搜索到608篇“ 学术视角“的相关文章
- 基于教学学术视角的高中历史学术型课堂建构——以“辽夏金元的统治”为例
- 2024年
- 《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提道:“高度关注内容的时代性与科学性。课程内容不但力求反映先进的教育思想和理念,还应根据社会发展新变化、科技进步新成果及时更新教学内容,努力反映十八大以来中国特色社会主义理论和实践的新成果。”高中历史课程内容如何突出时代性,不断更新教学内容,反映先进的教育思想和理念?本文以统编高中历史“辽夏金元的统治”为例,从教学学术的视角,探讨如何构建高中历史学术型课堂。
- 李响
- 关键词：高中历史教学学术金元
- 教学学术视角下的课程思政评价体系构建
- 2024年
- 文章从教学学术视角出发讨论了构建课程思政评价体系的必要性,从教学学术能力评价的4个维度,给出了基于教学督导、学生、教师的评价项目,并详细阐述了每个评价项目的具体指标。文章还进一步地探讨了一系列实践策略,如注重教师培训、鼓励学生参与教学活动并进行真实反馈、坚持持续改进和优化、鼓励学生参与社会实践,以确保评价体系的有效实施。
- 毛长丹张增年
- 关键词：教学学术
- 教学学术视角下的高中语文课堂教与学的探索
- 随着教学学术、教学学术共同体等理论的出现,高中语文课堂逐渐重视对教学学术的关注。教学学术能让教师在熟悉学生学习力的基础上针对学生的学习状况不断地调整教学策略,努力做到依据学生的学来教。教学学术对提高教学质量和育人水平具有...
- 孙张
- 关键词：教学学术高中语文课堂
- 新文科背景下大学外语教师专业发展:教学学术视角被引量：1
- 2023年
- 新文科建设提出大外语,对大学外语教师的使命赋予了新的内涵、提出了更高的要求。基于此,该研究提出应培育教学学术型大学外语教师。教学学术型大学外语教师融合外语教学理论、外语学科知识和跨学科知识实施教学,同时对教学实践中教和学问题进行系统研究和理论生成,实现外语教学和科研有机融合。教学学术型大学外语教师的培育能够为高校外语教师发展提供新视角,促进外语教师专业发展,从而更好地提升高校外语教学质量、培养国际化外语人才、落实立德树人根本任务。
- 钟亚雯
- 关键词：高校外语教师教学学术教学研究
- 教学学术视角下的教师发展——来自美国研究型大学的经验
- 2023年
- 大学教师发展是提升大学教育质量关键要素之一。教学学术理念的提出为教师教学能力培养、教师专业发展、教师教学评价等方面提供新思路,但同时也对理论与制度相融合提出挑战。本研究借助奥米拉关于教师发展的分析框架,结合教学学术的定义与特征,从“学习、机构、专业关系、承诺”四个维度研究美国研究型大学促进教师发展的具体实践与经验,进而从“理念—核心(内在)—支撑(外在)—评价”四个方面思考美国研究型大学的经验对我国研究型大学教师发展的启示。
- 周子怡
- 关键词：教学学术教师发展
- 基于教学学术视角的理工类高校青年教师教学能力提升路径研究
- 2023年
- 高校教师是高等教育的重要实施者,青年教师是高等学校的中坚力量。教师的教学能力和水平直接关系到高校人才培育的质量,关乎高等教育职能的实现。高校青年教师大多由博士生身份直接进入高校教学,经过岗前培训取得高校教师资格证,但是对于教育教学理论知识掌握并不透彻、教育观念和自主进行教学研究的能力有待提升。教学学术要求教师更新全新的教育教学理念,丰富自身的知识结构,将教育教学知识与专业知识有机融合,将课堂和教学等同于科研专业领域,进行全新的学习和反思,不断总结教育教学经验,促进高校青年教师的专业发展,提升高等学校人才培养质量。
- 刘丽娜
- 关键词：教学学术教学能力青年教师
- 教学学术视角下的高校教学改革与发展
- 本书是一本教学研究专著，以教学学术内涵阐述为基础，以教学学术内涵演变脉络为框架展开论述。具体内容为：在以教为中心的维度下，以大学教学专业化的问题反思为起点，围绕教师专业发展、大学教学评价制度、高校绩效评价、本科教学工作水...
- 宋燕作
- 基于教学学术视角的高校思辨课堂新理念及实证研究
- 2022年
- 本研究根据高校思辨课堂概念及教学学术新理念的界定,以学生“获得感”为标准进行了效果要素的实证分析。研究表明,该种高校思辨课堂教学理念有利于学生在有限课堂时间内获得更多适用于未来发展的能力元素,为推动新时代教学改革提供了借鉴。
- 李凤彩易魁程宏磊
- 关键词：教学学术实证研究教学改革
- 教学学术视角下研究生多学科交叉融合学科建设路径研究被引量：6
- 2022年
- 为适应科学技术深度发展趋势以及经济与社会发展的多元化人才需求,我国研究生教育必将迎来新的发展面貌,这为其改革提出了更高要求,多学科交叉融合成为关键所在。基于此,研究具体从人才需求维度、内生体系维度、组织建制维度和文化观念维度进行了研究生多学科交叉融合学科建设的路向分析,并结合现状探索,提出了当下适宜的学科建设路径:打造多学科交叉融合的专业教师团队,深化多学科课程体系改革,提供多学科交叉融合学科建设的载体。
- 易魁朱健菲李懿
- 关键词：教学学术研究生教育学科建设
- 教学学术视角下加拿大英属哥伦比亚大学教师教学同行评议探析被引量：6
- 2022年
- 同行评议是高校教师教学评价的重要方式之一,事关教师专业发展和学生学习成效。文章以教学学术为理论支撑,通过对加拿大英属哥伦比亚大学教师教学同行评议的管理机构与评价主体、评价内容与指标体系、评价方式与评价程序抽丝剥茧地进行分析,提出优化我国高校教师教学同行评议的路径:健全评价机构管理,加强同行评议队伍建设;规范同行评议过程,细化同行评议指标;落实教学学术导向,完善同行评议制度。
- 欧阳光华黄姜燕刘红姣
- 关键词：教学学术教学评价
相关作者
- 王艳
- 作品数：52被引量：549H指数：12
- 供职机构：北京外国语大学专用英语学院
- 研究主题：教学学术 大学英语 教学 教师专业发展 实践性知识
- 陈妍旻
- 作品数：3被引量：5H指数：1
- 供职机构：山东财经大学
- 研究主题：学术视角 高校教学管理 教学 教学学术 高校教学
- 唐俐
- 作品数：13被引量：7H指数：2
- 供职机构：桂林电子科技大学机电工程学院
- 研究主题：高等教育 学术视角 二级教学单位 教学管理改革 教学管理
- 马秀春
- 作品数：23被引量：45H指数：3
- 供职机构：华中科技大学教育科学研究院
- 研究主题：生成性教学 教学 教学学术 学术视角 高校青年教师
- 潘源
- 作品数：67被引量：218H指数：8
- 供职机构：中国艺术研究院
- 研究主题：电影 中国电影 电影批评 意象美学 学派
