搜索到105篇“ 英语歌谣“的相关文章
- 智能化创作:AI创作英语歌谣的案例研究
- 2024年
- 本研究探讨了人工智能(AI)在初中英语歌谣创作中的应用及影响。研究通过在不同学力的班级实施AI创作的歌谣,评估了其对学生学习兴趣、英语技能和自信心的提升效果。结果显示,AI创作的歌谣显著提高了学生的学习动力和课堂参与度,同时教师在应用AI技术时也提高了教学材料的制作效率和质量。本研究为AI与英语教学的融合提供了新视角及相应的实践策略,为学生的全面发展创造了更多可能。
- 熊怡珺
- 关键词:人工智能AI英语教学教育技术应用
- 童声妙韵 跟大师读唱英语歌谣歌曲 第1辑 共3册
- “童声妙韵:跟大师读唱英语歌谣歌曲”系列是专为儿童设计的英语语音启蒙图书,它以其独特的学习方法吸引了众多家长和教育工作者的关注,精心挑选了一系列广受欢迎的英文歌谣和歌曲,旨在通过音乐和节奏的魅力帮助孩子们深入体会和学习英...
- 王式仁编
- 通过英语歌谣教学提升小学生口语能力的实证研究
- 随着科技发展,国际间利用网络通信平台进行实时交流的场合越来越多。国际化人才必须具备良好的英语口语能力。中国教育部2022年颁布义务教育阶段英语课程新标准,提出了对英语发音的具体要求,提出了对朗读和背诵英语的具体要求。大量...
- 夏娟
- 关键词:小学英语口语能力
- 创造教育理论视域下的英语歌谣TPR教学实践研究
- 2023年
- 创造教育思想指出,实践是创造之路,学生“知行合一”“手脑并用”是创造的开始,是实现创造教育的手段。在英语歌谣教学中,践行陶行知创造教育理论,指导学生“在劳力上劳心”,组织学生基于TPR(Total Physical Response)教学法对歌谣进行动作设计、韵脚归纳和主题重构,能让英语歌谣教学突破教材难易程度参差不齐、教学效率低下、主题晦涩难解的困境,促进学生多元化发展。本文旨在探究创造教育理论在小学英语歌谣教学中的实践价值和实施路径。
- 董璐
- 关键词:创造教育TPR教学法
- “乐”动童心——基于新课标的小学英语歌谣教学探析
- 2023年
- 大多数英语歌曲旋律优美、节奏感强,将其灵活运用在课堂教学中,不仅能提升课堂的灵动性,还能逐步提升小学生的英语语感,培养小学生的思维能力,备受英语教师和小学生的青睐。文章基于义务教育课程标准,从歌谣在小学英语教学中的意义、运用原则、运用策略等三个方面探讨歌谣在小学英语教学中的妙用,以期让英语课堂活起来、动起来,真正意义上“乐”动童心,让小学生在快乐的体验中习得英语。
- 张绚楼
- 关键词:小学英语
- 英语歌谣应用于农村小学英语教学中的实证研究
- 当前阶段,我国大部分地区在小学三年级开设英语课程,且对学生的英语水平要求越来越高。新课标从五个维度对当前小学英语教学提出了基本目标,即语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识目标。《义务教育英语课程标准(2011...
- 李慧丽
- 文献传递
- 浅谈小学英语歌谣的教学方法
- 这些歌谣之所以使人记忆犹新,是因为它充满情趣,有节奏之美和押韵之美,琅琅上口,富有动感。这些正迎合了少年儿童的心理与口味。马克思说:"音乐是人类的第二语言"。
- 刘红梅
- 关键词:歌曲歌谣
- 文献传递
- 小学英语歌谣教学应用的实证研究
- 2019年
- 英语歌谣是小学英语课堂中比较常见的英语辅助教材,但在实际教学中,教材中的英文歌谣并没有得到应有的重视,教学价值未得到充分发挥。本研究针对小学英语歌谣教学的应用,基于多元智能理论、语言输入和输出的学习理论,探究以下两个问题:1.英文歌谣在小学英语课堂的运用是否可以提高小学生对英语学习的兴趣?2.英文歌谣在小学英语课堂的运用是否可以提高小学生的英语成绩?本实验选取番禺区市桥实验小学四年级两个英语成绩相当的班级作为实验组与对照组。实验组采用歌谣教学,对照组采用传统教学法,时间为一个学期。分别在实验前、后对实验班学生发放同一份问卷调查,测查学生英语学习兴趣的变化。并安排两个班学生同时参加前测与后测考试,检测学生一个学期后的英语成绩变化。实验数据采用SPSS20.0进行对比分析。研究发现,英语歌谣教学能激发小学生英语学习兴趣并且提高英语成绩。
- 吴钧谚
- 关键词:小学英语歌谣
- 英语歌谣教学对小学生语音意识影响实验研究
- 良好的语音意识有助于发展学习者的单词认读能力和阅读能力(韦晓堡2018)。通常,我们认为语音意识是说话者对所使用语言的语音结构,尤其是一个个单词的语音结构所具有的清晰、明确的感知。拥有良好的语音意识能够帮助学习者快速建立...
- 李青青
- 关键词:小学英语课堂教学语音意识
- 小学英语歌谣的编写和运用被引量:2
- 2018年
- 《英语课程标准(2011年版)》明确指出,“英语课程承担着发展学生语言运用能力和思维能力的任务”(教育部,2012:2)。英语教师在课堂教学中往往用说、玩、唱、演等方式培养学生的英语学习兴趣,提高他们的英语学习积极性。Chant或Rhyme等形式的歌谣以其精简的内容、明快的节奏、优美的韵律、丰富的情感等显著特征,深受学生喜爱,被广大英语教师作为重要的语言活动运用在课堂教学中。
- 周春燕
- 关键词:歌谣英语课程标准语言运用能力英语学习兴趣英语教师
相关作者
- 陈茜
- 作品数:12被引量:21H指数:3
- 供职机构:海南师范大学初等教育学院
- 研究主题:小学教育专业 艺术素养 游戏 英语歌谣 非物质文化遗产
- 张小兵
- 作品数:2被引量:0H指数:0
- 供职机构:如皋市白蒲小学
- 研究主题:小学英语教学 词汇 厚积 歌谣 教学方法
- 朱红梅
- 作品数:18被引量:19H指数:2
- 供职机构:新疆教育学院
- 研究主题:教学能力 归因倾向 师范生 少数民族 英语教学
- 王雪芬
- 作品数:1被引量:0H指数:0
- 供职机构:山西师范大学
- 研究主题:学术成就 小学英语教学 英语学习兴趣 英语培训机构 英语歌谣
- 陆莉
- 作品数:1被引量:0H指数:0
- 供职机构:华东师范大学外语学院英语系
- 研究主题:学习知识 个性化学习 歌谣 小学低年级学生 小班化教学