曾殷志
作品数: 27被引量:25H指数:2
  • 所属机构:邵阳学院政法系
  • 所在地区:湖南省 邵阳市
  • 研究方向:政治法律
  • 发文基金:湖南省教育厅科研基金

相关作者

魏昕
作品数:29被引量:32H指数:3
供职机构:邵阳学院政法系
研究主题:刑事立法 不正当竞争 《联合国反腐败公约》 贪污贿赂犯罪 《国际法》
魏建文
作品数:30被引量:74H指数:5
供职机构:湘潭大学法学院
研究主题:检察机关 刑法 监所检察 刑事缺席审判制度 刑事缺席审判
郑鹏程
作品数:82被引量:786H指数:17
供职机构:湖南大学法学院(政治与公共管理学院)
研究主题:反垄断法 行政垄断 反垄断 相关市场界定 美国反垄断法
刘放鸣
作品数:20被引量:47H指数:4
供职机构:邵阳学院
研究主题:当代大学生 魏源思想 思想道德 大学生 社会思潮
杜明
作品数:7被引量:29H指数:3
供职机构:清华大学法学院
研究主题:特殊和差别待遇 法律 WTO协定 WTO 条款
从权利与权力的视角论和谐社会的法律构建
2008年
构建社会主义和谐社会,不仅是一个政治决策,也是一个法律工程。为此,从权利角度,必须保障、拓展公民权利;从权力角度,必须规范、制约国家权力。
曾殷志
关键词:和谐社会法律构建公民权利国家权力
试论中国证券二板市场的法律监管被引量:2
2003年
二板市场是一个不同于传统主板市场的新兴独立市场 ,为了防范和化解二板市场的高风险 ,保护投资者的合法权益 ,应对二板市场实行严格的法律监管。文章论述了二板市场法律监管的理念和原则 ,提出了若干法律监管措施 ,以促进我国证券二板市场规范、高效运作。
曾殷志
关键词:二板市场证券市场法律监管投资者合法权益
民事公诉制度的法理分析
2008年
民事公诉制度是指通常以公诉机关身份出现的检察院,为了维护特定情形下的国家利益、社会公共利益或者公民重要权利,以原告的身份提起民事诉讼的一种制度。我国建立民事公诉制度有其必要性与合理性,是对支持起诉原则的扩展,是民事诉讼检察监督的表现形式之一,也是民事诉讼主体与民事实体主体分离的结果。
曾殷志魏昕魏建文
关键词:民事公诉法理分析检察机关
论公立高等学校处分权的权利属性
2007年
在我国,公立高等学校提供的教育服务具备公共产品的某些特征,但又不完全齐备,属于准公共产品。高校管理权具有行政权的属性,属于公权力。高校处分权可分为改变学生身份的处分权和未改变学生身份的处分权两类,前者具有公权力的性质,后者属于高校办学自主权的范畴。
魏昕曾殷志
关键词:高校管理权高校处分权权利属性
我国高等教育的结构性垄断及法律规制
2014年
我国高等教育结构,是一种高度集中的垄断性结构,缺乏公平竞争机制。一方面,公立高校在我国高等教育体系中占绝对主导地位,另一方面,虽然在法律上每所公立高校都是独立的利益主体,都具有独立的法律人格,但实质上1600余家公立高校几乎都在用同一个声音说话,用同一种方式行事:
曾殷志郑鹏程
关键词:高等教育结构法律规制垄断性公平竞争机制高等教育体系公立高校
论高校学生处分权的行使原则被引量:1
2010年
高校学生处分权是高校自主权的一个重要组成部分,在性质上应当属于行政权力或公共管理权力。高校作为公行政主体在行使学生处分权时应遵循法律保留原则、比例原则、正当程序原则以及处分与教育相结合原则。
曾殷志
关键词:学生处分权法律保留原则比例原则正当程序原则
论高校学生处分权与学生受教育权的平衡
2010年
大学生诉高校不当处分案不断涌现,这反映了高校学生处分权与学生受教育权的冲突在加剧。为减少高校学生处分权与学生受教育权之间的冲突,使两者达到平衡状态,应从立法、司法以及程序等方面规范、制约高校学生处分权,完善教育立法、明确受教育权的可诉性等方面保障、拓展受教育权。
曾殷志
关键词:学生处分权受教育权司法
知识地方性视角下的中国古代版权制度
2014年
对于中国古代有无版权制度这一问题,学界存在争议。中国古代存在不同的文本制作主体,从而有官刻本、私刻本和坊刻本三种不同的形式,而这三种不同的形式在中国的政治文化传统下有不同的版权保护机制。因此,中国古代虽然不存在西方或现代意义上的版权制度,但自有一套版权制度。
曾殷志李雄风胡庆乐
关键词:版权制度政治文化
论法学本科实践教学体系的构建
2014年
法学实践教学改革必须根据法学本科教育的培养目标和教育教学规律,确定法学本科实践教学体系的构建原则,在正确原则的指导下设计出科学、合理的法学本科实践教学体系,切实提高学生的法律实践能力。
曾殷志
关键词:法学实践教学教学
特色与优势:诊所式法律教学构想之一被引量:2
2008年
诊所式法律教学是对传统讲授式法学教育的一种突破和创新。教学目标上彰显"三维"性,尤其是突出能力性;教学内容上突出实践性、体验性;教学方法上突出互动性、注重过程性;教学效果上突出丰富性、开放性。这种教学方法能激发学生的主体意识和增强学习的主动性;有助于培养学生的创造性和发掘法学新知的能力以及培养法科学生的综合素质。
魏昕刘放鸣魏建文曾殷志
关键词:诊所式法律教学