搜索到690篇“ 教学研一体化“的相关文章
面向高校工科专业的产学研一体化育模式构建
2025年
工科背景下加强综合素养的提升与产业需求为导向的育模式改革是高校课程体系学改革的新方向和新要求,通过对目前工科人才培养存在的问题进行分析,聚焦课程体系重构、学模式改革、实践体系定位等方面,采用融合OBE(Outcome-Based Education)和IPBL(Industrial Problem-Based Learning)理念的方法,提出“1+2+1”的全过程、多维度产学研一体化育培养模式,通过实践应用促进工科专业复合型人才的培养,为工科育模式改革提供思路。
温海骏孟宇婷吴玥葶张晓岩
关键词:工科教育模式
基于习明纳模式的车辆动力学与控制课程学研一体化改革探索
2025年
车辆动力学与控制课程作为车辆工程及相关专业博士生的必修课程,在博士生入门阶段学好该门课程能够为其学习和科研打下良好的基础。文章指出了当前车辆动力学与控制课程内容不完善、博士生学的特点和考核方式单一等存在的问题,提出了开展了基于习明纳模式的学研一体化改革探索的必要性。重点从课程内容、上课形式、考核方式三个方面详细阐述了课程改革的具体举措。通过实施所采取的学改革措施,课程学内容得以丰富、探讨维度增加、考核模式递进优,从而有效提升了学研一体化改革效果。
汪洪波
关键词:博士生课程教学改革
学研一体化本科毕业设计(论文)路径构建
2024年
针对工科地质类地质工程专业本科生毕业设计(论文)学实践中选题、实践和产出等阶段面临的关键现实问题,结合对某校地质工程专业过去6年共计36名本科毕业生的指标统计分析,探讨了目前本科毕业设计(论文)存在的主要问题并剖析了可能的原因。在此基础上,构建了本科毕业设计(论文)实施学研一体化路径,并提出了以下三点建议:加强本科生导师管理、激励研究型课题开展和合理阶段性成果展出。过往实践经验表明,在有序落实的前提下,实施该路径取得了明显成效,有助于提升本科毕业设计(论文)学质量。
郭小飞沈慧芳
关键词:地质工程专业教学研一体化
基于大数据分析的“学研一体化”实践研究——以厦门市蔡塘学校为例
2024年
在信息、数据时代,育领域的变革与创新正以前所未有的速度推进。学校作为育改革的先锋,积极探索并实践了基于大数据分析的“学研一体化”模式,为提升学质量、促进学生全面发展开辟了新的路径。本文以厦门市蔡塘学校为例,剖析该校在大数据分析支持下,如何实现学、作业、研三个环节的深度融合,进而推动学模式的创新与发展。
陈倩倩
关键词:教学研一体化
基于学研一体化的课堂学创新模式
习近平主席提出:要实现中华民族伟大复兴的中国梦,而中华民族的伟大复兴关键是发展国家的育,培养一支高素质的师队伍更是重中之重。基于学研一体化师专业成长,就是以培养"学习型、研究型、反思型、创新型、专家型"师为目...
吕启景
基于学研一体化师专业成长轨迹的研究
2022年
师的具体工作不仅包含着授课与学,同时还涵盖着自主学习、自我提升,涵盖着学研究、学创新。只有师们在、学、研三个维度都实现发展与提升,才能够获得专业成长,才能够锤炼自身学技巧,提升自身工作能力与水平。学校同样应当基于学研一体化,来展开师专业成长轨迹研究,开设多元师培训工作,探究多途径师培训途径,助力师实现全方位发展,获得长远进步。本文基于学研一体化,探究师专业成长轨迹,以期推进学质量知识。
蓝芳
关键词:教学研一体化教师专业
基于学研一体化师专业成长模式构建的研究
2022年
学研一体化学模式,实质上是指师在开展授课与学活动的过程之中,以研作为基础,利用科研来展开引导,借助校本培训以及自我学习,来实现专业素养提升,获得学质量提高,并最终组建成学习型团队的一大先进学模式。在学研一体化学模式之中,师将能够实现更加专业的成长与发展,不断锤炼自身学技能,提升自身学水平,为学生提供更加优质的育。因此,本文将基于学研一体化,对于师专业成长模式展开进一步分析,以期探究推进师专业发展的策略与方式,从而促进育质量获得进步与提升。
蓝芳
关键词:教学研一体化
工程造价课程学研一体化改思路研究
2022年
随着新时代的到来,我国的建筑业发展十分迅速,在工程造价方面也取得了长足的进步,同时,工程造价基础学科在这样的时代背景下也发生了一定的改动。由于新时代社会背景的变,国家对于一些特殊学科的研模式提出了改变的思路,在工程造价这一学科上,学研一体化改革应运而生。本文将从现阶段我国工程造价基础学思路开始,提出一些问题,在研究的同时深国家下发的学研一体化改革思路,对现阶段社会背景下工程造价学科的学理念进行意见提出,同时对学研一体化改的基本思路提出自己的意见。
李艳
关键词:工程造价教学研一体化教改
学研一体化:体育师综合素养提升的路径
2021年
学研一体化是将课堂学、理论知识学习、研活动融为一体师培训模式,其将课堂学活动、师自主学习、研组研讨、主题式培训等看成一个整体,通过各种途径优育资源,打破条块分割的界限,使课堂学、理论知识学习、研活动相辅相成、相互依存,呈螺旋式上升的形态,从而实现理论与实践的有机结合,并提高校本培训的有效性和针对性。
陈瑜
关键词:教学研一体化
“多元融合”职新模式探究——以江南影视艺术职业学院《太湖传奇》产学研一体化为例被引量:2
2020年
为了推进校企深度融合的合作机制、学做结合的学模式、为市场服务的社会功能,江南影视艺术职业学院集全院之力,编创反映太湖流域人文历史变迁的多维映像舞台剧《太湖传奇》,拉开了产学研深度融合的一体化系列改革序幕,创建了《太湖传奇》"跨界融合"职新模式,探索形成了一条可复制可推广可借鉴的经验。
李楠楠
关键词:跨界融合校企合作

相关作者

刘爱莲
作品数:122被引量:328H指数:10
供职机构:河海大学马克思主义学院
研究主题:社会主义核心价值体系 科学无神论 社会治理 马克思主义 有神论
王永强
作品数:9被引量:41H指数:4
供职机构:石家庄铁道学院
研究主题:石墨炉原子吸收光谱法测定 润滑油 石墨炉原子吸收光谱法 微乳液 阻燃剂
叶晓霞
作品数:30被引量:71H指数:5
供职机构:玉林师范学院
研究主题:金花茶 DNA条形码 分子鉴定 地枫皮 苦苣苔科
邹宏景
作品数:3被引量:0H指数:0
供职机构:深圳技师学院
研究主题:一体化 创新型 教学工作 激光 控制器
曾研华
作品数:129被引量:889H指数:19
供职机构:江西农业大学
研究主题:水稻 稻米品质 稻草全量还田 稻草还田 早籼稻