搜索到1650篇“ 思想政治教育学范畴“的相关文章
- 新时代思想政治教育学范畴的“变”与“不变”
- 2024年
- 思想政治教育学范畴既有稳定性又有发展性,是“变”与“不变”的统一,把握思想政治教育学范畴的“变”与“不变”,对助推思想政治教育学基础理论研究具有重大意义。新时代思想政治教育学范畴的视野、意蕴和结构呈现新特点,但其建构依据、本质要义和基本遵循不变也不能变。“不变”是“变”的依据和基础,“变”是“不变”的发展和升华,“变”与“不变”辩证统一于新时代思想政治教育理论与实践发展过程。思想政治教育研究者要正确认识和把握思想政治教育学范畴“变”与“不变”的辩证关系,更好促进思想政治教育高质量发展。
- 张秀毕红梅
- 关键词：思想政治教育学范畴学科化
- 思想政治教育学范畴构建内在超越的方法论被引量：1
- 2023年
- 思想政治教育学范畴的构建,是思想政治教育学由学科通向科学的关键。在近四十年的学科发展历程中,有关学科范畴命题的探讨取得一定进展,但始终难以形成共识性的理论成果,问题在于未明晰学科范畴构建的前提性认知。从范畴本身的历史发展与理论发展逻辑出发,思想政治教育学科范畴的构建需要摒弃机械主义的客观符合论和相对主义的主观认知论,运用马克思主义理论尤其是理论与实践相统一、逻辑与历史相统一的方法论,从合现实性、合规律性、合目的性角度出发,推进思想政治教育学范畴朝能动化、层级化与功用化路向发展,实现范畴研究的内在超越。
- 代玉启罗琳
- 关键词：思想政治教育层次化
- 思想政治教育学范畴的提炼:问题、标准及路径被引量：2
- 2022年
- 思想政治教育学范畴是人们认识和把握思想政治教育理论和实践的基本思维工具。但当前学界对思想政治教育学范畴的研究,一定程度上还处于一种“前反思”的状态,没能真正深入到思想政治教育学范畴及其所指对象的现实实体性内容之中。基于此,有必要明确思想政治教育学范畴提炼的标准,提高思想政治教育学范畴的专业度和规范性,提升范畴与实践的逻辑一致性。而要使思想政治教育学范畴达到上述标准,必须拒绝主观主义的范畴提炼思路,遵循从抽象到具体的提炼路径。
- 史宏波谭帅男
- 关键词：思想政治教育学
- 论新时代思想政治教育学范畴的发展被引量：1
- 2020年
- 思想政治教育学范畴的发展,是指思想政治教育学范畴在其对应的教育实践基础上不断产生、形成、前进的运动过程及状态。思想政治教育学范畴是不断发展、演变的,从发展的视角出发,增强范畴发展意识,进一步探究和分析思想政治教育学范畴发展的目的、发展的指向、发展的动力和发展的态势,对思想政治教育学贯彻新发展理念,深化学科基础理论研究,进而在新时代中国特色社会主义伟大实践中发挥更大作用、赢得更多共识具有重要意义。
- 李长松邓卓明姜丽霞
- 关键词：思想政治教育学
- 思想政治教育学范畴的研究综述及展望
- 2020年
- 思想政治教育学范畴是思想政治教育学科理论体系的重要组成部分,也是思想政治教育学基础理论研究中的薄弱环节,其重要原因之一是对思想政治教育学范畴及其相关领域的研究现状缺乏深入了解。理论界对思想政治教育学范畴的研究尚处于起步阶段,仍存在对涵义的认识不统一、特征的研究较少、逻辑分析研究分歧较大,特别是有些方面还没有涉及,其研究还有待拓展空间。本文对思想政治教育学范畴的概念界定、内涵、功能和逻辑结构划分等方面进行梳理和总结,以便将研究引向深入。
- 丁美美
- 关键词：思想政治教育学
- 思想政治教育学科范畴体系建构的科学取向与模型设计被引量：3
- 2017年
- 学科范畴作为概念体系,是构建思想政治教育学科理论体系的底石。学科范畴也会随着学科的发展而不断丰富完善。文章基于范畴群的角度提出了思想政治教育学科范畴体系的球体模型建构。其中,学科核心范畴——思想政治教育基本矛盾,构成了思想政治教育学科范畴体系的内核层。主体范畴和客体范畴构成了思想政治教育学科范畴体系的关联层,主体范畴与客体范畴之间呈现出一种变幻神奇的内化与外化关联关系,形成了思想政治教育学科范畴体系球体模型的基本骨架。而介体范畴和环体范畴则对思想政治教育学科范畴体系球体模型起到链接、润滑、平台搭建和整体建构的作用,构成了操作层。
- 刘新庚张博文
- 关键词：现代思想政治教育学科范畴
- 思想政治教育学范畴及相关概念辨析
- 2016年
- 思想政治教育学范畴,是从总体上反映和概括思想政治教育本质属性和普遍联系的基本概念。思想政治教育学范畴与思想政治教育学术语、思想政治教育学概念、思想政治教育规律之间既有区别又有联系。廓清和辨析它们之间的关系,是思想政治教育学范畴基本理论研究的前提性诉求。
- 姜丽霞李长松
- 关键词：思想政治教育学范畴思想政治教育规律辨析
- 思想政治教育学科范畴研究的规范性探微被引量：4
- 2016年
- 现有思想政治教育学科范畴主要以体系化构建和单向度论证为主,虽提及加强思想教育学科范畴的规范性研究,但仍未按照现代哲学社会科学研究规范和相应的方法论视域展开探讨。思想政治教育学科范畴的概念边界不明晰、缺乏普遍解释力、欠缺学科规范性研究立场等是现有研究的症结所在。构建理论与实践相对分离的研究视域、转换理论性实践思维方式、遵循现代哲学社会科学研究规范是推进思想政治教育学科范畴规范性研究的趋势所在。此外,意识形态范畴诠释了思想政治教育现象间最本质的联系,应成为思想政治教育学科范畴研究的重要议题。
- 虞滢
- 关键词：意识形态
- 思想政治教育学科范畴拓展的路径选择
- 2016年
- 在学科发展的关键时期,思想政治教育学科范畴拓展有着切实的理论与实践意义。思想政治教育学科范畴的拓展应秉承学科理论研究的整体性与实效性,坚持概括性、学科独立性、对立统一性等原则。在路径选择上,需要从思政实践中发现新概念;从思政理论课教学中系统化提炼新成果;需要从学科理论中提升新内涵。
- 刘新庚张博文
- 关键词：思想政治教育学科范畴
- 思想政治教育学范畴研究缘起、发展轨迹及其启示被引量：2
- 2015年
- 思想政治教育学范畴研究始于上世纪80年代末期,其研究历经了"倚定对象—划分层次—构建体系"的历史过程。探究并厘清思想政治教育学范畴研究缘起及其发展轨迹,对于深入把握思想政治教育学范畴研究发展的过程与规律,深刻理解思想政治教育学科的基本特性,进而规范深化思想政治教育学及相关学科建设具有重要意义。
- 黄少成傅安洲
- 关键词：思想政治教育学
