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物理习题教学要显化物理方法教育被引量:1
2017年
物理方法教育物理教学有重要作用,只有重视方法教育,才能使得物理教学对学生的长远发展起到作用介绍了转化法在物理习题教学中转化法在研究对象、转化物理量、物理情景、物理过程等方面的重要作用。
邵震山
关键词:习题教学方法教育转化法
“化曲为直”让物理方法教育锦上添花被引量:2
2017年
科学方法物理教的重要内容,"化曲为直"是一种常用的物理方法。从线度、运动分解、微元思想、曲直等效、图像处理等五个角度,论述了"化曲为直"方法物理解题中的应用,并用具体的习题进行说明,对学生方法,能力的培养有积极的促进作用,从而提升学生的核心素养。
李桂旺
关键词:课堂教学物理方法教育
渗透物理方法教育的“电磁感应现象的两类情况”教学设计被引量:2
2016年
物理方法在使知识结构转化为学生的认知结构的过程中发挥着极其重要的作用.物理教学的目的不仅在于物理知识的传授,而且还应该发展学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,因此需要注重物理方法的教授.逻辑性是物理的基础也是物理教学的基础,通过合理的教学逻辑,使得知识的学科逻辑,顺利转化为学生的认知逻辑,从而提高学生学习的有效性.本文拟从物理方法教育和教学逻辑的角度阐述"电磁感应现象的两类情况"的教学.
王荣飞
关键词:物理方法教学设计逻辑性
基于项目学习实施物理方法教育的活动案例被引量:4
2015年
在项目学习中渗透科学方法教育不仅能够使学生更加容易解决问题或完成任务,同时也能在活动中不断提高学生的科学素养,使学生将科学方法内化,为在今后的生活中解决实际问题提供帮助。
彭夷
关键词:初中物理
习题教学也应突出物理方法教育
2014年
新课程标准对高中物理教学中进行物理方法教育提出了很高的要求.高中物理教材中也呈现出了很多物理方法.例如,处理变力做功问题使用的分割求和与微元的方法;处理平抛运动使用的合成与分解与等效的方法等等.
杨巨环
关键词:物理方法习题教学教育高中物理教材高中物理教学变力做功问题
概念教学过程中应注重物理方法教育的渗透被引量:1
2012年
概念教学是物理教学的核心,物理方法和思想是物理的精髓所在,因此,我们在概念教学的处理上应注重物理方法的渗透,从教材中概念的处理上通常的做法是从特殊或最简出发推导出一般的、普适的规律和概念,这个过程中不但用到归纳法,还涉及到微元法、分解法、实验探究法、投影法、数形结合法等等重要的方法和等效替代这一重要的物理思想,本文就这一话题和大家进行简单的回顾。
邱新春
关键词:概念教学高中物理物理方法物理思想
特殊到一般的物理方法教育例谈
2012年
物理教学中常常从个别特殊例子出发,引申推导出一般的规律,重视从个别、特殊到一般的过渡不但用到归纳法,在分析推导过程中还往往用到纳法以外的分解法、微元法、投影法、数形结合法、实验探究等物理方法
李好财
关键词:归纳法微元法投影法实验探究法
物理方法教育对创新能力的培养
2010年
由于社会发展和现代高科技发展的要求,使得对人才的需求更看重的是具有创新精神和创新能力的高素质人才.促使我国教育要从中国国情出发,全国实施素质教育,提高民族创造力.所谓物理方法不是作为教学内容讲授的具体方法,如物体受力分析法,
张晓英
关键词:素质教育物理方法高素质人才物体受力分析
体校物理方法教育
2009年
在体校物理教学过程中,我们经常会遇到所求物理量取值范围的界定问题,由于不同物理量有其各自的特性,因此使物理量取值范围的界定变得较为复杂,为了使学生能正确界定各种物理量的取值范围,培养学生在掌握科学知识的同时更好掌握解决问题的科学方法,使复杂问题简单化,笔者总结出了如下几种物理量取值范围的界定方法
方东晓
关键词:物理方法教育体校物理量教学过程科学知识
从伽利略对自由落体的研究谈物理方法教育
2005年
伽利略对自由落体的研究,开创了研究自然规律的科学方法,为在物理教学中培养学生创新思维能力,加强物理方法教育提供了可靠的依据。
魏凤兰
关键词:逆向思维直觉思维

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尧世斌
作品数:8被引量:13H指数:2
供职机构:河南师范大学物理系
研究主题:磁粉 FE 矫顽力 热力学 FEOOH
王荣飞
作品数:1被引量:2H指数:1
供职机构:江苏省西亭高级中学
研究主题:教学设计 逻辑性 物理方法教育 物理方法 电磁感应现象
邢红军
作品数:353被引量:2,118H指数:26
供职机构:首都师范大学
研究主题:备课 高端 物理教学 原始物理问题 教学设计
侯新杰
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供职机构:河南师范大学物理与信息工程学院
研究主题:物理教学 物理学 教学方法 物理教师 物理学史
许海波
作品数:20被引量:23H指数:3
供职机构:河南师范大学物理系
研究主题:物理学 热力学 磁粉 因果性 单模激光