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科研院所与高校联合培养研究生创新管理机制探析——以江苏省农业科学院与高校联合培养研究生为例被引量：1: 2024年; 当前,联合培养研究生是产教融合背景下科技创新人才的常见培养模式,也是提升研究生培养质量的有效途径。文章围绕制度体系、管理模式、奖助机制以及生活保障等方面总结了近年来江苏省农业科学院联合培养研究生管理工作的探索与实践,分析了当前形势下管理工作暴露出来的突出问题,从加快管理工作的信息化建设、健全导师评价体系以及加强辅导员队伍建设等方面提出了高质量推动联合培养研究生管理工作的对策,以期为科研单位推动研究生协同创新培养提供参考。; 臧海林殷宪超; 关键词：高校

寒地高校联合毕业设计协同模式探索与实践: 2024年; “寒地高校联合毕业设计”,以建筑学专业为背景,以北方寒地高校为主体,进行联合毕业设计。课程强调校际互动与设计协同,协同贯穿毕业设计全过程,形成了校际混合调研、协同城市设计、分散单体设计、校际混合答辩、成果交流共享等教学过程。本文结合寒地高校联合毕业设计协同现状,总结经验,发现问题,展望未来,以期进一步提升学生毕业设计综合协同能力,促进寒地高校建筑教育协同改革与理论创新,增强联合毕业设计地域特色和技术优势。; 李春姬金日学; 关键词：建筑学地域性

闽台高校联合培养人才的实践成效与优化路径——以闽南师范大学为例: 2024年; 闽台高校联合培养人才项目自实施以来,已打造了一批特色鲜明的闽台合作专业,培养人才数以万计,成为两岸教育合作的一张名片。以闽南师范大学的探索为例,梳理闽台高校联合培养人才项目产生的政策背景和实施进程,分析项目在专业建设、人才培养、师资队伍、合作机制、文化交流等方面的实践成效,阐述当前项目实施中存在的政策限制、法规缺位、监管不足、办学同质等方面的困难,提出强化系统谋划、完善政策机制、纵深多维拓展等优化路径。; 李庆瑶; 关键词：闽台高校

科研院所与高校联合培养研究生新模式下学生管理工作的分析与对策研究被引量：1: 2024年; 科研院所与高校联合培养研究生能充分发挥双方优势资源,有效提高研究生培养质量,实现科教融合、协作创新。在分析传统联合培养模式存在问题的基础上,根据中国科学院大学某京外学院联合培养研究生培养模式的探索和实践,总结此种新模式具有的优势特点。学生管理作为培养过程中重要的一环,单独分析研究本就较少,在新模式下则面临更为严峻的考验。该文提出了加强学生管理工作的对策与建议,以期为科研院所与高校联合培养研究生在学生管理工作方面提供参考。; 李慧霞; 关键词：高校联合培养研究生学生管理

山东省高职院校与应用型本科高校联合招收培养本科层次学生模式研究: 2024年; 文章分析了高职院校与应用型本科高校联合招收培养本科层次学生的多种模式(如“2+2”“1+3”“3+1”“4+0”)的优缺点,提出了山东省高职院校与应用型本科高校联合招收培养本科层次学生模式的建议和保障措施,明晰了高职院校和应用型本科高校在学生培养全过程中各自的职责及衔接协同模式。; 宁玉富张凤杰许文宪刘学李保田; 关键词：职业教育

论内控视角下高校联合办学的财务管理工作被引量：1: 2023年; 高校联合办学作为一种重要的合作教育模式,为高校间资源共享、合作交流提供了有力平台,推动了教育领域的发展和创新。然而,随着高校联合办学规模的扩大和复杂程度的提升,其财务管理面临着日益复杂的挑战。在此背景下,内控成为高校联合办学财务管理的重要内容,加强内控不仅有助于规范财务管理流程、防范风险,还能提高财务信息披露的透明度和公信力。基于此,本文从内控视角深入探讨高校联合办学的财务管理工作,旨在为高校联合办学提供科学、有效的财务管理方案,促进联合办学健康发展。; 李彦; 关键词：内控高校联合办学财务管理

粤澳高校联合办学培养中药学类人才的研究与实践: 2023年; 探讨粤澳高校联合培养中药学类人才的方向和思路,推动粤港澳大湾区教育协同创新发展。结合广州中医药大学和中国澳门科技大学联合培养中药学专业学生的实践,分析内地和中国澳门高校在中药学类人才培养异同,提出借鉴和思考。粤澳高校联合办学可以发挥两地高校在制度、文化、学科建设等方面的优势,培养具有国际视野的高素质中药学类人才。; 武文刘中秋行冰楠龙泳伶

山地人居环境教学效应及其影响--以成渝六高校联合毕业设计为例: 2023年; 中国30年城镇化发展进入中后期。整体的城市和乡村建设,由快速发展进入到稳步发展,由增量发展转入到存量发展,由粗犷型发展进入到精细化发展。建筑大类本科教育,培养学生社会适应能力,培养宽口径学科知识和专业应用能力,适应社会发展和人才知识结构变革需要。以人居环境科学思想融贯和学科凝聚的观点,表述建筑大类现代教学综合性和宽口径人才培养目标。论文讨论了川渝地区学术内涵发展和人才成长,成渝高校在学科建设、学术创新、前沿研究等方面,要形成合力,凝练科学问题,创新理论建树,探讨教学方法和实践经验,阐述了协同教学方法的科学性和社会现实意义。以所在成渝六校联合毕业设计的两次实践案例,深入讨论成渝高校“人居环境”联动教学的理论与方法认识。最后,总结了建筑大类教学观念改革与创新的探索性思考:1、本科高年级教学观念中适当植入“人居环境”的综合思维和课程技术内容,拓宽学生知识面的融贯能力,整合建筑大类教学内容的共通点和合理内核;2、我国新常态时期,面对学科的变革和发展、市场的收缩和精细化,建筑大类本科知识结构需要提出宽泛性和兼容性教学改革,加强社会知识适应能力。; 赵万民赵炜黄耘赵兵董莉莉周建华; 关键词：山地人居环境教学效应

农业科研院所与高校联合培养研究生创新机制探讨被引量：2: 2023年; 作为新形势下研究生教育制度和培养模式的一种创新,联合培养机制促进了农业科研院所与高校在研究生培养方面的紧密合作。联合培养机制可以有效发挥双方资源优势,加强高层次创新人才培养成效,提升研究生就业竞争力,推动院校协同发展。通过总结农业科研院所与高校研究生联合培养机制的现状和问题,剖析和探讨研究生联合培养的意义,提出健全管理机制、优化课程结构体系、加强研究生导师队伍建设、建立综合评价体制,以及加强院校资源共享等策略和建议,以期进一步完善科研院所与高校在研究生培养方面的协同创新模式。; 康宇立崔艳李祎; 关键词：农业科研院所高校研究生培养

跨界活力,在地营造:粤港澳大湾区高校联合毕业设计2018、2021记被引量：1: 2023年; 毕业设计是城乡规划专业本科生教学最重要的环节之一,近年来,随着规划建筑行业的快速发展、各大院校教学体系的不断深化改革,各大高校之间的联合毕业设计作为一种新的教学方式逐渐出现。粤港澳大湾区高校联合毕业设计是由深圳大学2018年发起的联合毕设活动。立足于粤港澳大湾区的发展背景,粤港澳大湾区高校联合毕业设计充分体现出未来性、在地性、开放性特征,为我国城乡规划及相关专业的毕业设计教学提供了一定的经验参考。; 李云申霄媛杨晓春; 关键词：城市设计城乡规划

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