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一种地下受限空间伴随式目标跟踪定位测试方法: 本发明公开了一种地下受限空间伴随式目标跟踪定位测试方法，采用由地面无人车平台搭载3D激光雷达、RGB‑D视觉相机和IMU惯导定位模块等多源传感器组成跟踪定位测试系统，通过获取地下受限空间内布设位置信息已知的障碍物或墙壁上...; 王建李超党晨光申晓敏韦卓魏雪梅张向永高立明张琪周宇琦

“伴随式”评价优化小学生美术阅读课程的实践研究: 2025年; 在当今素质教育背景下,美术阅读作为一种跨学科的学习方式,正逐渐受到学校教育者的重视。美术阅读不仅局限于欣赏艺术品,而且注重引导学生通过视觉艺术作品解读文化内涵、历史背景、作者情感等,培养学生的审美情趣、创造力和批判性思维。伴随式评价作为一种持续性、过程化的评价机制,能够贯穿整个学习过程,为教师提供即时反馈,帮助学生自我监控学习进展,从而优化美术阅读课程的设计与实施。对此,文章围绕美术阅读课程的实施与构建,结合伴随式评价进行了相关策略的研究与制订,以期为相关研究提供一定借鉴价值。; 邵书晴; 关键词：小学美术阅读课程

大模型支持下的教师教学胜任力伴随式测评研究: 2025年; 推进教师教学胜任力高质量发展,关键要发挥好教师数字化教学评价的指挥棒作用。传统的教师教学胜任力评价方式存在主观性强、准确度低、测评维度不全面、数据利用率不高、缺乏个性化评估等不足。据此,研究面向教师教学胜任力的伴随式测评方法,为教师提供教学胜任力的实时追踪、反馈和优化,具有重要意义。首先梳理教师教学胜任力的内涵及其测评发展,分析当前教育领域中大模型技术的应用现状。然后基于研究背景,结合大模型技术和已有的实践研究,构建垂直大模型支持下的教师教学胜任力伴随式测评框架。该框架包含四个关键组成部分:测评维度选择、大模型基座设计、精准子模型构建和多模态数据表征,通过创新教学胜任力智能测评与画像构建方式,实现教师教学胜任力的个性化培养与发展。在此基础上,进一步提出测评大模型的四大应用场景:一是教学胜任力画像生成与更新;二是人机协同支持教师教学胜任力持续发展;三是优质资源与教师画像的精准匹配;四是面向教师发展的循证决策与管理。; 胡小勇涂果果谢雅淇

伴随式无人抢修车: 1.本外观设计产品的名称：伴随式无人抢修车。;2.本外观设计产品的用途：用于执行户外抢修的无人特种车辆。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状与图案的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图1。; 王思捷陈守华胡雪松

一种作物根系伴随式土壤检测装置及系统: 本发明提供一种作物根系伴随式土壤检测装置及系统，属于土壤检测技术领域，包括：传感器组件，包括传感器壳体、无线传输模块、控制模块、供电模块和多个传感器探针，多个传感器探针自传感器壳体伸出并围绕传感器壳体均匀分布，用于将检测...; 景涛任强刘剑王江涛董磊

一种伴随式可移动智能台车: 本申请涉及一种伴随式可移动智能台车，其包括台车本体、若干组支撑臂，所述台车本体移动式安装于用于配合所述智能台车使用的第一隧道内，各组所述支撑臂均固定安装于所述台车本体的外侧壁，各组所述支撑臂沿所述第一隧道长度方向排列设置...; 裴超刘艳萍曾垂刚李凤远袁甲杨义丁慧文邢永辉徐韬王长虹宋永智魏玉省孟树红郭俊平黄永溪肖平平王雅文杨光杨振兴郭璐韩伟锋

沙拉酱混合伴随式碎料系统: 本发明公开了一种沙拉酱混合伴随式碎料系统，其包括：混合装置；联动碎料装置，其用于将若干种原料进行打碎，且以混合装置的混合动作为碎料动力源；控制装置；混合装置包括料桶、搅拌机构和加热机构，所述料桶的内腔为上开口结构且盖合有...; 韦晓云徐华顺周嘉怡

一种智能伴随式程序设计教学系统: 本发明公开了一种智能伴随式程序设计教学系统，该系统包括课程模块、用户模块、班级模块、学习分析模块、智能答疑模块、智能训练模块、一般考试模块、编程判题模块、编程比赛模块和存储模块。使用者在使用课程模块学习编程后，能够在智能...; 孙勇

以研究型审计思维撬动伴随式建言被引量：1: 2024年; 推进中国式现代化,健康始终处于重要支撑的基础性地位,创新是中国式现代化的第一动力,研究型思维是培养创新的有效模式。文章聚焦内部审计核心职能,从优化流程、完善制度、化解风险及协同治理四个方面进行分层阐述,探讨研究型审计思维撬动伴随式建言的背景、做法、成效及启示,谋求在运用中催化审计的建设性实效。; 栾志霞

一种伴随式电缆桥架用线管固定结构: 本实用新型公开了一种伴随式电缆桥架用线管固定结构，包括电缆桥架本体以及设在所述电缆桥架本体内部的若干个移动块和线管本体，还包括：调节机构：用于对所述移动块的位置进行调节；所述电缆桥架本体底部内壁的一侧通过铰链连接有连接块...; 程兆驱傅文康郭卓和

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