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口腔保健知识在儿童口腔疾病预防中的应用研究: 2024年; 探究口腔保健知识在儿童口腔疾病预防中的应用效果。方法选取2022年8至2023年2月期间110名儿童作为研究对象,分为对照组和观察组各55人,对照组进行常规口腔保健教育,观察组进行口腔保健知识教育。通过口腔疾病发生概率、口腔健康知识认知评分和满意度评估三方面对效果进行评估。结果观察组的口腔疾病发生率比对照组显著低(P=0.026),同时口腔健康知识认知评分干预后也显著高于对照组(P=0.006),说明口腔保健知识教育有效提高儿童的口腔健康知识理解深度。此外,观察组的满意度评卷结果显示,在口腔预防护理满意度方面,观察组达到了96.67%,显著高于对照组的85.00%,提升了儿童对口腔保健的满意度。结论口腔保健知识在儿童口腔疾病预防中应用,可以显著降低儿童的口腔疾病发生率,提高口腔健康知识认知,增强儿童对口腔保健的满意度,表明口腔保健知识在预防儿童口腔疾病方面具有显著效果。; 何逸洁; 关键词：口腔保健知识满意度评估

系统口腔护理对牙周病患者口腔保健知识认知率的影响研究: 2024年; 探究对牙周病患者采取系统口腔护理的效果。方法选择2022.6-2023.6期间符合研究标准的患者(92例),分为两组,各46例,分别予以不同方法进行护理,比较两组护理成效。结果观察组口腔保健知识评分、病情变化评分、生活质量、护理满意度及口腔健康行为评分均更突出(P<0.05)。结论将系统口腔护理应用于牙周病患者中,对患者预后改善有重要影响,值得推广。; 朱愫裙李军杰; 关键词：牙周病护理效果

系统口腔护理干预对牙周病患者口腔保健知识认知率的影响: 2024年; 研究牙周病患者使用系统口腔护理干预的效果,尤其是其对患者口腔保健知识认知率的影响。方法择取86例牙周病患者进行资料分析,抽签分组,均43例,研究组使用系统口腔护理干预,对照组使用常规护理模式,比较组间差异。结果比较对照组得出,研究组口腔保健知识认知率均明显更高,牙周健康状况指标均明显更少,P<0.05。结论牙周病患者使用系统口腔护理干预的效果理想,患者口腔保健知识认知率明显更高。; 石文婷; 关键词：牙周病

系统口腔护理干预对牙周病患者口腔保健知识认知率的影响研究: 2024年; 探讨系统口腔护理干预对牙周病患者口腔保健知识认知率的影响。方法对2021年1月至2022年1月本院就诊的100例慢性牙周炎患者进行对照试验,随机分配至观察组和对照组。观察组采用系统口腔护理干预,对照组采用常规护理干预,比较两组牙周炎的相关知识掌握情况、干预前后的两组心理状态以及躯体疼痛等多个维度的健康状况以及满意度。结果观察组干预后的牙周炎的相关知识掌握情况比对照组有明显的提高;与对照组相比,观察组患者心理状态更好,护理满意度皆优于常规护理组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过系统口腔护理干预成功改善了牙周病患者的口腔保健知识认知率。; 何婷徐雯; 关键词：牙周病口腔保健知识

精细化口腔护理对慢性牙周炎患者口腔保健知识及自我效能感的影响: 2024年; 探讨在慢性牙周炎患者中使用精细化口腔护理的价值。方法纳入2023年1月至2023年12月本院的86例慢性牙周炎患者,经双盲法分为对照组(43例,常规口腔护理)与精细化组(43例,精细化口腔护理)。比较2组口腔保健知识认知状况、口腔保健自我效能感、牙周卫生,并观察有无复发。结果干预后,精细化组牙周炎症状识别、口腔健康维护、日常饮食注意要点评分比对照组高(t=5.320、6.850、6.845,P<0.001);口腔保健自我效能感评分比较,精细化组高于对照组(t=5.301、4.978、6.660,P<0.001);精细化组BI、PD、PLI及CAL低于对照组(t=8.495、5.305、7.142、4.055,P<0.001);6个月后,精细化组牙周炎复发率为2.33%,比对照组16.28%低(x2=4.962,P=0.026)。结论对慢性牙周炎患者采用精细化口腔护理不仅可提高其对口腔保健知识的认知及自我效能感,而且利于牙周卫生状况的改善,可实现对病情的显效控制,预防其复发。; 周玲玲; 关键词：慢性牙周炎口腔保健知识

定期口腔保健知识随访宣教对儿童龋齿的预防效果研究: 2023年; 目的研究定期口腔保健知识随访宣教对预防儿童龋齿的效果。方法从2019年11月-2021年4月在桐城市妇幼保健计划生育服务中心接受口腔保健的儿童中选取300例,将其随机分为实施常规保健的对照组(150例)和实施定期口腔保健知识随访宣教的观察组(150例),统计2组刷牙情况(包括每日刷牙超过2次、正确刷牙)、对相关知识的掌握情况、龋齿发生率、牙齿保健知识的掌握程度评分以及正确行为占比。结果与对照组比较,观察组每日刷牙超过2次占比、正确刷牙占比以及对刷牙知识掌握优良率均较高,龋齿发生率较低,差异有统计学意义(P<0.05);观察组牙齿保健知识的掌握程度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);与对照组相比较,观察组儿童每次刷牙时间超过3 min、餐后漱口等正确行为的占比均更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对儿童定期进行口腔保健知识随访宣教,能够有效提高其牙齿保健知识掌握程度,促进掌握正确的刷牙方式,减少龋齿发生,有较高的推广价值。; 吴礼权; 关键词：口腔保健知识龋齿

268例学龄期儿童乳牙滞留情况及其家长口腔保健知识认知情况分析: 2023年; 目的分析学龄期儿童乳牙滞留情况及其家长口腔保健知识认知情况。方法选取2019年2月—2020年2月金乡县人民医院收治的268例7岁､10岁､12岁学龄期儿童及其家长作为研究对象,统计分析儿童乳牙滞留情况,对儿童家长口腔保健知识掌握情况进行问卷调查。结果268例学龄期儿童共93例发生乳牙滞留,发生率34.70%,发生乳牙滞留的儿童中10岁年龄阶段占61.29%;93例儿童乳牙滞留297颗,分布于下颌57.58%､上颌42.42%,残根占57.91%､非残根占42.09%。儿童家长对常识性口腔卫生知识认知率均>90%,对专业性的知识认知率较低,其中对给孩子应该选用儿童牙刷及含氟牙膏认知率仅为51.87%。家长对儿童口腔健康重视行为中,关于定期带儿童做口腔检查的家长较少,文化程度为大专及以上的家长对儿童口腔健康行为较重视。结论学龄期儿童的乳牙滞留问题需要得到重视,家长应该加强对专业性口腔知识的认知及干预行为,以避免学龄期儿童乳牙滞留的发生。; 张超; 关键词：乳牙滞留儿童学龄期口腔保健知识家长

绍兴市学龄前儿童口腔健康及其家长对口腔保健知识、态度、行为认知现状分析被引量：2: 2023年; 目的了解绍兴市学龄前儿童口腔健康及其家长对儿童口腔保健知识、态度、行为的认知现状,提出针对性建议。方法采用简单随机抽样法选取2021年5月—2022年12月在绍兴市第七人民医院就诊的430名学龄前儿童作为调查对象,分析儿童的口腔健康及其家长对口腔保健知识、态度、行为认知现状。结果430名学龄前儿童中,龋齿患病240人,占55.81%;软垢检出244人,占56.74%;反颌检出11人,占2.56%;色素沉着23人,占5.35%。年龄越大龋齿发病率越高,差异有统计学意义(P<0.05)。女性(t=3.649)、文化程度高(t=4.195)、居住在城镇(t=4.021)的家长对儿童口腔保健的知识、态度、行为评分较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论学龄前儿童年龄越大龋齿发病率越高,家长对儿童口腔保健知识、态度、行为认知不足,还需加强对家长口腔保健知识的培训,关注学龄前儿童的口腔健康。; 丁珠英; 关键词：学龄前儿童口腔健康口腔保健

目标设定理论引导的动态健康教育对中青年牙周病患者口腔保健知识、行为及自我效能的影响: 2023年; 目的探讨目标设定理论引导的动态健康教育对中青年牙周病患者口腔保健知识、行为及自我效能的影响。方法选取2021年6月至2022年6月在南京医科大学附属口腔医院收治的中青年牙周病患者68例作为研究对象, 随机分为对照组和观察组各34例。对照组采用常规健康教育, 观察组在对照组的基础上采用目标设定理论引导的动态健康教育。比较两组实施健康教育前后口腔保健知识认知、行为、自我效能、牙周健康指数及生活质量。结果实施健康教育后, 观察组口腔保健知识认知评分明显高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05);两组每日刷牙次数、刷牙方式、每日使用漱口水次数、每日使用洁牙用具次数比较差异均有统计学意义(均P<0.05);实施健康教育后, 两组口腔保健自我效能量表(Self-Efficacy Scale for Self-Care, SESS)各维度评分及总分均升高, 且观察组明显高于对照组, 差异均有统计学意义(均P<0.05);实施健康教育后, 两组牙龈指数、菌斑指数、龈沟出血指数均降低, 且观察组明显低于对照组, 差异均有统计学意义(均P<0.05);实施健康教育后, 两组健康生活质量评价指数(Geriatric Oral Health Assessment Index, GOHAI)各维度评分及总分均降低, 且观察组明显低于对照组, 差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论目标设定理论引导的动态健康教育可增加中青年牙周病患者对口腔保健知识的认知, 改变口腔保健行为, 提高自我效能与生活质量, 有利疾病恢复与口腔保健。; 刘静文岳萍; 关键词：牙周病中青年口腔保健自我效能

老年人口腔保健知识: 2023年; 孙福平

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