值,再到探寻“自由的人性”实现的过程及途径,最终在唯物史观中关于“人的全面发展”、“自由人的联合体”论述里得以成熟和完善的历史过程。马克思认为,在劳动实践的基础上,人终将摒弃精神和物质的屏障,开始主动思考和衡量自身价值及其实现,通过思想和实践改造世界。获得真正自由,这就是历史与现实、自然和人类社会的完美融合。从而实现与自然、与社会、与历史规律的纯然统一,这正是马克思内心深处中最崇高的自由理想。
- 王川
- 关键词:人性解放
- 马克思人性自由观逻辑行进及其当代蕴意被引量:1
- 2017年
- 人性自由解放和全面发展无疑是马克思主义人性论中融汇理论始终的主题。而对个人自由全面发展问题的思考,马克思经历了从少年时代追求人性的美好和幸福自身的价值,再到探寻"自由的人性"实现的过程及途径,最终在唯物史观中关于"人的全面发展""自由人的联合体"论述里得以成熟和完善的历史过程。马克思认为,在劳动实践的基础上,人终将摒弃精神和物质的屏障,开始主动思考和衡量自身价值及其实现,通过思想和实践改造世界。获得真正的自由,这就是历史与现实、自然和人类社会的完美融合。从而实现与自然、与社会、与历史规律的纯然统一,这正是马克思内心深处中最崇高的自由理想。
- 王川
- 关键词:人性解放
- 本能人性自由 自然心灵离我们有多远
- 本能,作为人类与生俱来的一种能力,人人皆有,它潜伏于我们身体的*深处,常常不为人知,即便强大如拿破仑、爱因斯坦等,也不能完全有效地运用自己的本能,然而本能的力量又如此不可小觑,它是生存的动力,是人类永不衰败的精神内驱力,...
- 汤余
- 关键词:通俗读物心理学
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- 周丽娜
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- 供职机构:山东大学
- 研究主题:尼采 人性自由 人性 《悲剧的诞生》 酒神精神
- 赵稀方
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- 供职机构:中国社会科学院文学研究所
- 研究主题:香港文学 翻译 后殖民主义 小说 后殖民理论
- 张艳
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- 供职机构:北京联合大学应用文理学院
- 研究主题:叶黄素酯 叶黄素 类胡萝卜素 多枝赖草 淬灭
- 张晔
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- 供职机构:南京大学文学院
- 研究主题:言说方式 《日瓦戈医生》 人性自由 《小径分岔的花园》 叙事
- 袁晓妹
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- 作品数:7被引量:7H指数:1
- 供职机构:上海大学
- 研究主题:核心价值体系 人性自由 辩证关系 逻辑起点 思想政治教育