搜索到16381篇“ 识字教学“的相关文章
- 探讨小学语文趣味识字教学
- 2025年
- 小学语文识字教学一直是教师们关注的重点,如何让学生在学习汉字的过程中充满乐趣,是当前亟待解决的问题之一。在实践中,教师要注意调动学生的兴趣,引导他们的学习方式。与此同时,教师要充分考虑到学生的识字能力。同时,教师也要加强自己的教育水平,让学生从识字的过程中体会到语文的魅力,为他们未来的学习和发展奠定一个坚实的根基。
- 黄德梅
- 关键词：语文教学趣味识字
- 小学语文识字教学方法探究
- 2025年
- 众所周知,识字量作为学生语文学科重要水平的衡量标准之一是非常重要的。而且,学生的语文阅读学习以及写作学习都是与识字积累有密切的联系,学生在学习其他学科的知识时也需要以汉字为基础。我国小学识字教学是重视教材内容的,结合教材内容帮助学生去掌握相关的知识,借助死记硬背等多种方式,帮助学生去学习更多的汉字,但这样的方式对于小学生是不太友好,学生处于被动的局面,学习汉字会使得学生的学习兴趣有所降低,无法提高学生的学习主动性。文章是结合小学阶段语文学科识字教学展开了分析和讨论,并且提出了具体的教学优化方法,希望能够构建高效识字课堂,帮助学生掌握更多的汉字。
- 黄红霞
- 关键词：小学语文识字教学
- 低年级生活化识字教学策略
- 2025年
- 生活化识字教学策略通过将识字与学生日常生活紧密结合,使用学生熟悉的事物和语言因素作为教学材料,创设生活情境,采用多样化教学活动,以提高学生的学习兴趣和识字效率。
- 夏新翠
- 关键词：低年级生活情境识字教学
- 让低段识字教学走向“趣味化”
- 2025年
- 语文作为基础学科,承载着培养学生语言运用能力和文化素养的关键职责。识字教学作为语文学习的基础,其重要性不言而喻。如何在小学低年级阶段实施有效的识字教学策略,已成为教师普遍关注的问题。一、利用视频动画资源,激发学生的识字兴趣在信息技术快速发展的时代,视频动画作为一种集视觉、听觉与动感于一体的教学辅助工具,正逐渐在教育领域,特别是小学语文识字教学中展现出独特价值。它能够迅速吸引学生的注意力,有效激发学生对识字学习的兴趣,使学生在观看动画的过程中,自然而然地沉浸在学习的氛围中,从而提高识字教学的效果。
- 张柳
- 关键词：教学辅助工具识字兴趣视频动画趣味化
- 小学低段字理识字教学例谈
- 2025年
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生的语文核心素养。在小学低段语文教学中,识字教学是基础。其中,字理识字教学从汉字的构造原理出发,能够使学生深入理解汉字的文化底蕴。教师通过多样化的教学方法,如游戏、故事等,可以将识字教学变得趣味横生,有效地激发学生的学习兴趣,提高识字教学的效果,帮助学生构建系统的汉字知识体系,为语文学习打下坚实的基础。
- 吴炼
- 关键词：识字教学语文教学趣味横生义务教育语文课程标准
- 任务驱动,为低年级识字教学注入活力
- 2025年
- 在识字教学中,教师可引入任务驱动法,通过任务的合理分解与安排,激发学生学习兴趣,引导学生在实践中掌握识字方法,逐步构建系统的知识结构,提升思维能力和语言表达能力。
- 孔晓成
- 关键词：识字教学思维能力
- 小学语文情境化课堂识字教学方法探索
- 2025年
- 语文学科具有鲜明的人文价值与精神价值,对学生的发展起到关键作用。识字教学作为语文教学中的重要模块之一,是学生认识汉字、学习语言的基础。充分提升学生的识字效果以及小学语文识字教学效率是一项核心教学内容。随着当代教育教学方法的改革创新,情境化教学方法以其蕴含的作用和价值,被广泛应用于教育教学中。基于小学生的思维认知特点和个性发展需求,在小学语文中开展情境化教学,成为提升学生语文识字效率的有效手段。对此,文章结合小学语文识字课堂教学与情境化教学方法融合的重要意义,深入探讨小学语文情境化课堂识字教学方法。
- 钟慧青
- 关键词：小学语文情境化教学识字教学
- 任务群下小学低段识字教学策略探究
- 2025年
- “语言文字积累与梳理”作为基础型学习任务群,是语文课程核心素养的重要组成部分。要发展学生语文素养,首先就要帮助他们打好语言文字积累和梳理的基础。学习汉字是语言文字积累与梳理的重要任务,也是低段教学的重点。现阶段,小学低段识字教学存在碎片化教学、识字方式单一、素养导向不明等问题,面对现状,基于“语言文字积累与梳理”学习任务群,有效提高教师小学低段识字教学能力,就需以问题和需求为导向探究教学策略。
- 赵莉莉
- 关键词：语言文字语文课程探究教学策略
- 学为中心理念下的识字教学“五联”路径
- 2025年
- 修订版一年级下册统编语文教科书的识字内容有了新变化,更符合学生学习的心理特点。学为中心的理念,强调学生作为学习的主体有效参与学习活动,是课堂教与学的中心。在教学修订版一年级下册的识字内容时,教师可以通过联系生活经验、联结真实情境、关联字理知识、联手其他学科和联动数字技术的“五联”路径,助力学生在理解中识字,实现识字教学有趣性、有效性和拓展性的统一,不断提升学生的语文核心素养。
- 林灵廖薇
- 关键词：识字教学
- 多维识字教学策略引导学生从“识”到“悟”
- 2025年
- 识字、写字是小学语文教学的重要组成部分。文章针对低年级学生在识字过程中存在的字感缺失、书写不规范及文化内涵被忽视等问题,提出了一系列教学策略,旨在引领低年级学生从“识”到“悟”,从而促进其语言与思维同步发展。
- 施华
- 关键词：小学语文识字写字
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- 作品数：75被引量：68H指数：4
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- 研究主题：语文教学 小学语文教学 小学语文 识字教学 阅读教学
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- 研究主题：识字教学 识字 识字教材 语文教学 集中识字
- 施茂枝
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