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深刻把握“第二个结合”的逻辑前提与目标指向: 2025年; 2021年7月,习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上首次提出“第二个结合”;2023年6月,习近平总书记在文化传承发展座谈会上对“两个结合”特别是“第二个结合”的一系列重大理论和现实问题作了全面系统的阐述。这一重大命题的提出与阐述,是对马克思主义和中华优秀传统文化内在关系的深刻洞察,也是对马克思主义理论创新和社会主义文化发展内在规律的深刻把握。; 金民卿; 关键词：中华优秀传统文化逻辑前提目标指向马克思主义

开放大学服务学习型大国建设的目标指向与角色定位: 2025年; 随着经济社会的快速发展和全球化进程的加快,知识更新的速度日益加快,人们对终身学习的需求也越发强烈。在此背景下,建设学习型大国已经成为党和国家的重要战略部署。开放大学作为高等教育体系的重要组成部分和终身教育体系的支撑平台,以其特有的开放性、灵活性和数字化、体系化办学等优势,在学习型大国建设过程中可以发挥促进终身学习理念形成的“孵化石”、提升社会大众学历的“助推器”、助力从业人员职业技能提升的“新引擎”、构建老年教育体系的“催化剂”、开展学分银行实践的“试金石”、推动数字化教育革新的“强心剂”等重要作用,在学习型大国建设过程中扮演着重要角色。; 裴常山沈光辉; 关键词：目标指向角色定位

农业农村现代化进程中农业高校思政教育现代化的目标指向·价值意蕴和实践路径探索: 2025年; 农业农村现代化为农业高校大学生思想政治教育工作指明了前进道路,农业高校思政教育现代化能够为农业农村现代化发展提供基础支撑和战略保障。分析了农业高校对农业农村现代化发展内涵的理解,剖析了农业农村现代化进程中农业高校思政教育现代化的目标指向,深度挖掘了农业高校思政教育在涉农育农、厚植爱农情怀,学农务农、练成兴农本领,知农爱农、践行强农使命,强农兴农、谱写时代新篇章等方面的价值意蕴,最后总结了农业农村现代化进程中农业高校思政教育现代化的实践路径。; 盖越帅; 关键词：农业农村现代化农业高校目标指向价值意蕴

教育现代化视域下的人才培养:目标指向与路径: 2025年; 教育现代化作为教育发展的必然趋势,其推进成为发展国家教育的重要战略。在这一背景下,培养符合国家需求及社会需要的新型人才,显得尤为关键,也成为评估教育现代化进程的重要标准。文章梳理了教育现代化的内涵,并在此视域下提出人才培养的目标指向,认为人才培养策略应专注于学生核心素养的培育,构建以学生发展为中心的育人目标。具体而言,人才培养路径应侧重于促进学生的深度学习,实现从低阶思维到高阶思维的转化;拓展教师角色,以激发学生的智慧;转变教育思维,推动对知识的连贯性理解;提升创新思维,跨学科学习下发展认知。通过这些途径可有效推进教育现代化,从而促进人的全面发展。; 胡杨孙刚成; 关键词：教育现代化启迪智慧

中国式农业农村现代化的现实梗阻、目标指向与实践进路被引量：1: 2025年; 实现中国式农业农村现代化是乡村全面振兴的重要奋斗目标,是高质量解决“三农”问题、建设中国特色农业强国和推进中国式现代化的关键落脚点和重要抓手。中国式农业农村现代化是农业现代化生产、农村现代化建设以及农民现代化生活的有机整体,但依旧面临农业产量高但竞争能力低、农村面积大但宜居水平低以及农民数量多但富裕程度低的现实问题。只有坚持党的领导,落实“党政同责”,确保新质生产力在农业生产方面平稳落地,坚持在确保国家粮食安全基础上,以产业链升级塑造现代化农业,以数字化技术打造现代化农村,以造血式帮扶培育现代化农民,激发农民内生动力,推进农民收入跃升,坚持推进住房革命与乡村文化振兴双管齐下,确保农村人居环境提质升级,才能真正实现“农业新质、农村宜居、农民富裕”的三重奋斗目标。; 刘友田于世龙

大中小学国家安全教育体系构建的目标指向、现实困境与实践路径: 2025年; 国家安全教育是维护国家安全的先导力量,构建具有中国特色的国家安全教育体系则是加快推进国家安全体系和能力现代化的关键环节。全面贯彻总体国家安全观,构建大中小学国家安全教育体系,需要完善国家安全教育意识、知识、技能、情感“四位一体”培养目标,建立健全国家安全教育生态体系、课程体系、资源体系、师资体系、保障体系、评价体系“六大体系”,实现国家安全教育全面覆盖国民教育的各个阶段,深度融入教育教学活动的各个层面,一体贯穿人才培养的全过程。; 许建萍; 关键词：国家安全教育

新时代新征程健全全面从严治党体系:出场逻辑、目标指向与优化路径: 2025年; 健全全面从严治党体系是党的二十届三中全会根据新时代党的建设实际所提出的一项重大任务,它标志着新时代全面从严治党向纵深延伸进入新阶段。从出场逻辑看,健全全面从严治党体系是推进中国式现代化的内在要求,是加强新时代党的建设实践的重大举措,是实现党的执政能力整体性提升的有效路径,是确保党永葆先进性和纯洁性的题中应有之义,是总结百余年来管党治党经验与教训的智慧启示。从目标指向看,健全全面从严治党体系就是要形成上下贯通、执行有力的组织体系,形成固本培元、凝心铸魂的教育体系,形成精准发力、标本兼治的监管体系,形成科学完备、有效管用的制度体系,形成主体明确、要求清晰的责任体系。从优化路径看,新时代新征程健全全面从严治党体系,务必要始终坚持系统观念和辩证思维、聚焦党内存在主要问题精准施策和靶向施治、深化理论武装和纪律建设、推进制度治党和依规治党相结合、筑牢管党治党“四梁八柱”,持续促进党的建设质量提升。; 黄红平龚韬; 关键词：中国共产党

乡村振兴背景下现代农业技术专业群“三教”改革的目标指向和现实进路: 2025年; 涉农高职院校作为乡村振兴人才培养的重要阵地,承担着提供人力资源和专业技术支持的重要责任。涉农高职院校“三教”改革是全面提升乡村振兴技术技能人才培养质量和水平的关键要素。阐述乡村振兴背景下现代农业技术专业群建设的组群逻辑,分析现代农业技术专业群建设“三教”改革的目标指向,即实施“三模块”课程体系和“四融合”培养模式,提出现代农业技术专业群“三教”改革的现实进路:以教师改革为根本打造高水平教学团队,以教材改革为抓手开发新形态课程教材,以教法改革为突破推进高质量教法改革,用“政产教研用”五维协同人才培养保障机制来促进涉农高职院校专业群“三教”改革的有效推进。; 孔江红刘襄河李凌雨; 关键词：高职教育

工学类专业课程思政的目标指向研究: 2024年; 课程思政既是落实立德树人根本任务的战略举措,又是全面提高人才培养质量的重要任务,必须在工学类专业深入推进。工学学科具有抢占世界前沿科技、服务创新驱动发展战略、培育高水平工程科技人才的核心使命,其课程思政以工程伦理、工匠精神、使命担当等为目标指向,具有价值引领、内在激励、行为约束和外向辐射等功能,旨在培养有理想、有本领、有担当的高素质工程科技人才。; 张佳雯曾立; 关键词：目标指向

老年智慧教育的目标指向与实践路径研究被引量：4: 2024年; 智慧教育已成为我国教育发展的主旋律,发展老年智慧教育是顺应国家战略发展的重要举措,是推动老年教育高质量、规模化发展的应然选择。发展老年智慧教育,需要立足国家积极老龄化战略,充分利用现代信息技术,开展以德为先、全面发展,面向人人、服务终身,因材施教、知行合一,共建共享、融合发展的老年智慧教育。践行老年智慧教育,需要从老年智慧学习平台的建构、老年智慧学习资源的建设、老年智慧课堂的打造以及老年智慧教学的实施等方面进行整体架构。; 曾祥跃戚志明姜楠赵凤梅; 关键词：人口老龄化目标指向

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