搜索到2410篇“ 词汇学习能力“的相关文章
- 从2022年全国高考英语甲卷阅读理解词汇看词汇学习能力的培养
- 2023年
- 本文分析学生在解答2022年全国高考英语甲卷阅读理解试题过程中存在的熟词生义、一词多义、词汇既熟悉又陌生、一词多词性等四个方面的困难,认为教师可以引导学生利用思维导图背记词义、根据语境推测词汇的引申义、掌握构词法及词性转换的规律,从而提升学生的词汇学习能力。
- 蒙蔡强
- 关键词：高考英语核心词汇
- 英语课后“分级阅读”对初二学困生词汇学习能力影响的个案研究 ——以三篇难度递进的“阅读材料”为例
- 新高考改革趋势下,词汇在英语学习中所扮角色愈发重要。因此,什么样的教学模式可以更好地促进学生对于词汇的学习,便成为一个教学难点和创新点。基于此,本研究采用英语课后“分级阅读”对初中英语学困生的英语词汇学习进行指导教学,分...
- 闫膑
- 关键词：词汇学习能力英语学困生
- 探究高中英语教学中如何让学生掌握词汇学习能力
- 2022年
- 相对于初中来说高中阶段的英语知识比较复杂,教师在教学过程中要利用多种方式来吸引学生,这样才能够让学生产生学习的动力。英语教师要着重培养学生的学习能力,在课堂上要让学生利用自己的能力去分析与理解英语知识。高中教育阶段中词汇对学生的学习非常重要,因此教师要让学生产生学习词汇的意识,并帮助学生找到正确的学习方式。
- 罗梦笛
- 关键词：英语词汇学习能力
- 依托主题语篇教学提高学生词汇学习能力的研究
- 目前国内关于"依托主题语篇教学提高学生词汇学习能力"的研究专著和文献还是比较少的,该领域的理论依据和实践依据还是比较欠缺的。近年来,依托主题语篇教学提高学生词汇学习能力成为英语教学中研究的重点内容之一。在实际的教学情况中...
- 郝婉贞
- 关键词：词汇学习
- 巧用微课开展自然拼读课,提升学生词汇学习能力
- 2022年
- 发展学生核心素养成为当下教育教学研究的热点话题之一,新课程标准指出各年级、各学科在教学中应重视核心素养的培养。传统的小学英语教学模式相对枯燥,容易分散学生的注意力,不利于更多知识内容的学习。自然拼读法可以有效地解决此类问题。通过在微课过程中良好地融入自然拼读法,将单一的学习内容变得生动形象,有效地激发学生的朗读兴趣,提升学生的学习积极性,一举多得。
- 王雪娟
- 自然拼读法对初中英语学困生词汇学习能力影响的实证研究
- 在中国的九年义务教育中，英语正逐渐融入小学课程中。在中学阶段，英语课程已成为重要的必修课程之一。但是，我国目前仍然存在一些问题，例如各个地区英语的重要性不同，英语教学资源分布不均，城乡英语发展水平不均衡等。对于那些英语学...
- 段希莹
- 关键词：初中英语学困生自然拼读法
- 文献传递
- 基于Word power板块实例谈培养学生词汇学习能力
- 2018年
- 对于英语词汇教学,当前谈论最多的是如何在阅读教学中提高英语词汇学习能力,这只是教师的一种教学方法论.其实对于英语词汇学习来说,培养学生词汇学习能力才是根本.本文基于Word power板块的教学实例,将同题异构的两堂课进行对比研究,摸索出一些该板块的教学共识.
- 钱溢芳
- 关键词：词汇学习
- 提高农村校薄弱学生词汇学习能力的实践——以北师大版初中《英语》八年级上Unit 5 Lesson 14教学为例
- 2018年
- 农村校的学生在英语词汇学习能力上比较薄弱,尤其是薄弱生。本文基于北师大版初中《英语》八年级上Unit5Lesson14课例,采用由学习词的发音到句子的朗读再到篇章学习的方法,把词汇拼读教学融入到阅读课的每个阶段,让学生逐步熟练单词的拼读,从而提高学生的词汇学习能力和阅读能力。
- 任冬红赵书梅
- 关键词：词汇学习
- 英语词汇学习策略培训对中学生词汇学习能力的影响
- 2017年
- 为探索词汇策略培训对于中学生词汇学习能力的影响，本研究以两个初二年级的学生为研究对象，对其中一个班（实验班）进行设定的策略培训，另一班作为对照班仍按常规方法开展教学。主要结论:①在没有培训的情况下，中学生词汇策略的使用相对简单，策略按照使用频率降序排列为：记忆策略>认知策略>元认知策略；②通过分析高分组和低分组学生词汇策略使用频率，两个组别的学生在使用记忆策略时没有体现出很大的不同，但在认知策略和元认知策略的使用上出现了明显差别；③策略培训对提高学生策略使用能力和使用意识的效果十分明显。
- 曹小燕
- 关键词：词汇学习能力学习策略培训英语词汇记忆策略初二年级
- 基于培养词汇学习能力的Word power板块教研实践被引量：2
- 2016年
- 译林版《牛津高中英语》Wordpower板块具有三个明显特征：①板块设置目标明确——扩大词汇量、掌握词汇学习技巧；②主题鲜明，该板块共有39个单元，其中主题词汇类有35个单元，占比89．7％（另有词汇特色介绍4个单元；与主题词汇并列形成单元的构词知识学习共5项）；③板块当中出现的词汇，要么是超纲词汇，不需要学生在高中阶段掌握，要么是以前所学，仅作为范例，所以该板块中出现的词汇没有收录在书后的生词表中。
- 毕胜
- 关键词：词汇学习能力POWERWORD教研牛津高中英语
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- 赵美琴
- 作品数：1被引量：0H指数：0
- 供职机构：遂平县第二高级中学
- 研究主题：词汇学习能力 词汇学习 高中生英语 高中生 语言应用能力
- 胡勇忠
- 作品数：20被引量：63H指数：4
- 供职机构：广东农工商职业技术学院
- 研究主题：思维导图 英译 赏析 提高高职 高职
- 马玲
- 作品数：1被引量：2H指数：1
- 供职机构：新疆农业大学附属小学
- 研究主题：词汇学习能力 小学英语 小学生
- 王梅
- 作品数：26被引量：50H指数：4
- 供职机构：连云港外国语学校
- 研究主题：高中英语 阅读教学 高中英语教学 高中英语阅读教学 课程
- 乌兰
- 作品数：129被引量：386H指数：9
- 供职机构：内蒙古农业大学动物科学学院
- 研究主题：马铃薯 黄腐酸 非特异性免疫 饲料 遥感
