搜索到140篇“ 分步教学“的相关文章
- 基于分步教学法的工程量计算课堂教学模式研究与实践
- 2024年
- 本研究旨在构建分步教学法的工程量计算教学模式。在这一过程中,揭示工程量计算之重要性,同时强调其目前教学方法的不足。以模块化步骤教学工程量计算,为每一步骤均设立清晰的学习目标,明确乃至验证其学习效果,使学生得以全方位理解和精准掌握。在此实践中,每一步骤的执行成效均被详细跟踪并获得反馈,以求借此机会进行不断的完善和提升。实践结果显示,基于分步教学法的课堂教学模式较传统教学方式在教学效果上有了显著的提升,学生的理解、掌握甚至应用能力有了很大进步。此研究和实践为今后工程量计算教学的创新与改革提供了有益借鉴,同时也为广大教师在教学中采用此教学方法提供理论支持和实践证明。
- 张国平
- 关键词:工程量计算课堂教学模式
- 分步教学法在数字化种植导板设计培训中的应用
- 2024年
- 目的:应用分步教学法进行数字化种植导板设计的培训并评估其效果。方法:选取2020~2021年滨州医学院附属烟台口腔医院临床实习口腔医学技术班50名学生为研究对象。按照随机数字表法分为实验组和对照组,各25名,实验组采用分步法教学,对照组采用整体教学法。教学结束后,由两组学生和5名授课教师分别进行教学评价。由第三方同行专家从建立订单数据导入、配准三维重建、虚拟三维排牙、种植体三维设计、导板设计生成5个方面分别打分,通过单项分和总分评价设计效果。结果:实验组分步教学法及对照组整体教学法的学生评分分别为(4.44±0.58)、(3.48±0.59),教师的评分分别为(4.52±0.51)、(3.28±0.54),第三方同行专家评分的综合评分分别为(8.32±0.64)、(7.48±0.65),种植体三维设计单项评分分别为(1.60±0.50)、(1.24±0.44),导板设计生成单项评分分别为(1.88±0.33)、(1.32±0.69),差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:分步教学法可以提高种植导板设计培训效果,学生和教师的接受度更高。
- 梁杰陈琳于甜甜张佳许胜张静柳忠豪
- 关键词:口腔种植
- 提升高中生英语写作能力的分步教学策略研究
- 2024年
- 随着全球化发展,英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。高中英语写作是语言学习的关键,也是培养学生综合运用能力的途径。然而,许多高中生在写作中存在语言基础薄弱、技巧掌握不熟等问题。本文在分析这些问题的基础上,提出分步教学策略,通过巩固基础、强化技巧训练、引导写作策略和加强实践反馈,帮助学生提升写作水平。该策略强调循序渐进和因材施教,为高中英语写作教学提供实用参考。
- 杨雨欣
- 关键词:高中生英语写作写作技巧
- 有效转化 分步教学 难点突破——对二次函数问题解题思维突破与解题教学反思
- 2023年
- 二次函数作为中考数学中的重点题型,其在中考中主要以压轴题的方式出现,具有形式多样、图形复杂、较强综合性等特点,面对这类问题,就需对其进行分步教学与突破,转变传统解题思维,以实现二次函数问题的高效解决.
- 张毅
- 关键词:二次函数分步教学解题教学反思
- 基于Zigbee实验的分步教学方法的研究被引量:1
- 2023年
- 在信息化的时代背景下,物联网应用型人才的培养显得尤为重要,为此,针对物联网应用型人才的培养提出分步教学的方法,实验以项目为驱动,任务为导向,将实验项目拆分为知识模块,以分步骤完成项目的方法完成基于ZigBee温湿度监控实验项目,在分步完成过程中,介绍了契合大数据背景下物联网应用型人才培养的实验教学方法。
- 朱艳生彭洪高勇邢阳阳
- 关键词:分步教学
- “智慧分步教学法”的创新运行模式研究
- 2023年
- 目的探究“智慧分步教学法”在不同课程中的运行模式。方法在“看一看、说一说、想一想、讲一讲、做一做、考一考”等环节将启发式讲授、探究式讨论、翻转课堂等多元化方法引入其中。结果“智慧分步教学法”让学生成为了课堂的主角,同时提高了教师的教学艺术化,实现了从“知识范式”向“能力范式”人才培养模式的转换。结论“智慧分步教学法”是一种灵活多变、容量大、普适性强、适合推广的系统化教学模式。
- 齐庆蓉高璐邓勇郭丽
- 关键词:药学教育
- 低年级多声部分步教学策略之探索与实践
- 2021年
- 音乐教学的顺序性,关系着学生音乐素养的提升,而多声部音乐训练作为音乐教学的重要组成部分,对提升学生音乐素养和音乐审美能力有着关键性的作用。因此,从低年级开始,教师就要主动引导学生接触多声部音乐,了解多声部音乐的世界,使其逐步掌握多声部音乐歌唱技巧,为后续开展合唱教学打下坚实的基础。
- 田碧霞
- 小学低段多声部分步教学策略探究
- 2020年
- 随着音乐教学改革的不断深化,小学音乐课堂教学不再是简单的教唱一首歌曲,聆听一首音乐作品。音乐课程标准指出:"要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐丰富的表现力,尽早建立与他人合作演出的经验,培养群体意识及协调、合作能力,使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。"以此反映小学音乐课堂教学已经把多声部教学放到了一个重要的位置,这也是小学音乐课堂教学中一个值得探索与研究的难题。
- 屠斌斌
- 关键词:小学音乐课堂教学音乐教学改革音乐课程标准合作演出
- 分步教学方式在贴面牙体预备操作技能培训中的应用被引量:2
- 2020年
- 目的:评价分步教学方式应用于口腔医学专业贴面牙体预备操作技能培训中的效果。方法:采用实验对照方法。2018年8月从全国7省、直辖市招募40名拟学习贴面牙体预备的口腔医师(以下简称学员)作为研究对象。将40名学员随机分为试验组和对照组,每组20人。在进行贴面牙体预备操作培训时,试验组采用分步教学方式,将教学内容(即贴面牙体预备)划分为4个阶段:切端预备、唇面预备、邻面扩展和精修磨光,每个阶段由教师理论授课、教师操作演示和学员操作练习3个部分组成。对照组采用整体教学方式,将教学内容划分为3个阶段:教师理论授课、教师操作演示和学员操作练习,每个阶段依次完成。教学结束后,由两组学员和两组教师分别评估教学效果,并由第三方专家评估两组学员的牙体预备质量。结果:两组学员对分步教学方式和整体教学方式的评分分别为(4.35±0.67)分和(3.40±0.75)分;教师的评分分别为(4.67±0.58)分和(3.33±0.58)分;专家对两组学员预备体质量的评分分别为(7.93±1.03)分和(6.60±1.29)分;其差异均具有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:分步教学方式可以提高贴面牙体预备操作技能培训的教学效果,师生对该教学方式的喜好度更高。
- 刘晓强刘明月杨洋樊聪谭建国
- 关键词:牙体预备
- 老年科临床护理带教中采取分步教学法的效果分析
- 2020年
- 目的研究老年护理教学采用分步教学法对提高教学质量及学生学习积极性的效果。方法抽选2018年1月-2019年12月我院护理实习生34例观察研究,2018年1-12月实习生实施传统模式教学,2019年1-12月开展分步教学法,考核对比两种教学模式实习生理论知识、实践操作及总成绩,评估实习生教学前后学习积极性变化,调查实习生对此次教学活动的满意度。结果通过分步教学后实习生各项成绩均明显高于传统模式教学(P<0.05)。教学后实习生学习积极性各分项评分均明显高于教学前(P<0.05)。结论老年科护理教学活动实施分布教学法有助于提高教学质量,调动学生学习积极性,值得推广采用。
- 徐云芳丁鑫彥钱湘云
- 关键词:老年护理带教
相关作者
- 韩树萍
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- 作品数:2被引量:0H指数:0
- 供职机构:峰峰矿区职教中心
- 研究主题:分步教学 高中语文教学 高中文言文教学 教育专家 教研成果
- 张启蒙
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- 作品数:93被引量:103H指数:6
- 供职机构:常州工程职业技术学院
- 研究主题:生物质气 脱除 硅氧烷 TRIZ 高职院校
- 刘蕾
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- 作品数:178被引量:439H指数:11
- 供职机构:佳木斯大学
- 研究主题:小鼠 肉桂醛 戊四氮 翻白草 癫痫
- 周澐
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- 作品数:14被引量:36H指数:3
- 供职机构:包头医学院
- 研究主题:溶胶-凝胶法 HE-NE激光穴位照射 HE-NE激光 关节炎大鼠 类风湿性
- 周莲
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- 作品数:44被引量:190H指数:8
- 供职机构:第三军医大学西南医院
- 研究主题:护理 健康教育 急性心肌梗死 介入封堵术 经皮冠状动脉介入