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左彩云
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- 所属机构:鞍山师范学院
- 所在地区:辽宁省 鞍山市
- 研究方向:文化科学
- 发文基金:辽宁省职业技术教育学会科研规划项目
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- 闫海涛

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- 通过调查,发现幼儿普遍缺乏感恩意识,主要原因是幼儿思维发展上的自我中心和家庭中错误的教育观念与不当的教养方式。为了培养幼儿的感恩意识与行为,家长要言传身教、开展丰富多彩的感恩亲子活动及改进教养方式,为幼儿感恩行为的培养营造良好的环境氛围。
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- 体验式教学,是教师引导学生全身心经历经验学习内容,从而使学生在认知、情感和技能等方面有所收获的一种教学形式,更适合高职院校学生的特点。在剖析高职院校学生特点基础上,分析了体验式教学的特点,探索了体验式教学在高职院校实施的三个阶段,即精心创设情境、提供操作性练习、进行概括性总结,以达到育人目的。
- 左彩云
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- 教师精神特质对自身专业成长、学生长远发展都有着重要作用,本文在论述职业院校学前教育专业教师精神特质重要性的基础上,界定了职业院校学前教育专业教师精神特质的概念,分析了职业院校学前教育专业教师精神特质的现状。最后,提出了提升职业院校学前教育专业教师精神特质的建议。
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- 关键词:职业院校学前教育教师精神特质
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- 在界定学前教师职业倦怠概念的基础上,剖析了学前教师职业倦怠的危害、产生的原因,最后提出学前教育机构应高度重视教师职业倦怠问题,学前教师自身要学会放松等措施以应对教师职业倦怠的.
- 郭莲荣左彩云
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- 儿童早期的心理创伤对成年后心理的影响被引量:1
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- 以案例呈现方式列举了儿童早期受惊吓、被忽视的6个案例,针对案例中的当事人症状剖析了童年时的经历,分析了成年行为与童年经历之间的关系.指出家长和学前教育工作者应努力给幼儿创设安全的心理环境,以使其成年后有幸福的人生.
- 左彩云
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- 基于高职院校人才培养目标的教师继续教育被引量:7
- 2016年
- 与其他高校相比,因高职院校人才培养目标的职业性,高职院校教师继续教育也有着其特殊性。文章在阐述高职院校的人才培养目标基础上,分析了基于高职院校人才培养目标的教师继续教育内容,继而剖析了高职院校教师继续教育现存的一些问题,并提出了统筹规划以人才培养为目的的教师继续教育、加大教师继续教育中对应行业的职业性素养内容和采取多种措施确保深入企业的教师继续教育质量等改善建议。
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- 关键词:高职院校教师继续教育
- 校企合作培养高职院校教师的策略探究被引量:9
- 2010年
- 校企合作不仅是培养高技能人才的重要途径,也是培养高职院校教师双师素质的一条有效途径。鉴于目前校企合作培养高职院校教师工作实施中存在的问题,应充分重视校企合作培养高职教师的重要意义,确保充足的教师培训资金,采取灵活多样的校企合作培养形式及建立行之有效的双向考核机制等策略。
- 左彩云宋辉
- 关键词:高职院校校企合作教师
- 基础教育课程改革实施中的五个误区
- 2004年
- 1999年6月我国第三次全国基础教育工作会议上作出了<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>,提出'调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系';2001年6月,<国务院关于基础教育改革与发展的决定>进一步明确了'加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系'的任务.于是,我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动.经过充分酝酿研究,教育部制定、颁布了<基础教育课程改革纲要(试行)>,确定了改革目标、研制了各门课程的课程标准.2001年秋季开始在国家级实验区试点,到2005年前后我国小学与初中都要实施新课程.
- 闫海涛左彩云
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- 谈小班化教育如何能更好地实施素质教育被引量:6
- 2002年
- 本文从小班化教育实施角度 ,对教育者、教学形式、教学方法、教学评价及受教育者等方面在小班化实施过程中发生的诸多变化 。
- 左彩云宋辉徐雁
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- 高职院校专任教师社会服务能力刍议被引量:5
- 2013年
- 文章在解读高职院校社会服务能力的基础上,界定了高职院校专任教师社会服务能力的概念,阐述了高职院校专任教师具有社会服务能力的意义,分析了高职院校专任教师社会服务能力的现状,提出了建立健全高职院校专任教师服务社会的体系、提高高职院校专任教师对自身社会服务能力的关注等提升高职院校专任教师社会服务能力的措施。
- 左彩云
- 关键词:高职院校专任教师社会服务能力