搜索到707篇“ 大学生评教“的相关文章
- 大学生评教的评分策略研究
- 2022年
- 基于心理认知行为理论开发大学生评教的评分策略量表,实证研究结果表明,该量表具有良好的信度和效度,大学生评教的评分策略是由4个维度、15种心理认知行为构成的多维结构,形成偏离策略、信息加工策略、比较策略和利己策略。偏离策略和利已策略具有偏差性,信息加工策略和比较策略具有客观公正性,信息加工策略和比较策略是对已有研究中多种评教心理偏差的补充。以上结论从新的角度解释了大学生评教分数的形成机制,进一步澄清了已有研究的分歧、在实践上增强了对现实问题的解释力度。
- 盛艳燕
- 关键词：大学生评教
- 大学生评教有效性评估及提升策略——基于G师范大学的数据被引量：2
- 2022年
- 学生评教是高校教学质量评估的重要依据。通过对G师范大学近10年评教数据与2019年学生课堂教学现状调查结果进行对比,发现这两组数据结果存在明显的偏差。对此,进一步采用问卷调查进行探究,结果表明,学生对评教目的和意义认识不足、学生评教态度不够认真及个人情感影响、评教指标不够完善、学生主体性缺位等因素导致评教结果偏差,评教有效性不足。应做好评教的舆论准备、完善评教指标体系、学生回归评教主体地位等措施以提升评教有效性。
- 易朝红高艳春
- 关键词：教学质量评估评教指标
- 基于教师特征的大学生评教分数实证分析——以安徽省C大学为例
- 2022年
- 利用安徽省C大学学生网上评教系统的真实数据,选取教师特征这一背景因素,借助统计推断方法对高校教师特征和学生评教分数两者之间的关系进行关联性分析。结果表明:不同性别和不同职称的教师在学生评教分数上无显著性差异;不同年龄、不同岗位类型和不同学院的教师在学生评教分数上有显著性差异。
- 刘旭柳泳
- 关键词：学生评教教师特征教学质量教学评价高等教育
- 大学生评教打分的影响因素及其偏差研究--基于Nvivo软件的分析被引量：1
- 2021年
- 本文使用了问卷调查法,对L大学的373名学生进行了问卷调查,采用扎根理论的编码原则,通过Nvivo分析软件对调查数据进行分析,重点研究了大学生评教打分过程中的影响因素及其偏差。研究发现影响大学生评教打分的总体性因素有五个层面:课程维度、学习者维度、职业素养、个体特征和作业考评。同时,大学生评教打分的影响因素呈现出差异性,具体表现为:城乡差异、性别学科差异和年级差异。评教打分结果大体能够反映量表的测量目标,但是仍然存在着一定偏差。
- 吴限红黄春莹魏志荣
- 关键词：大学生评教影响因素
- 基于文本挖掘的大学生评教影响因素分析被引量：1
- 2021年
- 本文基于某师范高校20余万条学生评教评语,利用文本挖掘技术提取评语中隐含的情感强度与极性,并以此为控制变量对评教相关影响因素进行了统计分析。发现学生评价主要围绕任课教师展开,情感上偏爱年龄在50岁以上和30岁以下的教师,对30至50岁年龄段的教师评价较为中性,评价取向与教师学历和职称关系不大;从课程来看,学生喜爱公共课甚于专业课,喜爱必修课甚于选修课,喜好程度与课程对学生的重要程度关系不大。
- 冯宇
- 关键词：评教文本挖掘情感词典影响因素单因素方差分析
- 教师背景特征影响大学生评教分数的实证分析被引量：2
- 2021年
- 高校教师背景特征对学生评教分数是否存在显著的影响一直存在争论,基于M大学课堂教学质量评价系统的真实数据,利用单因素方差模型分析了高校教师背景特征影响学生评教分数的显著性.结果表明:教师性别、年龄和职称对学生评教分数的影响不显著;教师学历特征对学生评教分数的影响具有显著性,且硕士研究生教师与博士研究生教师之间的影响差异最大.
- 李超锋张劲松
- 关键词：学生评教单因素方差分析
- 规训与共治：大学生评教行为异化研究
- 学生评教制度是现代大学制度设计不可或缺的重要组成部分。当前学生评教在全球范围的制度实践仍未能完全释放制度建设的应有效率。评教行为异化研究是分析学生问题评教行为的重要介质。本研究以西部某省属语言类高校学生为调查对象，按照分...
- 郭荣
- 关键词：大学生学生评教制度
- 基于Nvivo的大学生评教心理质性研究——以S大学为例
- 2020年
- 学生评教是检验教师教学质量的重要手段,也是提高教学质量不可或缺的重要环节。作为学生,在参与学生评教的过程中总会听到不同声音,背后则反映着不同的评教心理。以S大学为个案,运用NVivo12软件对访谈材料进行分析,发现学生在评教时存在实事求是心理、好奇心理、疑惑-负担心理、厌烦应付心理、以及报复心理。这些心理主要受教师与教学管理因素、学生因素以及高校资源建设因素影响。在分析影响因素后,提出增大宣传力度、定期更新评教内容、完善评教方式、调整评教规则以及让学生在一定程度上知晓评教结果的建议。
- 陈彤
- 关键词：学生评教大学生影响因素
- 大学生评教结果的差异性分析及对策探究被引量：2
- 2020年
- 学生评教是高校教学质量评价的最主要方式,具有不可替代的作用。除了教学因素以外,一些非教学因素也影响着学生的评教结果。选取淮北师范大学教育学院2018—2019学年第二学期学生评教结果,对教师、学生、课程三个方面的背景因素进行差异性分析并提出改进策略。端正师生对评教的态度、降低和排除各种因素的影响、选择恰当的评教时机和方式、科学反馈和运用评教结果,使学生评教真正能起到促进教学工作的作用。
- 范亚男梅松竹
- 关键词：学生评教
- 基于绩效管理视角的大学生评教问题与改进被引量：3
- 2020年
- 作为教师教学绩效评价手段的学生评教,必须嵌入教学工作的绩效管理流程,确保教学计划、教学实施、教学评价与结果反馈、评教结果运用各阶段相互协调配合,才能取得应有的效果。从绩效管理的四个阶段分析大学生评教存在的问题,包括评教指标与标准体系不完善、学生评教态度不端正、缺乏评教技能和评教结果运用不合理等,并在此基础上提出相应的改进措施。
- 张四龙鲁梦琪
- 关键词：大学生绩效管理教学评价教学反馈教学改进
相关作者
- 易香玲
- 作品数：2被引量：1H指数：1
- 供职机构：江西财经大学
- 研究主题：学生评教 教师 评教 大学生评教
- 吕庆田
- 作品数：2被引量：1H指数：1
- 供职机构：江西财经大学
- 研究主题：学生评教 教师 评教 大学生评教
- 苏海红
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- 供职机构：河西学院政法学院
- 研究主题：大学生 高校思想政治理论课 评教 道德建设 大学生评教
- 吴珍珍
- 作品数：2被引量：1H指数：1
- 供职机构：江西财经大学
- 研究主题：学生评教 教师 评教 大学生评教
- 王洪才
- 作品数：242被引量：3,327H指数：35
- 供职机构：厦门大学高等教育科学研究所高等教育发展研究中心
- 研究主题：高等教育 现代大学制度 创新创业教育 教育 大学治理
