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大学生责任意识现状与优化路径实证研究: 2024年; 承担社会责任是一种心灵秩序。大学生越是能深刻地认识并积极响应社会发展潮流,社会责任意识就越强烈。强化大学生党员的社会责任意识是历史的呼唤,更是远见的卓识。基于浙江省内十所高校的调查,系统分析大学生党员社会责任意识的现状谱系和存在的短板,并有针对性地提出四条优化路径。; 张晓泉; 关键词：大学生党员社会责任主题教育

新时代高校“党建+心理育人”融合路径探索——基于团体心理辅导对大学生责任感的心理干预研究被引量：2: 2024年; 实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须充分发挥大学生群体作为建设者的积极作用,要求高校做好学生专业素质培养和责任感培育。高校党建工作是把学生培养成为能够担当民族复兴大任时代新人的基础工程,担当就是责任感。本文研究党建引领心理育人培育大学生责任感的有效途径。结果显示,团体心理辅导对提升大学生责任感具有显著效果,大学生可以在团体活动中深化责任意识,强化责任行为,实现责任意识和责任行为的高度统一。基于此,提出团体心理辅导是高校“党建+心理育人”融合提升大学生责任感、培育大学生心理品质的有效途径。; 王琦平; 关键词：党建大学生责任感

新时代强化大学生责任意识的途径探究: 2024年; 大学生是青年中的先进群体,肩负着实现国家富强、民族复兴、人民幸福的时代重任。然而在当今时代“,佛系、躺平、利己享乐”等消极思想却在大学生群体中不断蔓延。因此,文章在分析当代大学生责任意识淡薄的表现及其原因的基础上,积极探索强化新时代大学生责任意识的途径,把责任意识根植于大学生的心田。; 田思雅许必高; 关键词：大学生立德树人

基于内隐联想测验的民航飞行大学生责任感研究: 2024年; 目的探究飞行员在责任感三个维度上的内隐态度,以及不同分类飞行员的内隐态度强弱,客观评价不同维度间的差异,为培训高水平飞行员提供更加科学和有效的理论支持。方法利用经典实验范式单类内隐联想测验,通过李克特五点计分法以及与航空心理学专家访谈,综合筛选出IAT的概念词与属性词作为实验的刺激材料,设计适合测量飞行学员责任感三个维度的测验程序。从飞行技术专业本科生中选取了164名符合实验要求的被试。结果国家和社会责任感、集体和他人责任感、自我责任感D值均大于零,集体和他人责任感D值大于零的频次数最高,而且D值平均值也最高。集体和他人责任感D值平均值上,农村的飞行学员、城镇飞行学员、非独生子女的飞行学员、独生子女的飞行学员、有对象的飞行学员、没有对象的飞行学员分别为:0.486、0.462、0.5、0.457、0.474、0.468。结论飞行学员国家和社会责任感、集体和他人责任感、自我责任感均倾向于积极,且集体和他人责任感的内隐效应最强。对集体和他人责任感上,农村的飞行学员高于城镇的飞行学员,非独生子女的飞行学员高于独生子女的飞行学员,有对象的飞行学员高于没有对象的飞行学员。; 罗渝川廖彦鸿高婧蕾邓雪梅; 关键词：职业胜任力自我责任感内隐联想测验民航安全

大学生责任文化建设的探索研究: 2024年; 为有效提升大学生责任意识,将大学生文化修养融入责任感培养,文章提出了大学生责任文化架构,分析了内在逻辑关系及文化的效用。在此基础上,探索了大学生责任文化的建设策略及传播策略,以期为大学生责任意识危机管理和完善高校思想政治教育、大学生通识教育内容体系等提供有益参考。; 张春英王松赵雷雷于曰伟; 关键词：文化修养责任文化建设

新时代大学生责任伦理教育问题探析: 2024年; 新时代背景下,立德树人是教育的根本任务。针对当前部分大学生群体中出现的诸如自我约束能力差、缺乏集体荣誉感、公共意识淡薄等问题,高校亟须强化大学生的责任伦理教育。责任伦理就是要求责任主体对自我之外的他者负有相应的道德责任和伦理义务。新时代大学生责任伦理教育出现了家庭教育引导方向不清和高校责任教育重视程度不够、投入力度不足等问题。基于此,文章探讨从激发大学生责任伦理的内驱力、培育责任伦理教育的系统化工程、弘扬传统伦理的文化精髓等方面协同发力。; 袁洪英; 关键词：大学生责任伦理伦理教育

新时代民办本科高校大学生责任担当教育研究: 2024年; 本文针对新时代背景下民办本科高校大学生责任担当教育进行深入研究。在当前经济和社会快速发展的背景下,大学生责任担当的培养显得尤为重要。文章首先分析了民办本科高校在教育资源、教学模式和学生个性化发展方面的现状及其挑战。随后,探讨了加强责任担当教育的有效策略,包括改进教育模式、增强实践教学和促进学生全面发展。本研究旨在为民办本科高校的教育改革提供理论和实践指导,以培养适应新时代要求的、具有强烈责任感和社会担当能力的大学生。; 樊卫国; 关键词：民办本科高校教育改革实践教学教育改革实践教学

新时代民办高校大学生责任担当意识培养的现状与策略: 2024年; 在民办高校大学生的思想政治教育工作中,责任担当意识的培养是非常重要的内容只有大学生首先具备责任担当意识,其才能够在进一步的行为和行动中有明确的目标,把握住关键原则。论文重点探讨新时代民办高校大学生责任担当意识培养中的困境,并进一步提出突破策略。通过本文分析可知,对于民办高校大学生来说,培养其责任担当意识仍然面临大学生社会责任担当意识薄弱、大学生家庭责任担当意识薄弱、自我责任担当意识薄弱几方面困境。需要民办高校在大学生教育引导工作中发挥高校思政教育的主渠道作用、协同家庭教育发挥补充作用、强化大学生的社会实践力度为培养其责任担当意识,突破现阶段的责任担当意识培养困境提供支持。; 樊卫国; 关键词：民办高校大学生家庭教育社会实践

网络文明视域下大学生责任意识培育路径探讨: 2024年; 大学生是网络文明建设的重要参与者、受益者,也必将是网络强国的主导力量。提升大学生网络文明责任意识,有利于提升大学生参与网络文明建设的主体责任担当、忧患感知和斗争精神。高校思政工作者要关注当下网络文明建设的教育主体与客体、教育内容体系、教育活动载体等方面存在的问题。通过强化互联网思维,树立网络思政阵地意识,主动适应网络文明要求,推进大学生网络文明责任意识培育的方法改革,从而不断提高大学生网络文明责任意识培育的实效。; 邓飞赵惜群; 关键词：大学生网络文明

习近平总书记关于大学生责任担当意识培育重要论述探析: 2024年; 习近平总书记的重要论述深刻揭示了青年责任担当的重要性,蕴含着丰富的关于大学生责任担当意识及其培育的思想。主要包括:社会发展的必然要求、大学生自身成长的政治保障、思政教育创新的根本目标、中国梦实现的内在要求等大学生责任担当意识培育的实践导向与要求;责任教育、道德修养、榜样学习、社会实践等大学生责任担当意识培育的思路与方法;习近平新时代中国特色社会主义思想的指导、思政课的引导、加强品德修养、拓展培育内容、改善培育环境等大学生责任担当意识培育的途径与载体。这些重要论述为大学生责任担当意识培育提供了重要遵循,为其成长成才提供了指导。; 崔永江徐敏; 关键词：大学生

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