搜索到660443篇“ 发现和提出问题“的相关文章
- 基于发现和提出问题推进初中数学课堂教学的策略
- 2024年
- 基于发现和提出问题开展教学,即以问题为中心,通过教师引导,辅以初中生思考、交流的形式,对数学问题开展探究、求解、延伸和发展的教学方法。数学是一门纯理论性的学科,步入初中以后,部分学生无法适应陡然增加的数学难度,甚至会产生厌学情绪。教师在教学中积极应用问题教学模式,能够合理引导学生产生自学意识,锻炼逻辑思维,在具体的教学过程中,根据教材内容和学生实际情况设计一些具有启发性的问题,引导学生思考与交流。
- 武建立
- 关键词:问题教学模式厌学情绪以问题为中心开展教学
- 基于发现和提出问题推进初中数学课堂教学的研究
- 2024年
- 新课标教育改革背景下,明确提出“四基”和“四能”.“四基”主要指基础知识、基础技能、基本思想和基本活动经验,“四能”主要指发现问题能力、提出问题能力、分析问题能力和解决问题能力.发现和提出问题是“四能”的组成部分,对学生数学核心素养的形成和发展具有重要作用和价值,有利于学生思想、意识和能力等方面的综合提升和发展.本文简单阐述发现和提出问题,提出四点发现和提出问题推进初中数学课堂教学的策略.
- 范玲
- 关键词:初中数学课堂教学
- 基于发现和提出问题推进初中数学课堂教学的研究
- 2023年
- 在初中数学教学中,使用问题导学法,与“学生主体,教师主导”教学理念的要求相一致,它将学生的学习潜力完全激发出来,同时还对他们的思维能力产生了积极的影响,这对数学教学与学生生活的深度融合起到了促进作用.本文对问题导学法在初中数学教学过程中存在的缺陷进行剖析,以发现和提出问题为基础,展开对初中数学课堂教学的研究策略进行探索,让学生拥有了敢于发现问题、提出问题、阐明问题等主动学习能力.
- 何蕾
- 关键词:初中数学教学研究课堂教学
- 运用信息技术培养小学生发现和提出问题的能力
- 2023年
- 运用信息技术培养小学生发现和提出问题能力的实践研究适应了时代需求,搭建了信息技术与学生发现和提出问题之间的桥梁,促进了《义务教育数学课程标准》“四基、四能”和“核心素养”目标的达成,更有利于学生创新意识和创新能力的培养。通过情景创设,运用信息技术创设真实的情景,激发学生发现和提出问题;自主探究,运用信息技术为学生提供丰富多样的学习资料等方式,促进学生发现和提出问题。
- 马红梅
- 关键词:小学数学信息技术
- 在探索规律的活动中培养发现和提出问题的能力——“钉子板上的多边形”教学实践与思考
- 2023年
- 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第108~109页“探索规律”的活动。课前思考:“钉子板上的多边形”是一次“探索规律”的专题活动,其是在学生学习了“多边形的面积”和“用字母表示数”的基础上安排的,旨在引导学生在操作、观察、猜测、验证等活动中,探索和发现在钉子板上围出的多边形面积与它的边所经过的钉子数,以及内部钉子数之间的关系.
- 任存金
- 关键词:用字母表示数多边形面积义务教育教学实践与思考
- 助学式教学:提升学生发现和提出问题的能力
- 2022年
- 提升学生发现问题和提出问题的能力是课程标准的教学目标,也是发展学生数学核心素养的基本要求。结合形式多样的助学单教学,能有针对性地唤醒学生的问题意识,帮助学生学会提问的基本方法,进而在“先学”“自学“”共学”的学习中提升学习能力。
- 吕爱炎
- 基于“综合与实践”活动培养学生发现和提出问题的能力被引量:21
- 2022年
- 设计以勾股定理弦图为背景的综合实践活动,从联想、反思、建模、变式角度提出培养学生发现和提出问题的途径.合适的素材、有效的情境、示范法都有利于提升学生发现和提出问题的能力.
- 苏静霞马绍文
- 关键词:数学活动
- 谈小学数学课堂培养学生发现和提出问题的能力
- 2022年
- 在小学的数学课堂教学过程中,加强培养学生自主提问的能力,促进学生自主提问的意识,不但可以让学生在课堂上的主体参与度提高,实现高质量课堂,同时,也可以有效地激发学生对学习的兴趣,使学生拥有创造性思维的能力。对培养学生促进学生的发展,也有非常重要的意义。基于此,本文首先讨论了培养学生数学课堂自主提问能力的重要意义。其次从以下几个方面分析了培养小学生数学课堂自主提问能力的方法。以供相关人员参考。
- 姜远芳程文丽
- 关键词:小学数学教育方法
- 浅议学生发现和提出问题能力的培养
- 2021年
- 课堂上能否变"教师问"为"学生问"?课堂上能否用学生自己的问题展开教学过程?这些问题不仅涉及教学理念的更新,而且涉及具体教学方式的转变。围绕这些问题,笔者进行了积极的实践和初步的探索。《课程标准(2011年版)》在有关"问题解决"的课程目标中明确提出,要让学生"初步学会从数学的角度发现问题和提出问题"。可见,问题是学生数学学习的起点,让学生在探究中自己发现和提出问题,有利于激发他们的学习兴趣和动机。
- 仇学春
- 关键词:发现和提出问题课程目标教学理念课堂数学
- 发现和提出问题:数学教学的应然追求
- 2021年
- 在日常教学实践中培养学生发现和提出问题的能力至关重要,教师可以在概念的生成、法则的学习、习题的反馈等教学过程中引导学生发现和提出问题,从而培养学生的数学素养。
- 陈海烽李祎
- 关键词:课堂教学