搜索到2121篇“ 高考评价“的相关文章
- 基于高考评价体系的“同境异构”情境化试题编制策略
- 2024年
- 2020年发布的《中国高考评价体系》作为深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南,明确规定了高考的考查内容和考查要求,作为高考的主要依据,这在近年来高考综合改革和高考命题实践中得到了充分体现,从《中国高考评价体系》的内在逻辑和总体特征来看,“核心价值金线”即“无价值不命题”贯穿高考命题和评价的始终,“能力素养银线”即“无思维不命题”成为高考命题和考查的重心,情境作为考查载体即“无情境不成题”是“金线”和“银线”的串联线。
- 郭威
- 关键词：高考命题金线高考内容改革
- 基于《中国高考评价体系》的高中地理高考备考教学策略
- 2024年
- 基于《中国高考评价体系》和高中地理新课标,提出高中地理学科的高考备考教学研究思路,提出了“基于高考评价体系的一轮复习阶段”“基于高考评价体系的专题整合阶段”“基于高考评价体系的冲刺提升阶段”三个备考阶段,以各阶段的典型课例、实施要点与阶段检测来回应高考评价体系的考查内容和要求。在此基础上总结出具体的高中地理高考备考教学的实施建议。
- 翟伟
- 关键词：高中地理高考备考教学策略典型课例
- 高考评价体系下高考物理试题情境创设的方法探析
- 2024年
- 本文主要围绕基础性、综合性、应用性和创新性的“四翼”要求,开展高考评价体系下高考物理试题情境的创设分析,为高考物理情境试题命制提供一定的参考依据.
- 张吉生
- 关键词：高考物理题
- 基于高考评价体系的新高考化学试题评析及启示
- 2024年
- 高考评价体系是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南,主要由“一核四层四翼”组成。基于高考评价体系来设计试题,可实现从“考知识”向“考能力”的转变,实现从“解答题目”向“解决问题”的转变,实现从“知识立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合考查的转变,实现从考查内容一维模式向考查内容、考查要求、考查载体三位一体模式的转变。本文基于高考评价体系,以新高考化学试题为研究对象,选取2023年湖南省普通高中学业水平选择性考试化学试题(以下简称“试题”)进行统计分析,总结其特点,为教学和复习提供启示。
- 牛聪帅
- 关键词：高考化学试题统计分析能力为重
- 2022-2023高考数学全国卷与高考评价体系的一致性研究
- 高考作为衡量学生学业水平和选拔优秀人才的关键考试,其命题的科学性和规范性显得尤为关键,不仅关系到考试的公平性和有效性,更直接影响到人才培养的质量和教育的公平发展。针对高考中“怎么考”这一根本性问题,教育部于2019年发布...
- 鲁磊
- 关键词：高考数学试题一致性
- 基于《中国高考评价体系》的新疆高考地理适应性检测命题探索与实践
- 2024年
- 《中国高考评价体系》通过解决“为什么考、考什么、怎么考”的问题,从高考层面对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题给出了回答[1]。该体系是高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南,主要供参与高考的命题人员、研究人员、教育考试管理人员以及广大师生学习参考使用。笔者从2011年起,每年参与由自治区教科院和新疆高等教育专业委员会(以下简称“新疆高专委”)先后组织的高考地理适应性检测试题的命制工作,其目的是利用检测数据,对自治区内高三年级学生阶段性地理必备知识、学科素养掌握情况以及关键能力、学科主旨能力表现等进行科学评价,为新疆教育质量检测与教学改进提供依据,并对未来新疆高考改革进行有意义的尝试。
- 宋志扬
- 关键词：高考命题新疆高等教育新疆教育必备知识
- 基于高考评价体系的高考物理试题情境化分析
- 2024年
- 依据《中国高考评价体系》和易克萨维耶·罗日叶的情境类型学提出试题情境的分析框架,对2017年到2020年全国Ⅰ卷和2021年到2023年全国乙卷的物理试题情境进行量化分析。在辨别参数上,以占比68%的课标教材类的情境最多;在内容参数上,考查的知识模块中以占比42.86%的力学部分和占比33.93%的电磁学部分为主,在关键能力考查上,以推理论证能力和理解能力为主;在装扮参数上,情境的呈现形式主要以占比47%的“文字+图画”为主。
- 张士伟周连鹏
- 基于《高考评价体系》的压强平衡常数计算的试题分析
- 2024年
- 《中国高考评价体系》是指导高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南,明确了高考的核心功能、考查内容、考查要求和考查载体。本文对试题的研究主要集中在对以关键能力为主的考查内容和考查要求的分析。化学的关键能力包括理解与辨析能力、分析推理能力、归纳论证能力和实验探究能力。
- 王湲陈杰
- 关键词：辨析能力高考命题实验探究能力试题分析
- 基于高考评价体系的化学试题评析及启示——以2023年高考新课标卷为例
- 2024年
- 基于高考评价体系的"一核四层四翼"设计试题分析框架,以2023年全国高考新课标理综化学试题为研究对象,对其进行了深入研究.研究发现新课标化学试题充分运用丰富多样的问题情境作为载体,旨在培养学生的知识应用能力.试题设计不仅注重基础知识的考查,也关注学科的价值导向,并尝试引入创新的试题类型.试题整体上兼顾了基础性、应用性和综合性,对学生的学科核心素养和关键能力进行了全面测评.一线教师需要深入了解学习的深度和广度,以实现学生关键能力的提升和学科核心素养的全面发展,推进课堂教学改革.
- 耿艳艳孟丹
- 关键词：高考化学试题评析
- 延续高考评价体系 合理指导教考衔接——2024年高考数学新高考Ⅰ卷评析
- 2024年
- 结合2024年高考数学新高考Ⅰ卷,从整体与细节等多个方面切入,结合高考真题实例,就新高考试卷的考查难度、评价体系、思维能力、教考衔接等方面切入,剖析高考的命题精神、命题方向以及命题特色,总结命题规律,指导数学教学,引领复习备考与建议.
- 颜冬生顾秋婷
- 关键词：高考思维衔接
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- 作品数：54被引量：283H指数：9
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- 曹海霞
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