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- 分析试题之解挖掘教材内涵--2024年广东中考数学第22题(3)引发的教学思考
- 2025年
- 教材是最基本和最重要的课程资源,任何一种教学方法和教学模式的选择和使用都应该建立在深入了解教材的基础上笔者认为准确、深入地挖掘教材的内涵,充分学习、领悟、吸收和内化教材,不仅有助于落实“双减”政策的实施,创新课堂教学,也是培养学生综合素养的关键.笔者以2024年广东省中考数学卷第22题(3)为例,阐述如何充分挖掘教材内涵,创新课堂教学.
- 李艳杰
- 关键词：中考数学挖掘教材教材内涵课程资源教学思考创新课堂教学
- 数字化背景下小学数学“教学评一致性”的教学思考
- 2025年
- 小学数学是小学教育的核心科目之一,数字化教育的快速发展,给小学数学教学带来了许多新的机遇和挑战。数字化教育下小学数学“教学评一致性”是一个重要而复杂的问题。教学评一致性是指在教学过程中,教师的教学目标、教学内容、教学方法和学生的学习评价等方面相互协调、相互一致。通过充分利用数字化教育的特点和优势,教师可以更加准确地评价学生的学习情况,调整自身的教学策略,逐步提高教学评一致性。本文基于数字化教育小学数学教学评一致性进行思考,并提出一些相关的教学策略。以此,在数字化教育的大潮中,提高小学数学的教学质量,培养学生的数学素养。
- 房豆豆
- 关键词：教学实践数字化教育小学数学
- 关于商的近似数的教学思考
- 2025年
- 近似数的意义教学出现在第二学段,编排在《多位数的认识》单元中。教材结合生活情境,以对比的方式,使学生认识了精确数和近似数;同时结合实例理解“四舍五入法”。而有关近似数的学习,最早出现在第一学段的整数除法中。当学生运用有余数的除法解题时,就已经学会应用进一法和去尾法了。
- 邵长灿王青芳
- 关键词：四舍五入法意义教学近似数生活情境教学思考
- 让真困惑引领真学习——人教版“除数是两位数的除法(例4)”教学思考与实践
- 2025年
- “除数是两位数的除法”是小学整数除法学习的最后阶段。人教版《数学》四年级上册“除数是两位数的除法(例4)”一课是学生已经掌握了除法的基本方法(如除的顺序、商的书写位置、余数必须比除数小),以及学习了用“四舍法”调商后展开的教学活动。从知识技能的层面看,这节课的教学内容即使教师不教,大部分学生也能根据之前的学习经验顺利习得算法。我们思考:面对这看似简单的学习内容,如何让学生基于真实困惑展开数学学习呢?如何重塑课堂样态、丰富学习方式,以达成对学生核心素养的培育?带着这样的思考,我们作了如下几方面的尝试。
- 罗鸣亮邹瑞荣
- 关键词：《数学》除数教学内容教学活动
- 讲好数学故事,开启问题解决之门——“可爱的企鹅”教学思考
- 2025年
- 一、课前思考“可爱的企鹅”是北师大版新教材一年级上册第四单元“10以内数加与减”的教学内容,与上一版教材相比,此次的修订指向解决问题。在学生学习了10以内数加、减法的基础上,以“解决问题”为主线,按照“知道了什么”“能解决吗”“有什么收获”的基本体例,解决“冰山后面有多少只企鹅”的实际问题,鼓励学生在了解简单数学问题基本结构的基础上,经历发现信息、分析问题、解决问题、回顾反思的全过程。同时,在探索交流中感受数学学习的乐趣,积累解决问题的经验。
- 石秀荣侯乐霞
- 关键词：数学故事新教材教学思考感受数学
- 推理,厘清运算思想的路径——“20以内进、退位加减法”的教学思考
- 2025年
- 本文拟以北师大版“20以内的进、退位加减法”为例,谈一谈如何引导学生运用推理,厘清运算思想的路径。20以内的进、退位加减法是学生进一步学习100以内加、减法以及多位数计算的基础,它不仅是第一学段运算教学的重点,也是第一学段运算教学的难点,对提高学生运算能力起关键作用。
- 朱会芳
- 关键词：加减法退位运算教学多位数教学思考
- 小学英语单元整体教学思考与实践
- 2025年
- 单元整体教学是指教师围绕一个主题,根据语言学习规律和学生认知规律,按照课程标准的要求,将单元内的内容整合为一个整体,以单元为单位进行教学。教师在单元整体教学中要尊重学生的认知规律和心理特点,明确单元目标,使单元教学成为一个有机整体;要以学生的学习为中心,促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观三维目标的综合发展;要基于教材,从学生出发,进行整体性的教学设计。
- 孙洁
- 关键词：小学英语单元教学教学对策
- 从“被动学”走向“玩中学”——小学数学的游戏化教学思考
- 2025年
- 数学学科是小学教学体系的重要组成部分,教师应对小学数学教学展开深入研究。本文将小学数学的游戏化教学作为研究对象,叙述其作用,整理其原则,从形成游戏框架、设定游戏内容、优化游戏环节、调整游戏反馈等维度,详细分析其实施路径,旨在为更多小学数学教师提供思考方向,科学落实教学任务,引导学生实现从“被动学”走向“玩中学”的高质量学习目标。
- 刘昌影
- 关键词：小学数学游戏化教学教学模式
- 工业4.0背景下可编程逻辑控制器课程的教学思考
- 2025年
- 在工业4.0背景下,本文对可编程逻辑控制器(Programmable Logic Controller,PLC)课程的教学进行了深入思考与改革探索。通过分析当前PLC课程教学中存在的问题,提出基于PDCA循环理论的PLC课程教学模式,并将其细分为课前准备、教学实施、课后作业与学科考核四个关键阶段。通过精细化策略的深度构建、创新实践的强化实施、课后作业的革新设计与考核体系的全面优化等措施,旨在提升PLC课程的教学质量与效果,培养具有创新精神与实践能力的复合型人才,以满足制造业对PLC技术人才的需求。
- 万国扬汪倩倩曹家杰朱家丙王承文李寒琪
- 关键词：教学改革PDCA循环理论教学质量
- 视唱练耳与音乐教学法的融合教学思考
- 2025年
- 近年来,高等院校普遍开设了音乐与舞蹈、音乐教育等专业。其中,视唱练耳作为基础性学科,是重要的必修课之一。随着视唱练耳学科的发展,其教学进入了改革的“快车道”,并取得了显著成效。例如,各音乐专业院校针对表演专业的特点,制订了适合各表演专业的具体教学与训练内容,进行专业化视唱练耳教学改革;地方师范院校也在不断探索视唱练耳教学的特色与差异化发展。
- 丁璐
- 关键词：视唱练耳音乐教学法表演专业地方师范院校差异化发展基础性学科
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- 作品数：37被引量：1H指数：1
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- 研究主题：硼烷 教学思考 纳米材料 教学改革 SUB
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- 供职机构：江西师范大学
- 研究主题：数学教育 教学思考 数学教学 数学 教学
- 于正军
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- 供职机构：扬州市江都区实验小学
- 研究主题：小学数学 儿童 儿童视角 思维 教学思考
- 罗鸣亮
- 作品数：97被引量：93H指数：5
- 供职机构：福建省普通教育教学研究室
- 研究主题：说理 教学 讲道理 课堂 教学思考
