搜索到1292篇“ 启发式教学原则“的相关文章
- 启发式教学原则在初中物理教学中的应用被引量：5
- 2015年
- 启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力.首先,上课之前做准备.备课时要特别备好教学目标,着眼于激发学生主动参与学习的积极性,使学生在学习知识、技能的过程中,不断提高各方面的能力,尤其是创新能力.其次,上课的时候,按照备课的内容步步深入,教学中由浅入深,学生动手动脑.循序渐进地讲清概念,通过铺垫问题,引导学生,达成目标.最后,积极运用启发式教学原则,无论是上新授课还是复习课、习题课都可以使用.
- 刘玉敏
- 关键词：启发性原则教学初中物理
- 启发式教学原则在解剖学教学中的应用体会被引量：4
- 2012年
- 启发式教学原则指的是在教学活动中强调以调动学生的学习积极性、主动性以及创造性为出发点。教师的主要任务在于引导学生积极思考，主动探索，并通过学习活动使学生的智力因素和非智力因素得到发展。在教学中激发学生的学习兴趣，可以形成良好的学习动机并养成良好的学习习惯，使得学生爱学好学；教师在教学活动中灵活发挥启发引导，就可以使学生通过自己的思考和实践获得知识，并培养其运用知识解决问题的能力；教学方法应避免单调呆板，要做到灵活多变，才能不断发挥学生的创造才能。
- 吴世卫
- 关键词：启发式教学法人体解剖学教学
- 孔子的“启发式教学原则”与苏格拉底的“产婆术”被引量：13
- 2009年
- 文章简要地回顾了孔子和苏格拉底的生平。对孔子的"启发式教学原则"和苏格拉底的"产婆术"分别作了介绍。将孔子的"启发式教学原则"与苏格拉底的"产婆术"之间的异同作了多角度的比较,指出了"启发式教学原则"比"产婆术"更科学的一面。
- 杨新宇侯新杰
- 关键词：孔子苏格拉底启发式教学原则产婆术
- 试论启发式教学原则在历史教学中的应用
- 2008年
- 启发式教学原则对学生学习行为和学习效果影响较大。中学历史教学可以从正向启发、反向启发、观察启发、情境启发、推理启发、判断启发、对比启发、类比启发、辐合启发和扩散启发十个方面具体展开运用。由此能达到围绕教学目标,科学的组织充分调动学生学习历史的积极性、主动性和创造性。
- 周小莲
- 关键词：中学历史课启发式教学原则
- 启发式教学原则与语文教学
- 2007年
- 语文教学如何培养学生的能力,发展学生的智力,语文界历来"仁者见仁,智者见智",比较一致的看法则是:贯彻启发式教学原则是实现语文教学现代化、满足社会需要的重要途径。所谓教学原则,是有效进行教学必须遵循的要求,是教学规律的具体体现和直接反映,也是长期教学经验的总结。
- 张丽娟赵子彦
- 关键词：语文教学启发式教学原则学生智力教学现代化语文学科主动性
- 启发式教学原则与高校教学方法改革被引量：38
- 2007年
- 科学的课程体系和先进的教学内容,只有和先进的教学方法有机结合,才能实现教学培养目标,培养出高水平、高素质的人才。本文分析了当前高校教学方法改革滞后的原因,论述了教学方法改革的特点和趋向,认为其改革的关键是转变课堂教学思想,核心是贯彻启发式教学思想原则。
- 李景信
- 关键词：高校教学方法改革启发式教学
- 贯彻启发式教学原则,提高植物学的教学效果被引量：11
- 2003年
- 本文根据植物学课程的特点以及多年来的教学体会,总结了作者在植物学讲授、实验和实习中贯彻启发式教学原则创设问题情景、采用比较法、理论与实践相结合等方法,引导学生思考问题、分析和解决问题,使学生深刻理解并掌握了植物学基础知识,收到了良好的教学效果。
- 许玉凤王文和张春宇翟强苗青
- 关键词：启发式教学教学原则植物学教学效果问题情景
- 课堂提问应贯彻启发式教学原则
- 2001年
- 李祖植
- 关键词：语文教学课堂提问启发式教学原则提问技巧创造性思维课堂氛围
- 衍射教学法与启发式教学原则在“植物及植物生理学”课程教学中的运用被引量：1
- 2001年
- “植物及植物生理学”是综合农业的基础课,无论是蔬菜、果树、还是农作物在生产中都必须依据各自的生理特点进行合理栽培及修剪。它的教学效果直接影响农学专业课的教学质量和效果。
- 王艳敏
- 关键词：启发式教学原则植物生理学课程教学教学法启发性原则农学专业
- 谈中学生物课的启发式教学原则
- 2000年
- 张行端
- 关键词：启发式教学原则生物课思维活动过程身体结构
相关作者
- 徐向丹
- 作品数：25被引量：3H指数：1
- 供职机构：常熟市孝友中学
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- 贺信淳
- 作品数：7被引量：21H指数：1
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- 张福德
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- 供职机构：中宁县教研室
- 研究主题：数学 教学设计 学生实践能力 实践能力培养 创新教育
- 王惠书
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- 赵艳辉
- 作品数：5被引量：1H指数：1
- 供职机构：东北师范大学附小
- 研究主题：教学思考 正方体 游戏 学生学习方式 学科本位
