搜索到186篇“ 有序思维“的相关文章
- 如何培养小学低段学生数学有序思维能力
- 2024年
- 教育改革的深入推进对小学初级阶段的数学教学提出了新标准,其中数学思维能力的培养成为教学的重要组成部分。有序思维能力在小学低年级学生的数学学习中,是理解和掌握数学知识的基石。鉴于此,教师在开展数学教学时应着重激发和加强学生的有序思维能力,创新教学方法。本文旨在探讨如何通过教学策略和活动的设计,以及理论与实践的结合,促进小学低段学生的有序思维能力发展。
- 李乐平
- 关键词:小学低年级学生有序思维小学低段学生创新教学方法数学教学思维能力发展
- 小学生数学有序思维建构:价值、现状与路径
- 2024年
- 有序思维是小学生成长与发展的必备能力。它具有促进学生认知思维发展和新知建构等重要价值。当前小学生数学有序思维发展仍存在着主体意识不强,思维迁移力较弱;语言表达薄弱,思维上出现漏洞;个体差异较大,思维过程不同步等问题,需要教师在教学时从兴趣入手,培养有序思维意识;从问题入手,增强有序思维能力;从实践入手,发展有序思维素养;从辩论入手,提升有序思维品质,促进小学生数学有序思维不断进阶,实现持久而有灵性的生长。
- 林丽珍
- 关键词:数学教学有序思维小学生
- 加强有序思维培养,提升小学低年级数学教学效果
- 2024年
- 小学低年级学生思维能力不足,缺乏有序思维,这容易导致数学课堂教学活动进展缓慢,教学效果难以得到有效提升。因此,数学教师要将培养小学低年级学生的有序思维作为重要的教学目标,借助对学生有序思维的训练创新教学方法,活跃数学课堂氛围,最终提升数学教学的效果。结合小学低年级学生的学情及思维发展需求,围绕有序思维培养探究小学低年级数学教学的实践策略,以期为小学数学教师提供参考。
- 黄丽星
- 关键词:低年级有序思维教学效果
- 小学生数学有序思维建构的价值、现状与路径
- 2024年
- 有序思维是小学生成长与发展的必备能力,它具有促进教学方式转变、认知思维发展和新知建构等重要价值。但当前小学生数学有序思维发展现状不容乐观,仍存在主体意识不强、语言表达薄弱、个体差异较大等问题。而要有效地解决这些问题,需要教师在教学时从兴趣入手,培养有序思维意识;从问题入手,增强有序思维能力;从实践入手,发展有序思维素养;从辩论入手,提升有序思维品质。以此促进小学生数学有序思维不断进阶,实现持久而有灵性地生长。
- 林丽珍
- 关键词:小学数学有序思维教学策略
- 有序思维在破解高考电化学选择题中的应用研究
- 2024年
- 通过对近四年河南省高考理综卷电化学选择题的分析,发现其在陌生情境下考查基础知识的命题特点及规律.由于电化学知识本身的抽象性、相似性等特点,使得学生在面临陌生情境问题时,出现思维混乱,无法正确运用知识去分析、解决问题的情况.有序思维是使学生遵循一定的顺序或步骤从而高效准确地解决问题的思维方式.基于电化学知识体系,构建起“定装置-判电极-写反应-算定量”的有序思维模型,引导学生理清电化学选择题解题思路,不断提升问题分析与解决能力及学科核心素养水平.
- 胡鹏程吴红黎
- 关键词:有序思维电化学解题模型
- 有序思维模型对高三学生同分异构体分析能力发展的影响——二氯代物同分异构体数目分析被引量:1
- 2024年
- 进行二氯代物同分异构体分析时,思维无序、重复计算是学生一直以来的痛点。本研究构建了一种有序思维模型,并采用描述统计、推断统计,研究了该思维模型对高三学生二氯代物同分异构体分析能力发展的影响,涉及简单和较复杂共2个水平层次有机物的二氯代物种数分析的教学即时效果和保持效果。此外,还调查了学生运用该模型时的心理体验。结果显示,有序思维模型对提高学生分析较复杂有机物的二氯代物种数的能力起到显著的教学即时效果和保持效果。学生思维的有序性得到加强。心理体验方面,学生面对二氯代物种数分析时的信心明显增强。本研究对学生解决类似程序性的任务有一定的借鉴意义。
- 罗序绵
- 关键词:同分异构体高三复习
- 多维联想有序思维聚焦方向——基于TPACK框架和分层教学理论的解题教学探索
- 2024年
- 解题不是方法的简单堆积,而是发散思维的呈现,是灵活运用知识的体现。解题能勾勒出知识之间的联系,深化学生对数学思想方法的认识。文章对基于TPACK框架和分层教学理论的解题教学进行探索,具体从求线段的视角对一道联考题分别提出7种解题方法。
- 巫国辉林泽龙
- 关键词:分层教学理论解题教学
- 有序思维书写有机物同分异构体
- 2023年
- 有机物同分异构体书写是近年来化学高考考查热点和难点,特别是限定条件下的同分异构体书写经常提问同分异构体的数目问题,若思维无序很容易在解决此类问题中产生误差。高中生学习同分异构体的思维过程包含建构碳架异构、位置异构、官能团类型异构、信息加工推理的4个维度,内容丰富难度较大。
- 韩建丰高凌蕊
- 关键词:化学高考同分异构体信息加工有序思维高中生学习
- 开展实验活动,培养数学“有序思维”被引量:2
- 2023年
- “有序”是数学思维的精髓,也是数学学科核心素养的关键,因此,培养学生的数学“有序思维”是十分重要的教学任务。实验是让学生经历数学知识形成过程,强化直观感受的高效学习方法,能让学生感受到数学思维的逻辑性和严谨性,促进学生思维品质的提升。本文结合数学教学实践,论述了教师如何在小学数学课堂中开展实验活动,培养学生的数学“有序思维”。
- 曹永民
- 关键词:小学数学
- 有序思维:促进学生的学力生长
- 2023年
- 在小学数学教学中,教师要引导学生发掘"有向性"的材料,注重"有向性"的思想方法渗透,引导学生的"有向性"表达."有向性"材料是学生有序思维的根基,"有向性"方法是学生有序思维的关键,"有向性"表达是学生有序思维的重要标志.培育学生的有序思维,是小学数学学科教学的应然之举.有序思维,能提升学生的数学学习品质.
- 李倩
- 关键词:小学数学有序思维
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- 舒友忠
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- 作品数:24被引量:2H指数:1
- 供职机构:湖南省常德市第一中学
- 研究主题:化学解题 思维艺术 思维方法 高考 化学试题
- 程菊
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- 作品数:49被引量:76H指数:4
- 供职机构:济南市教学研究室
- 研究主题:地理教学 地理 教学设计 发展性评价体系 中学地理教学
- 陈贵新
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- 作品数:36被引量:33H指数:3
- 供职机构:杭州外国语学校
- 研究主题:高中化学教材 滤纸 电化学实验 新课程理念 化学实验
- 林洪
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- 作品数:14被引量:10H指数:2
- 供职机构:杭州外国语学校
- 研究主题:高中化学 化学课堂 课堂提问 提问质量 滤纸
- 丁文楚
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- 作品数:43被引量:78H指数:6
- 供职机构:枞阳中学
- 研究主题:化学教学 化学课堂 课堂教学 教学 化学知识