公共文化服务平台

搜索到1107篇“ 高等音乐教育“的相关文章

艺术学门类设立后我国高等音乐教育发展现状分析: 2025年; 艺术学于2011年升级为独立的学科门类,这期间音乐与舞蹈学类专业经历了十余年的建设发展历程。本文从音乐学类专业的增设过程入手,分析高等音乐教育的专业规模、布局结构、院校类型的建设情况,总结当前高等音乐教育在发展中过程中存在的问题,提出针对性的解决对策,旨在为高等音乐教育高质量发展提供建设方案。; 魏兵兵; 关键词：高等音乐教育院校布点

高等音乐教育中的声乐演唱技巧教学研究: 2024年; 声音是人类最原始的乐器,歌唱则是最直接的音乐创造与传达方式。声乐演唱作为音乐教育的重要内容之一,不仅涉及音乐的表达、技术的掌握,更与学生的生理、心理、情感紧密相连,具有深厚的文化内涵和人文关怀。文章以高等音乐教育中的声乐演唱技巧教学为主题展开研究,阐述声乐演唱技巧的概念和组成,分析其在高等音乐教育中的重要价值:在提高学生演唱能力、展现艺术作品内涵、推动声乐艺术发展等方面具有积极的促进意义。在此基础上,笔者结合一线教学案例提出实施策略,主要包括呼吸方法、发声技巧、共鸣腔体、咬字吐字和风格塑造五个方面的专项练习。; 徐祥; 关键词：高等音乐教育教学策略

管建华高等音乐教育思想探究: 2024年; 目的:管建华是我国当代音乐教育家、音乐人类学家,是我国音乐教育研究领域极具前瞻性的学者,为我国音乐理论研究作出卓越的贡献。他的许多文章如《21世纪的抉择——从中国高校音乐教育的三个“缺失”问题谈起》《中国音乐人类学主体性的反思与建构》中均论述了对我国高等音乐教育的看法,但较少有学者单独探讨其高等音乐教育思想。文章深入探究并归纳管建华的高等音乐教育思想,以期促进我国高等音乐教育的改革。方法:文章采用文献分析法与文献归纳法,通过分析管建华文章中高等音乐教育的相关内容,从问题、原因、对策三个方面展开论述。结果:通过对管建华文章内容的分析归纳,探析其所论述的高等音乐教育中存在的主体性缺失、音乐文化缺失、前瞻性缺失的问题。管建华的文章除了论述高等音乐教育的问题之外,还从政治经济、我国自身音乐教育体系等方面剖析出现问题的原因,提出主体性反思与中国音乐话语体系的主体建构、后现代生态文明话语体系转型与中国传统音乐的复兴、建构适应全球化发展的多元文化音乐教育等具有前瞻性的对策。结论:管建华的高等音乐教育思想具有极强的前瞻性,符合我国当下高等音乐教育发展的需要,为我国高等音乐教育改革提供了坚实的理论基础。; 张欢

中国民歌应用于高等音乐教育研究: 2024年; 中国民歌在高等音乐教育中具有十分重要的地位,是中华民族音乐文化的重要组成部分。通过对中国民歌的学习,不仅使学生对民族音乐文化有了更好的理解和传承,而且增强了学生对本土音乐的认知、审美能力。通过分析高等音乐课堂上中国民歌的变化与发展、教学应用的一些具体策略,以实际教学藏族民歌《香格里拉并不遥远》为例,希望这一研究能为中国民族音乐的传承与创新发展提供一定的理论支撑。; 陆媛媛范顾佳; 关键词：中国民歌高等音乐教育藏族民歌民族音乐文化中国民族音乐

变革与坚守:当代中国高等音乐教育人才培养模式思考被引量：1: 2024年; 进入21世纪以来,在高等音乐教育国际化进程加速推动的情况下与国内“双一流”的学科建设背景下,中国高等音乐教育人才培养面临诸多困境与选择。如何培养坚定文化自信、民族自信,能讲好中国故事、传播中国声音的音乐人才是我国高等音乐教育人才培养需要思考的重要问题。基于此,文章对当代中国高等音乐教育人才培养模式进行探讨,以期为高等音乐教育人才培养质的转变和进步提供启示。; 余洁余磊; 关键词：高等音乐教育

新质生产力赋能高等音乐教育的创新路径研究: 2024年; 数字化技术、人工智能、大数据分析,以及跨学科融合等新质生产力正在重塑音乐教育生态和模式。针对新质生产力的发展趋势,本文对高等音乐教育发展现状进行了分析。从课程体系重构、教学方法创新、实践教学强化等方面阐明了新质生产力赋能高等音乐教育的创新路径,提出了切实可行的创新措施与效果评估方法。论文聚焦于新质生产力对高等音乐教育的影响,阐述了创新的必要性及实践举措,旨在为培养适应新时代需求的音乐教育人才提供理论支持与实践借鉴。; 赵扬韩娜; 关键词：高等音乐教育

高等音乐教育理论中教育过程及教学环境设计路径研究刍议: 2024年; 音乐教育是培养学生艺术素养和音乐技能的重要方式,其教育过程和环境对于学习者具有非凡的意义。高等音乐教育一直是我国教育发展的重要部分。随着时代的发展,传统的教育理论不断革新,逐步从聚焦内容的单一视角增维到教育环境的通盘考量,彰显了时代化的教育视域和理念。文章基于高等音乐教育的基础理论,从教育过程和教育环境两点切入,论证了高等音乐教育的实施过程与环境设计的重要性,以阐明教育过程和教育环境设计的重要性和有效途径,以期丰富现代化高等音乐教育理论,提升其教学质量。; 赵飒爽; 关键词：高等音乐教育教育过程教育环境教学实施

高等音乐教育专业和声基础课程的教学思路: 2024年; 以中小学音乐教师作为培养方向的高等音乐教育专业,肩负着对青少年进行音乐教育的重任,是我国教育体系的关键一环。其专业性融合教育学与音乐学,而音乐学基础能力尤为重要,直接关乎未来中小学音乐教育质量。然而,该专业学生入学前音乐训练不足,因其音乐学习的起点低、磨合期短,易产生学习困难,影响自身音乐能力发展及未来中小学音乐教育质量。; 方健

把握教育改革关键点推进高等音乐教育高质量发展: 2023年; 音乐教育高质量发展是一种新的发展观,需要以创新为动力,以优化结构、深化改革、强化保障等为特征。“加快建设高质量教育体系”是党的二十大对高等教育提出的根本要求,是高等音乐院校当前和今后相当长一个时期教育改革发展的战略任务。面对高等教育建设的新要求、新部署,高等音乐院校要不断优化与适应高质量发展需求的音乐人才培养体系,明确高质量音乐教育体系的根本指向和关键发力点,把握整体推进和重点突破,以部分带动整体,进而释放音乐教育创新与服务潜力,全面促进高等音乐教育高质量发展。; 马晓春; 关键词：教育改革发展高等教育音乐教育体系高等音乐院校高等音乐教育

保护传承闽语童谣与粤语童谣在粤港澳台高等音乐教育的可行性探索: 本文结合台湾本土闽语童谣与广东传统粤语童谣,围绕如何系统的保护传统童谣,如何传承等问题,探讨在粤港澳台高等音乐教育实施中的一些思考与探索。首先,概述了闽语童谣与粤语童谣(本文内同时描述二者时通称"方言童谣")的重要性和共...; 肖敏朱姝雨; 关键词：高等音乐教育

加载更多 ∨

相关作者

用户反馈

相关作者

用户登录

用户反馈