搜索到1656篇“ 英语对话“的相关文章
- 浅谈英语对话课教学的策略
- 2024年
- 对话课是小学英语教学的主要课型之一,对培养学生的口语表达能力和思维能力等具有重要作用。英语对话课中,教师要不断优化和创新教学策略,可通过“深入单元分析,确定教学主题”“根据课程内容,制订教学目标”“加强实践应用,优化教学过程”“及时评价检测,提升教学有效性”等策略,为学生营造良好的学习氛围,增强其对语法知识的应用能力,使学生的英语能力得到全面提升。
- 王凤云
- 关键词：小学英语对话课教学主题
- 小学英语对话教学的误区及解决策略
- 2024年
- 《义务教育英语课程标准(2022年版)》中提出,三至六年级的小学生在学习阶段期间需要掌握以下英语语言技能:理解性技能和表达性技能,具体包括听、说、读、看、写等方面及语言的综合运用。会话是说的表达性技能之一,在日常生活中学生因年龄和学习年级的不同,儿童需要具备多方面的语言技能,这其中包含问候、道别、交流、介绍、配音等。
- 刘琼郑洪宇
- 关键词：表达性英语课程标准英语语言技能义务教育英语对话教学
- 基于学习中心视角的小学英语对话情境创设
- 2024年
- 小学阶段是语言技能形成的重要时期。教师应当立足于实际情况,进行有效的英语口语训练,这样既能提升学生的口语技能,同时还能有效提升他们的核心素养,促进语言综合能力的发展。所以,教师要对他们的学情有一个充分认识,结合教材中的相关内容来科学设计丰富的口语训练活动,从而营造出良好的课堂氛围,并为他们提供交流表达的机会,使他们能够主动地应用英语进行表达,不断加深对相关知识的理解,提升自身英语口语交际能力。
- 王菊
- 关键词：语言综合能力英语口语训练英语对话英语口语交际能力应用英语
- 数字技术在英语对话课教学中的应用研究
- 2024年
- 在小学英语的对话课教学中,数字技术的引入极大地改变了传统的教学模式。通过在Let’s try板块中使用互动白板,Let’s talk板块中融合智能投影,Production板块中设计个性化微课,激发了学生的学习热情,引导他们在语言学习中积极探索、体验和实践。
- 纪宏
- 关键词：数字技术小学英语对话课教学
- 以“教-学-评”一体化设计丰富小学英语对话教学
- 2024年
- 关于“教-学-评”一体化的设计与实施,《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能,树立“教-学-评”的整体育人观念。为了实现这一理念,新课标提到,教师要“明确教什么、为什么教、怎么教、怎么评等方面的内涵和要求,建立相互间的关联,体现以学定教、以教定评,使评价镶嵌于教学之中,成为教学的有机组成部分”。
- 李佳樾
- 关键词：育人过程以学定教英语课程标准义务教育英语对话教学
- 指向思维品质培养的小学高年级英语对话教学设计例谈
- 2024年
- 义务教育阶段的英语课程承担着培养学生基本英语素养和促进学生思维能力发展的任务。具体而言,英语教学不仅要帮助学生掌握语言知识和提升语言技能,还要进一步促进他们的思维能力发展。下面,笔者就以小学高年级英语对话教学设计为例,简要谈谈学生思维品质的培养策略。
- 靖淑萍王腊梅
- 关键词：对话教学学生思维能力思维品质培养英语素养小学高年级英语思维能力发展
- “教一学一评”一体化视域下的小学英语对话教学实践
- 2024年
- 一、前言。《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出,要注重“教一学一评”一体化设计:坚持以评促学、以评促教,将评价贯穿英语课程教与学的全过程。教师注重发挥学生的主观能动性,自觉运用评价结果改进学习;注重引导教师科学运用评价手段与结果。
- 刘莉莲叶梅
- 关键词：以评促学英语课程标准以评促教义务教育英语对话教学
- 基于英语学习活动观的小学英语对话教学实践探索
- 2024年
- 基于英语学习活动观的小学英语对话教学实践探索旨在提升学生的语言能力,并培养其交际能力。文章通过分析对话教学的重要性,探讨了多种实施策略,包括利用生活场景进行对话训练、设计任务驱动的学习活动、鼓励自主与合作学习,以及使用在线对话平台的丰富机会。在具体实践中,这些策略不仅增强了学生的积极参与感,还帮助他们在真实的交流中不断提高语言运用能力。通过多元化的教学方法,学生在轻松愉悦的氛围中积极探索,提升了他们的自主学习能力和文化意识。最终,文章对如何在小学英语教学中有效实施这些策略提供了借鉴与思考,为未来的教育实践提供了有益的指导。
- 王丹
- 关键词：英语小学英语对话教学
- 基于英语学习活动观的小学英语对话教学实践探索
- 2024年
- 对话教学是小学英语教学的重要板块。文章结合课例探讨了教师如何通过创设真实生活情境、以问题为引导绘制结构化信息图等学习理解类活动,促进对话语篇的信息输入;如何通过复述对话、表演对话、核心语言运用等多种有意义应用实践类的活动,促进对话语篇的初阶输出;以及如何通过推断与评价人物事件,结合生活创编新对话等迁移创新类活动,促进对话语篇的高阶输出。
- 王红丽
- 关键词：小学英语对话教学
- 主题意义引领下的小学英语对话课教学实践——以PEP《英语》三年级下册Unit 4 Wheree is my car?A Let's talk为例被引量：1
- 2024年
- 对话课是小学英语教学的重要组成部分。如何提高对话课教学效率,实现真实对话情境,提高学生语用能力,提升学生思维品质,实现学科育人的目的,是教师需要思考的问题。《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出要践行英语学习活动观,即秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念,倡导学生围绕真实情境和真实问题,激活已知,参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。教师可以依据该理念,以主题意义为统领,坚持目标导向,践行学思结合、用创为本的英语学习活动观,创新任务设计,优化表现性评价,让学生在对话课活动中掌握语言知识,提升思维品质,实现育人价值。
- 王影
- 关键词：小学英语对话情境对话课学科育人《英语》
相关作者
- 杨成
- 作品数：25被引量：32H指数：2
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- 陈慧
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- 研究主题：初中英语阅读教学 初中英语阅读 初中英语 朗读指导 朗读能力
- 于娜
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- 吴雪霞
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- 研究主题：宾语从句 感悟 关系词 高中英语教学 心理学研究
