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民国时期职业教育资源分布研究: 2024年; 民国时期我国职业教育资源在国家政策等因素影响下,呈现出时间、空间及不同类型职业学校分布有所差异的特征,主要表现为地区分布不均衡但逐渐全面,集中于公立职业学校之中,抗日战争全面爆发前后分布有所差异等。民国时期职业教育资源分布是我国当前职业教育资源分布的基础,也为我国当前职业教育资源分布提供了相应镜鉴:承接分布传统,实现职业教育资源合理分布;完善国家顶层设计,均衡职业教育资源分布;优化职业教育资源供给,形成优质资源共享;加强专项建设,提高薄弱地区资源配置效率;国内外职业教育资源协同共建,引进国外职业教育资源。; 李艳莉柴瑜婧李妍; 关键词：民国时期职业教育教育资源

基于POI挖掘的上海基础教育资源分布特征分析: 2024年; 基于上海市全市教育资源的POI数据,以16个区为研究区,综合运用最邻近点指数、核密度估计、Ripley′s L函数等空间分析方法,探究教育资源的空间分布与集聚特征。结果表明:1)上海市基础教育资源总体呈中环以内密集、外环以外稀疏的特征,在空间上呈现为一个高集聚核心和分布于各区的多个次级集聚核心;2)各类教育资源分布集聚特征相似,集聚现象明显;3)各类教育空间的集聚程度随空间尺度的增大,呈现先增后减的趋势特征。研究结果对于实现城市教育资源分布的相对公平,构建城郊一体化的教育体制具有参考意义。; 汪章辉; 关键词：POI 教育资源

均衡发展背景下优质基础教育资源分布与住房价格的空间关联研究——以广州市为例: 2024年; 促进优质基础教育覆盖率提高及均衡分布、控制大城市房价高涨是当前城市可持续发展和社会公平领域的讨论热点。以广州市街镇一级行政区划为案例研究单元,基于2018年包括POI在内的多源数据,探究学区化管理政策下不同类型优质基础教育资源分布与住房价格的空间关联性。研究发现:(1)决定二者空间关系的主要因素包括公共财政投入、教育改革、招生政策、人口、生源、街镇所处的市辖区历史及地方空间规划和发展功能定位等;(2)从不同学段来看,优质小学的分布密度与房价的相关性最高,其次是幼儿园、初中、高中依次递减;(3)从全市范围来看,基础教育资源的质量和房价分布在空间上均有“中心高-边缘低”的特征,街镇一级的优质学校密度越高,房价越高;(4)把城市划分为中心区、近郊区和远郊区三个圈层,发现中心区的学区房效应极高,各级各类的优质学校均与房价呈强关联;在近郊区,优质民办学校聚集的特征明显,其中市一级民办幼儿园与房价的关联性最强;而在远郊区,优质学校分布较少,房价也明显比中心区低,二者在街镇一级尺度的空间关系并不明显。研究建议未来应打破优质基础教育资源和住宅间的空间关联性,通过均衡选址规划名校校区,改善中心区与郊区基础教育资源分布不均的状况。; 林伊婷陈虹杨家文黄慧明林雄斌; 关键词：优质基础教育房价

职业教育资源分布影响因素及空间均衡性研究: 2022年; 1.2000-2020年中国分级职业教育资源时空分布特征就职业教育资源规模而言,中等职业学校数量保持绝对优势,中等职业教育资源约为高等职业教育院校数量的13倍。2000-2020年中国职业教育发展总体呈现出高等职业教育学校数量持续快速增长,而中等职业教育学校持续减少的变化态势。然而,高等职业教育学校的平均招生数量为中等职业教育学校平均招生数量的4倍。究其原由,1999年中国高等教育改革,开始实施“扩招”政策,部分中等职业教育学校合并升格为高等职业院校,高等职业教育招生需求拉动其规模和数量扩大。而同时,受高等教育人学率提升的影响,普通高中规模扩大加大了对中等职业教育招生与就业的双重挤压。; 曾浩淼张学敏任启琳吴锋; 关键词：中等职业教育职业教育资源招生数量教育资源分布高等职业院校

民国时期职业教育资源分布研究: 民国时期职业教育资源分布是当前我国职业教育资源分布的基础，对当前职业教育资源分布具有一定的借鉴价值。因此，非常有必要从职业教育资源分布历史的角度入手，聚焦于民国时期职业教育资源分布，探寻其当代启示。但当前研究中，民国时期...; 李妍; 关键词：民国时期职业教育资源

职业教育资源分布影响因素及空间均衡性研究被引量：10: 2022年; 厘清中、高等职业教育资源分布及其影响因素是完善中国职业教育体系、推动职业教育区域均衡发展的重要命题。本文针对县域尺度上职业教育资源空间分布特征及影响因素认识的不足,收集制备了县域尺度多要素匹配数据集,解析了2000—2020年间中国中等与高等职业教育资源的空间分布特征及其与经济社会发展指标的关系,进而从分布均衡性、产业匹配的角度诊断了中国职业教育资源的布局优化方向,提炼了优化发展建议。研究表明,中国中等与高等职业教育资源在不同空间尺度上均呈现以“胡焕庸线”为界东密西疏的分布格局。从影响因素差异上看,15岁以下人口占比和二、三产企业数量分别对中职、高职院校规模起到积极正影响。同时,中职教育资源分布显示出普遍性、下沉性及西部欠均衡的特征,而高职教育资源则表现出地级市内部区县间差异占主导,东部地区均衡性弱的特征。因此,研究建议根据地方与周边经济发展、产业和人才需求,优化分级、分类职业教育资源的配置。东部地区合理调控市域间高职院校资源配置,西部地区加大均衡性较差区县的中职教育资源投入,实现跨区协同合作;构建依托高职院校资源聚集的市域,带动周边县域专业相衔接的中职院校发展,持续提升其社会认可度,助力乡村振兴与新型城镇化建设。; 曾浩淼张学敏任启琳吴锋; 关键词：职业教育资源影响因素

财政、经济与政策对义务教育资源分布的影响——基于空间计量经济模型: 2022年; 基于2001-2018年我国义务教育资源统计数据,采用空间计量模型考察了我国义务教育资源分布的影响因素。研究发现,政府财力投入、经济发展差距和教育政策是影响义务教育资源分布的主要因素,因此,要实现我国城乡义务教育均衡发展,需要统筹城乡义务教育教师资源,加大对农村义务教育财力投入,加强农村义务教育物力资源的投入。; 曹国勇; 关键词：义务教育资源影响因素

城乡义务教育资源分布对经济增长的影响——以江西省为例: 2022年; 基于2001—2020年江西统计数据,采用空间计量面板模型和阈值面板模型考察了江西城乡义务教育资源分布对经济增长影响。研究发现,城乡义务教育阶段人力资源分布、财务资源分布、设备资源分布对邻近地区具有显著的正向空间溢出效应。城乡义务教育人力资源分布、财力资源分布和物力资源分布对经济增长的影响具有单向阈值特征,对经济增长具有非线性递增效应。; 曹国勇; 关键词：城乡义务教育资源分布经济增长

优质高等教育机会均等视角下的城乡高中教育资源分布差异研究—基于广西统计数据分析: 促进公共教育均等化是我国在新时代对教育发展提出的新目标，也是教育发展的必然趋势。高中教育作为我国基础教育阶段，是连接义务教育和高等教育的“桥梁”，目前却面临着发展不充分、不均衡问题，发展不充分主要指在我国完整的教育进程中...; 刘远莉; 关键词：教育资源城乡差异教育机会均等; 文献传递

太原市教育资源分布研究: 2021年; 为了对太原市的教育资源的分布进行研究,文章利用最近入学距离模型计算居民点到达幼儿园、小学及中学的最短距离,并利用机会累积模型得到幼儿园、小学及中学对居民点的覆盖情况,且借助ArcGIS分别得到最近入学距离及多环缓冲区图,从而得到太原市幼儿园、小学及中学的分布特征。; 刘晓霞; 关键词：GIS 教育资源

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