搜索到88篇“ 知识建构过程“的相关文章
- 关注知识建构过程积累数学活动经验——以“平面向量”概念教学为例
- 2024年
- 学生获得数学活动经验一般经历五个阶段:初始经验阶段、再生经验阶段、再认经验阶段、经验概括阶段、经验图式阶段.文章以数学活动经验的获取流程为起点,借助“平面向量”概念教学,分别从情境导入、规范描述、深入探索、实际应用与回顾总结五个方面展开研究,揭露知识构建过程,以及积累数学活动经验的具体措施.
- 王晓炜
- 关键词：平面向量
- 人工智能技术支持的协同知识建构过程分析模型研究
- 2023年
- 协同知识建构理论已被广泛应用于日常教学,用以提升学习者的高阶思维能力。针对当前协同知识建构过程分析存在的不足,提出了人工智能技术支持的协同知识建构过程分析模型,以实现智能技术与协同知识建构过程分析的融合,进而促进学习绩效的提升。
- 何皓怡黄冬梅
- 关键词：人工智能
- 自制乐器活动中幼儿知识建构过程的研究
- 儿童的知识是在不断的亲身体验和实践中建构起来的。在幼儿园的一日活动中,针对同一个问题教师往往会听到孩子们各种各样的回答,这些回答也引发了笔者的思考。在五大领域中,艺术活动是培养幼儿动手操作能力的手段之一,自制乐器活动更是...
- 李玉婷
- 关键词：大班幼儿知识建构
- 浅析知识建构过程中的变量变换被引量：1
- 2022年
- 作者对《常微分方程》教材中的一些案例进行了研究,用合理的数学方法探索并揭示了案例中变量变换的来源,让读者感受知识建构的过程,从而激发读者对数学专业知识学习的热情。
- 胡屹陈治友罗东升
- 关键词：常微分方程建构主义
- 同伴互评对学习者知识建构过程的实证研究——基于时间序列的认知网络分析被引量：16
- 2022年
- 同伴互评能够促进学习者高阶认知能力的发展。文章采用认知网络分析法,以课程进程中四次作业的同伴互评评语为分析对象,从时间序列视角探索同伴互评对学习者知识建构的过程影响与差异影响,剖析出在高校课程教育中"以评促学"的作用机理。研究发现:同伴互评能有效提高学习者深层次的知识建构,帮助学习者在更高阶认知结构上进行知识构建;在同伴互评策略支持下,高、低元认知自我调节能力水平学习者与整体学习者的知识建构过程趋同,即都经历了从浅层学习到深度学习的发展过程;但是,对于高水平元认知自我调节能力组学习者而言,同伴互评在提升学习者认知结构的综合性和深层次的建构方面,有更加明显的作用。
- 许玮祝思璇
- 关键词：同伴互评知识建构时间序列分析
- 小组协作学习知识建构过程研究
- 随着信息技术的发展和学习型社会的到来,协作学习模式具有更广泛的应用场景。在小组协作学习中,学习者以小组形式参与,通过信息共享、协商讨论、反思总结等过程,在一致的学习任务或者学习目标的驱动下最大化个人和他人习得成果,最终实...
- 彭小芳
- 关键词：小组协作学习知识建构过程知识状态词汇
- 亲历知识建构过程 破解科学迷思概念——以《观察一种动物》的教学为例
- 2021年
- 一年级学生在科学学习中,往往以原有知识和生活经验为基础建构知识,形成不科学的迷思概念。对此,教师要通过情境教学、任务挑战、学生互评等方式,及时破解学生已形成的迷思概念,从而帮助学生建构科学概念,养成主动学习的习惯。
- 袁央清
- 关键词：小学科学迷思概念知识建构
- 经历知识建构过程 落实物理核心素养——2020年清远市高中物理蹲点教研活动感悟被引量：5
- 2021年
- 以2020年清远市高中物理蹲点教研活动为案例,指出教师的课堂教学主要呈现"情境化引入""体验性实验""问题式驱动""真实问题解决"等优点,以及"浅表化""习题化"等课堂教学存在的不足,最后得出四条感悟:经历建构过程,学习必备知识;经历解题过程,提升思维能力;采用分层教学,把控教学难度;领会思想方法,促进思维发展.
- 彭宪流
- 关键词：教师发展知识建构
- 大班幼儿科学探究活动中知识建构过程的研究
- 对个体而言，知识的获得不仅是从环境中接收信息并对其进行单向度加工，也是个体从自己的经验出发建构知识的过程。《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，科学学习要重视激发幼儿的探究兴趣，让幼儿体验探究过程，培养幼儿基本的探究能力。...
- 李攀
- 关键词：大班幼儿科学探究活动知识建构过程
- 文献传递
- 教师工作坊中协同知识建构过程分析方法及应用研究
- 当前，新一轮科技和工业革命正在孕育，以人工智能、大数据、5G等为代表的新技术浪潮正推动产业变革、技术更新和岗位更迭。教育机构及部门正不断探索人工智能、大数据、5G等技术的潜在优势，积极拓展提高学习质量的渠道，试以创新型教...
- 何皓怡
- 关键词：文本分类
相关作者
- 刘德华
- 作品数：13被引量：22H指数：3
- 供职机构：如皋市第一中学
- 研究主题：教学设计 高中物理 活动教学 课堂教学 活动情境
- 张义兵
- 作品数：148被引量：1,077H指数：16
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院
- 研究主题：知识建构 知识 知识论坛 信息技术 实证研究
- 唐小娟
- 作品数：7被引量：62H指数：3
- 供职机构：浙江师范大学教师教育学院
- 研究主题：MOODLE VLES 高校教学改革 BLENDED 基于知识
- 何祥
- 作品数：1被引量：0H指数：0
- 供职机构：西安市长庆八中
- 研究主题：教学思想 自主学习能力 素质教育 知识建构过程
- 杨向东
- 作品数：69被引量：1,107H指数：18
- 供职机构：华东师范大学
- 研究主题：测评 基础教育 课程改革 真实情境 课堂评价
