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小学高学段语文阅读教学课内衔接研究
2023年
阅读教学是小学语文教学的核心部分,是语文教学改革的重点。随着新课程改革的热潮,课阅读比以前受到更多地关注,获得一定的热度。该研究通过研究了解高年级学生、家长以及语文教师对小学高年级课内阅读教学衔接现状的主观态度和看法,发现在课内衔接教学过程中阅读时间,阅读内容,阅读方式,阅读评价等方面存在的问题。并从学生,家长,学校 3 个方面分析问题产生的原因。在此基础上,对小学高年级语文课内阅读教学衔接提出关于阅读时间,阅读内容,阅读方式,阅读评价等方面相应的优化策略。如增加学生阅读时间,学校多开展阅读活动,教师重视学生的课阅读评价,家长参与到学生的阅读中去,希望可以帮助该学校改善小学高段阅读教学课内衔接存在的问题。
刘燕
关键词:阅读教学课内外衔接
小学多文本阅读教学课内衔接路径探讨
2023年
随着新课程改革的不断深入,多文本阅读教学已经逐渐成为小学语文阅读教学的重要组成部分。然而当前,小学多文本阅读教学存在课内衔接不畅等问题。这些问题在一定程度上制约了多文本教学的应用和发展。本文旨在明确多文本阅读教学的核心理念与目标,深入探讨加强多文本阅读教学课内衔接的必要性及其存在的问题,并提出切实可行的优化策略,以期为小学多文本阅读教学实践提供有益参考,推动其健康发展。
李家达
关键词:课内外衔接教学策略
小学多文本阅读教学课内衔接的实践与探索
2023年
阅读教学是小学语文教学的重要内容。阅读教学的效果直接影响着学生的语文综合学习能力和语文素养,更会影响语文教学质量。多文本阅读教学可以在短时间内集中教学多个文本,较之传统单篇阅读教学,效率有了大大的提升。
吴黎霞张志远陈娜
关键词:语文教学质量语文素养集中教学课内外衔接阅读教学语文综合学习
浅探初中作文教学的课内衔接策略被引量:1
2022年
作文体现了初中语文课程的综合性和实践性,是发挥初中语文育人功能的必要板块和重要载体。文章在“双减”政策和《义务教育语文课程标准(2022年版)》的基础上,以初中作文教学为突破口,从实感情境、思维过程、交互对象三个维度探索了语文作文教学课内衔接教学的优化创新策略。
吴紫琪杨振华彭元
关键词:初中语文课内外衔接作文教学
初中语文小说课内衔接教学研究
小说阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,对提升初中阶段学生阅读素养意义突出。新课程改革以来,学生的主体地位愈来愈受重视,初中语文小说课内衔接教学的重要意义越发凸显,应加强对初中语文小说课内衔接教学的研究。本文运用文...
王鑫
关键词:课内外衔接小说阅读教学初中语文
小学语文古诗词课内衔接教学策略被引量:1
2022年
古诗词是我国传统文化的瑰宝,也是代表着我国古代文学最高成就和独特风格的主要载体,其中还蕴含着我国先民丰富的社会情怀和鲜明的道德理念,具有很高的教育和研究价值。然而不可否认的是,当前很多小学语文教师在开展古诗词教学时仍沿用着比较传统的教学策略,存在着教学流程公式化、资源局限化以及内容理解表层化等问题。
岳富昇
关键词:古诗词教学小学语文教师课内外衔接道德理念教学策略教学流程
基于课内衔接初高中语文教学研究被引量:1
2022年
学生从初中阶段的学习进入高中阶段的学习时,往往会由于这两个阶段学习内容、学习方法、教师授课方法等方面的不同,对学习感到不适应,容易在衔接过程中出现注意力不集中、不能较好吸收知识等情况。为了更好地提升教学质量,在课内衔接高中语文教学的研究上,高中教师需要根据学生的实际学习水平和教学内容进行分析,找出适合学生的学习方法和学习方式,使学生在刚刚进入高中校园时就能对语文学习产生较强的信心,乐于学习、主动学习。本文基于课内衔接高中语文教学的内容和方法进行简要分析与研究,旨在提升课内衔接上高中语文教学的质量,完善教学模式。
姜华
关键词:课内外衔接高中语文教学课程标准教学研究
试论课内衔接的初中语文单元主题阅读教学实践策略
现如今,在新时期的教育教学活动中,如何优化阅读教学的形式已成为初中语文教师十分注重的课题之一,在此背景下,进行课内衔接的单元阅读势在必行,教师一定要重视起来,将课内单元阅读当成教学的一部分,同时也要让初中生把读书当成...
高金荣
关键词:课内外衔接初中语文
基于课内衔接农村小学语文开放式阅读教学策略
2022年
王永科
小学语文古诗词课内衔接教学策略
2021年
古诗词教学的课内衔接有着多方面的积极意义,能够显著提升教学效果,促进学生综合素养的全面提升;同时落实传统文化传承要求。不过目前古诗词教学课内衔接还存在一定问题,需要有针对性地从系统化教学目标与方案、关联性教学内容、专项研究、学生兴趣等方面,探索行之有效的古诗词课内教学与课积累的衔接策略。
段玉兰
关键词:小学语文古诗词教学

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作品数:2被引量:1H指数:1
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