搜索到90篇“ 口译听辨“的相关文章
- 元认知学习:“专升本”商务英语口译听辨教与学
- 2024年
- 近年来,经济和科技的日新月异使得我国人才市场的需求水平随之提升,全日制大学本科文凭渐变为就业的敲门砖,随之而来的是越来越多高职高专生选择“专升本”,便于进入本科院校继续学习并获取相应学位。文章以元认知学习策略为导向,结合学生特点探索针对性的教与学方式,引导“专升本”学生有效解决现有学习困境,更好提升学习效率,完善优化学生的商务英语口译能力和水平。
- 张旭玲李娟
- 关键词：元认知学习策略口译听辨
- 英汉口译听辨技能训练对学生译员口译质量提升效果的实证研究
- 近年来,我国与东盟的交流日益频繁,越来越多的东南亚英语变体出现在国内。以上变体给口译员的听辨理解和译文输出带来了挑战,识别口音变体的重要性不言而喻。过去,关于东南亚英语变体的研究大多停留在理论阶段,相关实证研究屈指可数,...
- 赵栋梁
- 关键词：英汉交替传译
- 多模态口译听辨训练模式研究
- 2023年
- 多模态的概念功能、人际功能及语篇功能延伸到口译教学中,就要求教师在课堂训练中将听觉、视觉及触觉等各类感觉有机结合;而口译的听辨过程是处在口译活动的最前端,根据认知心理学,该文提出了“交替传译听辨多模态动态认知模型”,并且指出,在听辨训练过程中,教师应从环境、图像、听觉等各方面充分调动学生的感官认知能力,结合数字技术,营造出多模态的口译训练环境。
- 靳松
- 关键词：多模态口译听辨
- 释意理论下的口译听辨 ——以普京在“第十四届瓦尔代俱乐部年会”的发言为例
- 张钟予（Чжан Чжунюй）
- 法汉口译听辨理解中的问题及策略
——以讲座“面对气候危机：如何撬动金融领域资源”翻译为例
- 王珊珊
- 文献传递
- 口译听辨能力发展的跟踪对比研究
- 2020年
- 以Andrew Chesterman提出的翻译模因进化观为理论视角,探讨学生口译听辨能力发展的阶段性特征.选取本科翻译专业一年级和四年级学生为对象进行研究,发现四年级学生的口译听辨能力高于一年级口译初学者,一年级学生在经过一个月的训练后口译听辨能力有所提高.这表明学生的口译听辨能力呈现出阶段性发展的特征.口译教学应遵循循序渐进的发展规律,教师可以针对翻译模因进化观中提出的能力发展阶段进行口译听辨教学.
- 王晓露
- 关键词：口译听辨
- 口译听辨教学中逻辑性思维的培养策略
- 2020年
- 口译听辨是口译首要环节,是口译教学重点和难点。口译听辨要求学生既要抓取细节信息又要从整体上把握所听语段或语篇的含义,优化对信息的理解和记忆。因此,口译听辨对逻辑思维的能力要求较高。概念明确、判断正确和合理推理,言意分离,准确把握语篇的主旨含义以及分析语篇的整体逻辑框架,都是培养逻辑性思维优化听辨效果的有效技能。
- 李婷
- 关键词：口译听辨逻辑性思维逻辑框架
- 关联理论视角下英汉口译听辨理解中的推理策略
——基于篮球训练营口译的实践报告
- 听辨是口译员实现流利口译表现的重要前提,信息输入的完整性和准确性是口译表现的重要保证。在现实条件中,焦虑、听力水平等主观因素和噪音、口音等客观因素,都会对口译员的实际听辨造成困难。本报告通过将信息输入,即听辨过程中出现的...
- 唐辉
- 关键词：听辨认知语境
- 文献传递
- 英汉口译听辨能力培训策略探析
- 2019年
- 听辨训练是基础口译教学的第一步,也是重中之重。学生的听辨能力强,可以大大减轻信息存储的压力,提升口译输出的质量。本文描述口译听辨的认知特征,探讨了英汉口译听辨能力培养的策略,提出教师应当从补充语音知识入手,锻炼学生语流切分辨别能力;加强以意群为单位、以语法为依据的结构化精听训练,以提升关键词提取、浓缩能力;加强对学生文本进展流程分析能力的培训,以提高学生在处理不同语篇时进行预测的准确度。
- 韩泽婷
- 关键词：口译听辨意群
- 认知理论指导下口译听辨能力的培养
- 在口译活动中,当进行听辨的时候,常常会出现听不懂,听不全,听错了等情况,这对于我们顺利完成口译活动造成了很大的障碍。这也是口译专业学生和口译员中存在的普遍问题,究其原因是听辨能力较弱。根据现口译研究表明,口译过程就是认知...
- 谯舒月
- 关键词：听辨口译
- 文献传递
相关作者
- 倪世就
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- 王丹云
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- 白佳芳
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- 供职机构：广西大学
- 研究主题：英语 口译 实证研究 英语专业 口音
- 范星星
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- 供职机构：中国计量学院外国语学院
- 研究主题：口译教学 口译听辨 沟通模式 沟通 教学模式
- 张颖
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- 供职机构：北京外国语大学
- 研究主题：周恩来 大学生 一带一路 儿童文学 首脑外交
