搜索到2017篇“ 大学英语后续教学“的相关文章
- 大学英语后续教学研究——以山东科技大学为例
- 2021年
- 分析合理设置大学英语后续课程的重要性。按照教育部要求,结合学科英语后续教育理论和学校实际,把后续英语分为理工、社科、经管三大类,并划为通识英语、学科英语和专门用途英语三个阶段。提出有效的管理制度、团队建设、后续教育纲要及教材设计、教师的专业培训等是解决大学英语后续教学理论研究不足、师资教材匮乏等问题的关键。
- 张学义宋燕
- 关键词：大学英语后续教学语言磨蚀
- 论大学英语后续教学中跨文化交际能力的培养--以兰州文理学院为例
- 2018年
- 近年来国内高校大学英语后续教学的开展如火如荼,后续教学中跨文化交际能力培养和提升必不可少,有利于激发学生对差异文化的敏感,形成对多元文化的包容理念。然而,由于受到诸多因素的制约,及各高校办学层次的不同,学生的跨文化交际能力参差不齐。通过分析地方普通本科院校——兰州文理学院后续教学中跨文化交际能力培养的状况,针对性地提出了一系列解决措施,从而逐步提升学生的跨文化交际能力。
- 马小莉张同俊
- 关键词：大学英语后续教学跨文化交际能力文化教学
- 基于ESP理论的大学英语后续教学研究与实践被引量：1
- 2017年
- 在众多地方工科院校纷纷践行大学英语后续课程教改实践之际,以ESP为导向的大学英语后续课教学无疑为其提供了一个可行的方向。本文通过对我校大学英语后续课ESP教学现状的问卷调查和教学实践,分析了其存在的问题和不足,并基于ESP理论,针对实施中发现的问题提出了一些建议。
- 李健王明忠
- 关键词：大学英语后续课程ESP理论
- 应用型地方本科院校大学英语后续教学的必要性及理论探究被引量：3
- 2016年
- 为了满足经济发展和国际交流对复合型人才的需求,以培养应用型人才为目标的地方本科院校进行科学合理的大学英语后续教学已成为必然,保证大学英语学习四年不断线,以提高学生的综合素质。如何科学有效地设计和实施后续课程需要相关的理论指导,文章提出以ESP理论为基础,需求分析为手段,输入驱动假说为指导,从而建立科学合理的大学英语后续课程体系。
- 刘红艳
- 关键词：后续课程ESP理论
- 基于语言磨蚀理论的大学英语后续教学研究
- 2015年
- 语言磨蚀是语言能力逐渐退化的过程,是语言习得的伴生产物,严重影响语言习得的效果。因此,研究语言磨蚀对于大学英语教学具有重要意义,大学英语后续教学有利于减少和防止语言磨蚀。本文探讨了通过大学英语后续教学减少语言磨蚀的有效手段,旨在提高大学生的英语水平,为社会提供"专业+英语"的复合型人才。
- 赵宁霞
- 关键词：语言磨蚀大学英语后续教学
- 高校英语学习者创新意识及批判思维培养研究——从大学英语后续教学谈起被引量：1
- 2015年
- 在我国深化教育教学改革的大背景下,各高校相继探索适应个性化教学要求的大学英语后续课程,以提高学生的专业素养,培养其创新意识及批判思维。创新意识是培养综合应用型人才的必备素养,批判思维是培养创新意识的前提,亦是高等教育的目标之一。文章分析了高校建设后续课程的必要性与适切性,并从课程内容及学科功能、合作学习、教学模式、评价方式、教师知识结构和教师素养等方面就创新意识及批判思维的培养策略进行了探讨。
- 解华翟玉贞王磊
- 关键词：后续教学批判思维
- 大学英语后续教学问题探究被引量：3
- 2014年
- 在教育部高等教育司颁布了《大学英语课程教学要求》之后,高校陆续开展了大学英语后续教学。为全面了解当前辽宁省高校英语后续教学的实施情况,以辽宁省20所高校为研究对象,采用文献法、问卷调查法、访谈法和比较法对所调查的学校的教师及学生进行调查。调查结果显示:1.大学英语后续教学需要现代教育技术的辅助;2.应该根据不同专业学生的特点开设相应的大学英语后续教学课程;3.师资问题是制约大学英语后续教学顺利开展的重要因素;4.大学英语后续教学模式的构建需要依据需求分析理论。
- 郭锦辉程畅
- 关键词：大学英语后续教学
- 文、理专业大学英语后续教学课程需求分析对比研究被引量：1
- 2014年
- 文、理科不同的学习者对大学英语后续教学有不同的需求,文科专业主要以一般语言能力培养为主,理科专业则更倾向于专业知识相关的词汇与阅读教学。然而,师资问题均是两类专业课程体系中最薄弱的环节。对于调查中出现的问题,研究认为现行的大学英语后续教学课程需要进一步明确学习者的需求,加强师资队伍的建设及人才交流培养,创新"英语+专业"的教学模式,方可充分体现课程设置的个性化和以学生为中心的特点。
- 姜毅超
- 关键词：大学英语后续教学
- 地方高校大学英语后续教学研究被引量：3
- 2014年
- 大学英语课程教学当前处于转型时期,政府教育部门、高校以及外语教学专家们都在积极探索全球化背景下的大学英语教学出路。地方高校由于受到硬件和软件条件的限制,在大学英语教学改革的背景下更应探索并完善自己的发展道路。将大学生的英语四、六级考试需求及其对专业英语的学习需求结合起来,实现大学四年不间断的英语学习,是一项积极的探索。
- 雷琨常琅
- 关键词：大学英语专门用途英语双语教学
- 语言磨蚀和再学习理论视角下的大学英语后续教学被引量：1
- 2014年
- 语言磨蚀作为语言习得的逆过程,影响着外语学习者的水平和成效。语言习得过程中的再学习在大学英语后续教学中具有优越性,通过再学习可以有效激活旧知识,从而减少语言磨蚀。开展大学英语后续教学改革的设想包括:增加学生对外语的接触,突出强化训练;转变传统教学方式,提高学生的就业竞争力;开辟课外活动项目,提高知识激活水平;提高外语水平,维持语言测试;提高教师水平,创建教学团队。
- 董昕
- 关键词：语言磨蚀后续教学
相关作者
- 孙小军
- 作品数：36被引量：283H指数：6
- 供职机构：湖北经济学院
- 研究主题：大学英语 商务英语 课堂 翻译 大班教学
- 曾祥发
- 作品数：38被引量：80H指数：5
- 供职机构：成都医学院
- 研究主题：医学生 大学英语 现状调查与对策研究 英语水平 EFL
- 李健
- 作品数：16被引量：18H指数：3
- 供职机构：淮海工学院外国语学院
- 研究主题：学分互认 翻译 TAFE 大学英语后续教学 TAFE模式
- 王宗英
- 作品数：23被引量：73H指数：5
- 供职机构：东华理工大学外国语学院
- 研究主题：大学英语 认知理据 语言特点 旅游文化 后续教学
- 黄兵
- 作品数：25被引量：127H指数：7
- 供职机构：华中师范大学
- 研究主题：大学英语 汉语 后续教学 文化内涵 英汉数字
