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李树臣
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- 所属机构:沂南县第四中学
- 所在地区:山东省 临沂市
- 研究方向:文化科学
- 发文基金:山东省教育科学“十一五”规划课题
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- 供职机构：沂南县第四中学
- 研究主题：初中数学教育 观念教育 教育目的 数学素养 数学思维活动
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- 苹果树下散步的故事
- 2006年
- 德国数学家大卫·希尔伯特（1862-1943）是20世纪最伟大的数学家之一，他对数学的贡献是巨大的和多方面的，研究领域涉及代数不变式、代数数域、几何基础、变分法、积分方程、无穷维空间、物理学和数学基础等。
- 李树臣
- 关键词：故事散步积分方程数学基础变分法
- 教学有道,教研无涯——我的教育科研来时路
- 2023年
- 教学有道,教研无涯。回顾自己的教育科研历程,主要经历了三个发展阶段:在起步阶段,关注学生学习,多写“小文章”;在成熟阶段,既沉入教学,把文章“写深”,又跳出教学,把文章“写宽”;在丰收阶段,借编写教材的东风,写就理论联系实践的系列文章。有关的思考与感悟有:广泛阅读教育刊物,认真研读课程标准,积极参加学术会议,敢向前沿问题挑战,从实际出发做系列文章。
- 李树臣
- 关键词：数学教育教育科研论文写作
- 展示形成过程 克服机械记忆——数学概念教学的基本方法被引量：1
- 2011年
- 概念是思维的基本形式之一，反映客观事物一般的、本质的特征。在数学学科中，概念是知识的主干．其它知识建立在概念的基础上，是概念的应用。教学教师在概念教学上要舍得花时间、下功夫．切切实实让学生在理解的基础上掌握好。一般来说，为了让学生清楚地掌握概念的内涵与外延，教师要运用正例和反例引导学生不断逼近数学概念的本质，形成清晰的表象。并且，教师要沿着知识的脉络进行教学．要让学生了解大部分知识都是串起来的，现在教学的概念只是知识链条上的一环。这样抓住主线教学．教师有底气．学生能掌握系统的而不是零散的知识，并从中学会概括、学会统整、学会推理。希望本期刊发的这组文章能引起读者朋友的思考，帮助大家进一步澄清认识，以便更好地把握概念的本质和知识的主线．实现高效的概念教学。
- 李树臣
- 关键词：数学概念教学机械记忆教学教师数学学科知识
- 重视实验几何教学,培养学生的推理能力——青岛版义务教育教科书数学八年级上册第一章“全等三角形”简介被引量：4
- 2015年
- 《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称“课标（2011年版）”）把课程内容分为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个部分，平面图形的全等是第三学段“图形与几何”的主要内容之一．全等形在现实生活中有着广泛的应用．全等三角形是最简单、最基本的全等形．全等三角形的有关概念、特征及判定，是研究各种几何图形最常用到的知识，是进一步研究图形的轴对称、等腰三角形、几何证明、多边形、图形的平移和旋转、相似形、圆和简单几何体等后继知识的基础．
- 李树臣
- 关键词：数学课程标准几何教学义务教育教科书
- 突出核心内容,注重实质联系——青岛版《义务教育教材·数学》(七～九)编写的原则之三被引量：5
- 2017年
- 《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》）在“教材编写建议”中提出了六条具体的“建议”,其中之一是“整体性”建议.这些“建议”是教材编写必须遵循的原则.针对这一原则,《课标（2011年版2》强调指出“教材编写应当体现整体性,注重突出核心内容,注重内容之间的相互联系,注重体现学生学习的整体性”.
- 李树臣
- 关键词：数学课程标准教材编写义务教育教育教材
- 精心设计问题 激发学生兴趣
- 2018年
- 《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》指出，“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考。鼓励学生的创造性思维”。数学教学应从学生实际出发．创设有助于学生自主学习的问题情境．以此激发学生的学习兴趣．并积极地投入到观察、思考、探索等活动中，在活动的过程中获取“四基”，增强发现和提出问题、分析和解决问题的能力。我们应设计怎样的问题系列，才能引导学生在课堂上对数学产生学习兴趣呢？
- 李树臣
- 关键词：设计问题数学课程标准数学教学活动学生自主学习课堂教学
- 提高数学课堂教学有效性探析被引量：3
- 2013年
- 教学的有效性是一个“永无止境”的研究课题，如何提高教学的有效性是广大教师应下力气研究和探索的问题．人们经过长时间的实践，归纳、总结出了不少好做法、好途径、好策略．通过阅读有关材料，结合多年的教学实践，从中筛选出七条有益于提高数学教学有效性的做法．
- 李树臣
- 关键词：课程目标问题情境实验教学
- “有理数的运算”教材分析与教学建议
- 2008年
- 有理数的运算是应用最广泛的一种基本运算，它是初等数学的重要内容，是今后将要学习的实数运算、整式运算、分式运算、二次根式运算等运算的基础。同时它还是学习其他学科的必备知识。因此，加强有理数运算的研究与教学具有重要的意义。本文以青岛出版社和泰山出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书》（以下简称《教科书》）为例，就“有理数的运算”的教学目标的设计、内容的呈现形式及教学建议等进行分析，以帮助一线教师更好地教好这一内容。
- 李树臣
- 关键词：有理数运算整式运算教材分析义务教育课程标准实验教科书二次根式运算
- 精心设计数学活动,促进学生自主发展——青岛版义务教育教科书数学(七～九)编写的原则之二被引量：7
- 2017年
- 《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》）在＂教材编写建议＂中提出了六条具体的＂建议＂,这是教材编写必须遵循的原则.其中一条是＂过程性＂原则,针对这一原则,进一步强调＂教材应选用合适的学习素材,介绍知识的背景;设计必要的数学活动,让学生通过观察、实验、猜测、推理、交流、反思等,感悟知识的形成和应用.恰当地让学生经历这样的过程,对于他们理解数学知识与方法、
- 李树臣
- 关键词：教材编写数学活动义务教育教科书
- 全方位扫描与函数有关的中考题
- 2010年
- 函数（函数本身就蕴涵着平面直角坐标系、方程与不等式的知识）是初中数学的重要内容。这部分内容主要有：对函数的有关认识、一次函数、反比例函数及二次函数的图像及其性质．利用函数的有关知识解决实际问题等。这些内容对于培养学生的综合素质有着重要的意义，所以各地的中考数学试卷中都有相当大的比例来考查函数的有关知识。
- 李树臣
- 关键词：一次函数中考题平面直角坐标系反比例函数中考数学试卷二次函数
