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长程视野下小学数学起点型核心知识教学实践研究: 2025年; 小学数学教学中,学生对起点型核心知识的掌握对于他们未来的数学学习非常重要,因为其具有统摄性、结构性、关键性和生长性的特点。文章从长程视野,对小学起点型核心数学知识进行一些分析和探讨,力求贯通阶段性的起点知识和教学单元整体设计的一致性,从而为支撑学生知识生长、技能储备、思维发展等提供可能。; 左郁; 关键词：小学数学

追求核心知识：赫希课程思想探析: 艾瑞克·唐纳德·赫希(Eric Donald Hirsch,jr,1928—)是美国当代著名的新保守主义教育家。他关注美国基础教育阶段课程改革,希望通过课程传递共同的核心知识。我国以往研究多从文化素养和他所推广的核心知识...; 王晓琳; 关键词：文化素养核心知识核心知识课程

基于核心知识的单元项目化作业设计与实施: 2024年; 作业是提高学生持续有效学习能力的一种学习活动,是联系学与教的“桥梁”,是学生学习的具体形式,也是教师指导学生学习的载体与依据。作业对于提升学生核心素养具有重要作用。但是,长期以来,传统作业存在重知识轻素养、重任务轻情境、重书面作业轻实践作业等问题。如何发挥作业的育人价值,值得我们深思。实施基于核心知识的单元项目化作业,可以促进单元核心知识结构化,提高学生真实情境下的问题解决能力。; 冯光国; 关键词：核心知识书面作业真实情境知识结构化

中国法学核心知识生产格局检视 ——基于国家社科基金重大项目法学类立项的分析: 科研活动是知识经济时代以来生产人类知识的主要途径之一,以此为目的设立的基金一方面资助着科研活动的开展,另一方面对当代知识生产机制产生越来越大的影响,逐渐成为衡量学者和科研团队的重要指标。本文通过采取实证研究的方法,以十八...; 朱紫莹; 关键词：知识社会学

关于泡腾片的初中化学核心知识探究: 2024年; 泡腾片作为一种新型片剂,适用于儿童、老人以及吞服药丸困难的患者,其主要成分包括有机酸、碳酸氢钠等,溶于水后能在短时间内快速溶解,放出大量气泡。在探究泡腾片酸味来源、寻求各成分比例、破解制作秘方的过程中,涵盖了酸碱盐的化学性质、二氧化碳的物理性质以及物质的分类(酸、碱、盐、非金属氧化物)等基础知识,溶液酸碱性检验、气体收集与测量、方程式书写与计算等基础技能,宏观一微观一符号三重表征的化学思维,科学探究与实践、科学态度与责任核心素养。通过探究有助于初中生建构完整知识体系,从化学角度解决实际问题,可发展他们的学科素养与能力。; 张蕾; 关键词：泡腾片酸碱盐二氧化碳

分层教学视域下中国医学史课程核心知识浅析: 2024年; 分层教学是一种追求最大限度适配不同个体的教育方式,但现实中的学生分层面临着诸多难题,于是知识分层就获得了较多的关注。就中国医学史课程而言,学生分层也需要面对生源文理科差别、所学专业背景不同、学校教师资源有限等一系列困难,因而关注知识分层、聚焦核心知识成了提高课程教学效果的必由之路。文章基于“Miller金字塔”理念和不同专业背景的核心知识策略(前者为纵向分层,后者为横向分层),在实际教学中进行相应改革,为探索大班制教学中个性化培养的可行路径提供参考。; 范丽君罗婕王缙; 关键词：分层教学核心知识中国医学史

2022年昆明市居民癌症防治核心知识知晓现状及影响因素分析被引量：1: 2024年; 目的了解昆明市居民癌症防治核心知识知晓率现状及影响因素,为制定肿瘤防控策略提供科学依据。方法 2022年9-12月,采用多阶段抽样的方式,抽取昆明市4个区18岁以上常住人口2 561名进行问卷调查。采用统计描述、χ~2检验、多因素Logistic回归分析等方法分析各因素与癌症防治核心知晓率之间的关系。结果本次研究累计调查2 561名,按照纳入与排除标准获得有效问卷2 135份,有效率为83.37%。昆明市居民总体癌症防治核心知识知晓率为68.52%(1 463/2 135)。女性知晓率高于男性(71.24%:64.77%)。随着年龄的增加知晓率呈显著下降趋势(P<0.01),文化程度与知晓率呈显著正相关(P<0.01)。多因素Logistic回归分析结果显示,文化程度、职业、户籍类型、是否为癌症筛查项目点、吸烟情况均是癌症防治核心知识知晓率的影响因素(均P<0.05)。结论昆明市居民癌症防治核心知识知晓率在全国处于中等水平,未来应针对低文化程度、农村地区、农业劳动者、吸烟人群为重点人群,开展有针对性的宣传教育,以提升健康意识。; 周海周永春姚志红马洁李四乐雷玉洁黄云超; 关键词：知晓率影响因素

指向核心知识,聚焦关键能力: 2024年; 《五石之瓠》选入统编高中语文选择性必修上册第二单元,属于“中华传统文化经典研习”学习任务群,与《〈老子〉四章》一起,构成了解诸子思想的一个窗口。赵洁老师的教学设计,从学生困惑出发,深入读解文本内容,探讨分析文本主旨,积极探索并追寻先贤思想在当下的价值与意义,体现了引导学生掌握复杂核心知识,提升逻辑思维能力的教学追求。本文从以下三个方面对赵老师的教学设计提一点浅见,供阅读者参考。; 徐斌; 关键词：核心知识高中语文诸子思想教学追求逻辑思维能力

高中地理核心知识循证教学的实施步骤: 2024年; 证据是逻辑推理的起点,是理性思考的必要前提。地理学科核心素养的形成均需依赖对事实、数据、图表等证据的搜集、分析和运用,因而地理核心知识教学中师生要养成证据意识,学会使用证据,评估证据和结论之间的关联度。文章在“地球上的大气”课例研究的基础上,进行了总结、提炼,形成了地理核心知识循证教学的一般实施步骤。; 丁兆宝罗华明陈军; 关键词：循证教学大气环流

与核心知识结伴而行的反比例函数: 2024年; 反比例函数是中考命题的热点素材,命题者常常让它与初中数学核心知识“结伴而行”,用以考查考生对核心知识的掌握与运用情况.现以中考试题为例来介绍。; 徐长春; 关键词：核心知识反比例函数命题者中考试题中考命题

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