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陈英
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- 所属机构:贵州民族大学外国语学院
- 所在地区:贵州省
- 研究方向:语言文字
- 《生活大爆炸》中言语幽默评析——以关联理论为基础被引量：1
- 2012年
- 本文以关联理论作为理论依据,以美国情景喜剧《生活大爆炸》中言语幽默实例为分析对象,从认知语用角度解读了该剧中的言语幽默,以期对该剧中言语幽默的理解和欣赏提供一个更深层次的角度。
- 陈英
- 关键词：言语幽默《生活大爆炸》
- 从礼貌原则视角解读言语幽默的产生机制被引量：4
- 2012年
- 以Leech的礼貌原则作为理论基础,结合美国情景喜剧《生活大爆炸》言语幽默实例,分析了该剧中言语幽默的产生机制。以期为言语幽默的产生机制提供另外一个解读视角,并使该剧爱好者能更深地解读剧中的言语幽默。
- 陈英
- 关键词：礼貌原则言语幽默《生活大爆炸》
- 礼貌原则与礼貌语言的层级性被引量：4
- 2006年
- 文章以Grice的会话含意理论及Leech的礼貌原则为切入点,从语言学的角度探讨礼貌语言的层级性。
- 陈英
- 关键词：礼貌原则礼貌语言层级性
- 汉英称赞语回应的语用对比分析
- 2012年
- 本文以语言学家Leech的礼貌原则作为理论基础,结合汉语和英语在日常交流中的实例对比分析了汉语和英语在对称赞语回应方面的差异,指出了汉英称赞语回应差异的产生主要源自东西方文化的差异,这对人们在跨文化交际中加强这方面的意识,从而促成交际的成功有重要作用。
- 陈英
- 关键词：礼貌原则称赞语回应文化差异
- 基于关联理论的语用失误与幽默效果分析
- 2011年
- 本文以Sperber和Wilson所提出的关联理论作为理论依据,分析了语用失误产生的认知过程以及语用失误与交际中所产生的幽默效果的关系,揭示了语用失误虽然通常是导致交际失败的重要因素,但是其在幽默的产生中具有的积极意义是不可忽视的。
- 陈英
- 关键词：语用失误幽默
- 浅谈大学英语口语常见问题及其对策被引量：1
- 2008年
- 本文通过对大学生英语口语常见问题的分析,指出大学生要学好英语口语,必须要注意英语国家与中国之间的文化差异,尽可能了解更多的英语口语表达法,注意在学习语言知识的同时注意母语为英语的人的口语表达。教师应当给予积极的引导,充分调动学生们学习英语口语的积极性。
- 陈英
- 关键词：英语口语
- 汉英社交指示语的语用对比分析
- 2014年
- 首先概述了社交指示语的概念、国内外研究概况,接着陈述了汉英礼貌原则并以此为理论依据,从人称指示、称呼语、敬语谦词三个方面分析了汉英社交指示语的异同。指出了跨文化交际中应当重视社交指示语的用法差异,以使交际顺畅进行。
- 陈英
- 关键词：社交指示语人称指示称呼语
- 跨文化交际语用失误及其教学启示——基于语用负迁移的视角被引量：4
- 2011年
- 文章在分析语用失误的内涵的基础上,对英语学习者在跨文化交际中基于语用负迁移而引起的语用失误进行了探讨,指出在英语教学过程中,要注意加强跨文化交际的意识、创造语用认知环境,使英语学习者能更得体地使用英语,从而提高英语学习者的语用能力使跨文化交际能够顺畅进行。
- 陈英
- 关键词：语用负迁移跨文化交际语用失误
- 英语习语的文化内涵及其学习分析
- 2008年
- 本文通过分析英语习语与英语民族的地理环境、寓言神话、历史背景、宗教信仰、生活习俗等方面的关系,指出了英语习语是英语民族文化在语言中的反映,渗透着英语民族文化的各个方面。学习语言就是学习这门语言所承载的文化内涵。
- 陈英
- 关键词：英语习语文化内涵习语学习
- 少数民族院校大学英语教学改革探索与实践
- 2013年
- 本文以贵州民族大学为例,介绍了少数民族地区院校大学英语教学改革面临的困难、采取的教学改革措施以及取得的成果,并对今后大学英语教学改革提出了新的思考。
- 陈英
- 关键词：民族院校大学英语教学改革
