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前沿交叉学科平台能否促进博士生学术发展?——基于某研究型大学博士生调查数据的实证分析: 2024年; 构建了涵盖“入口–环境–投入–发展”的综合性分析框架,实证考察前沿交叉学科平台的博士生培养成效。结果显示,相较于传统学科,交叉学科平台培养的博士生在读博动机、组织支持、学业投入与学术职业社会化等领域均具有优势,但在学术成果产出方面略有不足。延伸分析发现,导师支持的缺位是学术成果产出不足这一现象背后的症结所在。故此,前沿交叉学科平台亟待构建高质量的全职导师团队,为博士生培养提供充足师资支持。; 杨钋金红昊蔡旻恩; 关键词：跨学科研究生教育

地方行业高校学科平台建设:问题与对策: 2024年; 学科平台是学科建设的重要载体,地方行业高校学科平台建设相对滞后,存在资源投入缺乏统一规划、专职实验技术人才不足、平台管理机制不完善和平台层次不高等问题。地方行业高校应立足自身优势特色,建设更加开放、共享的校级学科平台,配置专职管理队伍,完善管理机制和信息化管理服务平台,提高资源利用率,通过重点建设提升平台层次,从而以学科平台建设带动学科建设内涵式发展,更好服务行业与地方经济发展。; 杨团团; 关键词：学科平台学科建设地方行业高校

黄河文明学科化的本土话语构建——基于“黄河学”学科平台的文本分析: 2024年; 河南大学黄河文明与可持续发展研究中心及其出版的《黄河文明与可持续发展》、主办的“黄河学”高层论坛等学科平台,在黄河文明学科化进程中积累了丰富的学科资源,形成了自主性知识体系。从“黄学”“黄河学”到“黄河文明”学科群,以自主设置“黄河学”交叉学科博士点为标志,黄河学成为中国特色哲学社会科学的交叉学科。通过界定“黄河学”交叉学科性质,确认黄河、黄河流域和黄河文明为“黄河学”主要研究内容,明确提出服务国家重大战略需求为“黄河学”建设目标等,初步构建了“黄河学”学科体系。关于黄河文明标识性概念、黄河文明话语表达和黄河文明传承与现代文明建设重大命题的构建,构成黄河文明话语体系的重要内容。; 尹全海; 关键词：黄河文明学科化

基于“导师—科研团队—学科平台”三位一体的研究生培养模式的研究与实践: 2024年; 随着研究生招生规模不断扩大,现有培养模式的不足逐渐凸显。从部分高校研究生培养中存在的突出问题入手,基于L科技大学电子与信息工程学院研究生培养的实际情况,提出加强导师队伍的建设、加强科研团队的建设、加强学科平台的建设等具体措施,构建三位一体的研究生培养模式。实践证明,该改革措施能有效提高L科技大学电子与信息工程学院的研究生培养质量。; 武志涛; 关键词：研究生培养模式导师科研团队学科平台

“五彩锦簇——中华服饰文化展”对“服装学”新兴交叉学科平台建设的探索: 2024年; 本文从“五彩锦簇—中华服饰文化展”的策划理念入手,从“服装学”新兴交叉学科平台建设的视角,集中展示“物质文化抢救研究”课题的阶段性成果。通过介绍展览中民族服饰、服饰保护、服饰复原、服饰创新四个单元的内容,从历史文化的深入挖掘、非遗技艺的传承与保护、现代科技与传统技艺的结合、跨学科的研究视角、传统与时尚的对话五个方面剖析了展览如何展现中华服饰文化的多样性与共通性,进一步展现了物质文化抢救研究的多维度视角和跨学科方法论的实践应用,为中华传统服饰文化的保护、传承和弘扬做出了积极贡献。; 胡小妹高丹丹田辉; 关键词：中华服饰文化服装学

一种多学科平台动态扩展方法及系统: 本发明涉及一种多学科平台动态扩展方法及系统，属于应用开发技术领域，解决了现有学科平台扩展性不高，很难扩展多学科的问题。包括：通过学科的配置文件配置界面按钮；界面按钮的标识是对应学科中操作命令的完整类名；通过创建和销毁学科...; 张涛刘晶

外语学科平台与跨领域建设被引量：3: 2023年; 中国式现代化建设需要外语教育新的变革和新的发展。从20世纪以来中国的改革来看,外语教育和外语人才是改革开放取得今天的成就和未来实现中国式现代化的重要支撑之一。面对世界大趋势,在引进国外先进技术与优秀文化的同时,更要推动中国话语体系和国际精准传播能力强起来,持续向世界传播中国声音、讲好中国故事、阐释中国特色,为中国发展营造有利的国际舆论环境。这就亟须以更大的平台和更深层次的跨领域合作作为支撑,加强外语人才培养和学科建设,不断提升外语教育理念。; 蒋洪新杨卓; 关键词：外语教育

地方高校学科平台管理人员队伍建设研究: 2023年; 在“双一流”建设背景下,地方高校学科平台建设得到了长足发展。学科平台是加快学科发展、提高科研实力、提升人才培养能力的必要支撑,而学科平台管理人员是影响学科平台支撑能力的关键因素之一。通过对地方高校学科平台的阐述,剖析该类管理人员队伍在学科平台中的作用、现状,以及加强该类管理人员队伍建设的若干思路,探讨研究地方高校学科平台管理人员队伍的创新建设机制,以期为其他地方高校的平台建设提供参考和借鉴。; 周韬林清强; 关键词：地方高校学科平台

“跨学科平台+课程+竞赛”的拔尖创新人才培养模式: 本文针对目前基于竞赛的拔尖人才培养模式中存在的赛教分离、受益面窄等问题,基于新工科"成电方案",依托"工程实践创新项目课程"及"数字逻辑设计及应用"课程培养本科生参与国家级A类大学生学科竞赛为例,介绍了基于"跨学科课程+...; 陈彦; 关键词：学科竞赛跨学科

智能信息化多学科平台护理在急性心力衰竭患者中的应用效果被引量：1: 2023年; 目的探究智能信息化多学科平台护理在急性心力衰竭患者中的应用效果。方法回顾性选取2019年2月至2022年2月在我院接受治疗的164例急性心力衰竭患者,按照护理方法不同将其分为常规组(79例,常规护理)和观察组(85例,智能信息化多学科平台护理)。比较两组的护理效果。结果护理后,观察组的左室射血分数(LVEF)、左室舒张末期容积(LEDV)、左室收缩末期容积(LESV)优于常规组(P<0.05)。观察组的住院时间短于常规组(P<0.05);护理后,观察组的健康调查简表(SF-36)评分高于常规组(P<0.05)。护理后,观察组的汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)评分低于常规组(P<0.05)。观察组的护理满意度高于常规组,并发症总发生率低于常规组(P<0.05)。结论将智能信息化多学科平台护理应用于急性心力衰竭患者护理中可有效改善其心功能及心理状态,提高生活质量及护理满意度,降低并发症发生率。; 张文敏李锦娜; 关键词：急性心力衰竭心功能

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