搜索到588篇“ 课程单元“的相关文章
- 基于核心素养下林芝市高中生物课程单元教学实践探究
- 2024年
- 高中教育教学新课程改革和对高考评分模式的整改之下,要在生物教育教学之中把提升学生生物学科的核心素养课程理念渐渐渗入到课程之中,怎样能提高学生的核心素养是现在众多教育专家学者以及学校教师首要的关注点,在高中生物的教育教学之中对学生核心素养理念的培养是高中生物课程学习的重要内容之一,高中生物课程资源的研究,在一定程度上影响着高中生物教学的质量,丰富的高中生物课程资源对提高学生的学习兴趣起到良好的作用。
- 罗世军
- 关键词：高中生物课程高中生物教学课程理念生物学科新课程改革
- 基于UBD理论的初中信息科技课程单元教学设计与实践研究
- 自《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》颁布后,如何促进学生信息科技核心素养的培养,已经成为诸多相关教育者关注的重点。根据《义务教育课程方案(2022年版)》指引,单元教学是落实核心素养的主要途径。UbD理论是针对...
- 曲笑宇
- 关键词：单元教学
- 指向深度学习的“思维一体”单元教学设计——以小学乒乓球课程单元教学设计为例
- 2024年
- 培养学生的体育核心素养是当前深化课程改革的重要内容,深度学习是实现该目标的重要途径。以杭州市天空之城小学乒乓球课程为例,分析其教学设计存在的问题,并提出指向深度学习的“四维一体”单元教学设计策略,以提高学生的乒乓球技能,提升其体育核心素养。
- 潘晓岳
- 关键词：单元教学设计乒乓球
- 基于UbD理论的高中信息技术课程单元逆向教学设计——以“数据处理与应用”单元为例
- 2024年
- UbD理论的逆向教学设计强调把预期学习结果当作设计起点,评价先于学习活动,有利于促进学生的理解和迁移应用,符合《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》重视核心素养培养的要求。所以,本文以普通高中信息技术《必修1数据与计算》中的“数据处理与应用”单元为例,基于UbD理论对该单元进行逆向教学设计,运用UbD理论的“WHERETO要素”设计“互联网数据采集初探”一课的教学活动,旨在落实高中信息技术学科核心素养,提高学生的理解和迁移应用能力。
- 阮青芳张光宗
- 关键词：高中信息技术
- 一场“失败”与“创新”的较量,让非遗蜡染“活”起来--以高中蜡染课程单元设计与实施研究为例被引量：1
- 2024年
- 在教育教学之中,“失败”常被看作负面的体验词汇,但事实上,过程中的“失败”却会为创新提供新机遇。作为非物质文化遗产的蜡染,工艺难且复杂,失败率极高,其花型传统,应用率极低,正面临着“凋零”。只有将其带进课堂中、生活里,培养新生代力量,融合创新,才能不断壮大。文章以非遗蜡染单元课程设计为例,着重探讨高中课堂过程中的“失败”的界定及其重要作用,以及如何应用“RPAP”四步法走出失败、激发深度思维、吸收有效失败、迎来转机和创新,达到非遗蜡染的长效可持续发展的目的,实现活态传承。
- 周少嫄
- 关键词：高中美术
- 初中心理健康课程单元设计的思考
- 2023年
- 初中阶段是学生心理健康发展的重要时期,学生进入青春期,往往会面临学习压力、情感困扰等多种心理问题,这也对教师的心理健康指导提出了更高要求。教师是学生的重要指导者和引领者,如何有效进行学生心理健康指导成为亟待解决的问题。大概念体现了专家思维,能高位俯视所学内容,系统规划所学内容。大概念教学设计就是单元教学设计,其主导的学习过程体现了专家思维的发展历程和情境化的复杂交往。本文首先阐述了核心素养视域下.
- 许秀茹
- 关键词：单元教学设计心理健康指导情境化概念教学指导者
- 基于逆向设计模式的中职《机械基础》课程单元教学与应用研究
- 新时代推动职业教育不断发展，也对机电专业人才培养提出了新的挑战，学科核心素养是课程育人价值的集中体现，是工程教育向纵深推进的重要目标。在育人为本、教学先行的背景下，培育知能全面发展的机电专业人才需要更科学、更综合的设计路...
- 郑洁菲
- 关键词：中职教育《机械基础》课程单元教学
- 面向计算思维培养的初中信息科技课程单元教学设计研究
- 计算思维作为一种有效解决问题的思维方式,已经成为21世纪人才培养的重要方向。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》明确提出,信息科技课程要重点培养学生的计算思维、数字化学习与创新、信息意识和信息社会责任。通过梳理分...
- 郭金容
- 关键词：计算思维教学设计
- 价值与融通:历史新课程单元教学的落脚点和策略点被引量：1
- 2023年
- 历史教学是培养和发展学生历史学科核心素养的基本途径。单元教学应从历史学科核心素养出发,整体设计教学模块的教学目标,依据课程标准设计教学主题,将立德树人作为出发点和落脚点。为有效达成学业质量要求,落实学科核心素养,践行立德树人的宗旨,上海特级教师李惠军从马克思主义史学和历史研究的特性入手,分析了课程意义上的单元教学理念和特征。
- 马公启
- 关键词：单元教学教学模块课程意义学业质量历史新课程
- 深度学习理念下人工智能课程单元教学设计与实践被引量：7
- 2023年
- 随着人工智能的发展,以“课程”形态推进落实人工智能教育逐渐进入中小学教育领域并具有独特的育人功能。针对目前高中人工智能课程教学存在的教学目标浅表化、教学内容碎片化、教学模式单一化、教学评价简单化等问题,指向核心素养培养的深度学习提供了改进的新视角。基于深度学习的思路,人工智能课程的教学单元需体现智能工具解决问题的知识结构,教学活动需强调智能社会真实情境的参与,教学目标需指向智能工具解决问题的关键能力和品质的提升,学习成果需产出智能工具解决问题的方案或物化成品,教学过程需渗透智能社会责任的引导。由此,从单元学习主题、单元学习目标、单元学习活动和单元学习评价四个方面探索指向深度学习的高中人工智能课程单元教学设计,并以“走进人工智能”单元教学实践为例加以详细阐释,彰显人工智能教育的独特育人价值。
- 庄小云尹睿
- 关键词：信息技术课程人工智能单元教学教学设计
相关作者
- 史维东
- 作品数：6被引量：23H指数：2
- 供职机构：宁波市鄞州中学
- 研究主题：高中思想政治 教学理念 新课程教学 新课程改革 课堂气氛
- 黄庆
- 作品数：2被引量：12H指数：2
- 供职机构：广西财经学院
- 研究主题：仿真模拟教学 管理类专业 高职教育 职业环境 仿真模拟
- 常建伟
- 作品数：9被引量：4H指数：1
- 供职机构：江苏省泰兴中学
- 研究主题：数学文化 高中数学 数学史 参数法 学生数学素养
- 徐燕宁
- 作品数：2被引量：0H指数：0
- 供职机构：北京师范大学
- 研究主题：STS课程 课程单元 物理教育 万有引力定律应用 万有引力定律
- 何秀平
- 作品数：12被引量：5H指数：1
- 供职机构：黄冈师范学院商学院
- 研究主题：教学评价 会计 课堂 课程单元 实训
