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郭云仙
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- 所属机构:河南大学
- 所在地区:河南省 开封市
- 研究方向:语言文字
- 发文基金:河南省教育厅人文社会科学研究项目
相关作者
- 齐林涛
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- 作品数:5被引量:10H指数:2
- 供职机构:河南大学
- 研究主题:《喜福会》 非语言因素 教学现状 母女关系 听力课
- 关联理论视域下的“花园幽径”现象研究被引量:1
- 2014年
- "花园幽径"现象是一种复杂而有趣的认知心理现象。本文援用认知语用学的关联理论对这一现象的成因做出解释,认为造成"花园幽径"现象首先是语言使用者在加工花园幽径句过程中受到关联期望值的诱导,严格遵循最佳关联原则,付出最小认知努力进行推理的结果,与此同时,这类句子本身提供的认知语境的"误导"作用亦是造成这一现象必不可少的条件。
- 郭云仙
- 关键词:认知语境
- 论《了不起的盖茨比》中黛西、盖茨比的单向度休闲游乐
- 2014年
- 亚里士多德看来,休闲带来享受、幸福和怡乐,是目的向善、个人自愿、理性自觉的美德,是"成为人"的过程。小说《了不起的盖茨比》中,黛西拥有闲暇,却迷失自我,纵身金钱,享受荣华、物欲,精神空虚、无聊,麻木不仁;盖茨比以宴会营造休闲,幻想以此与黛西旧梦重温,就其爱情理想而言,具有执著、忠诚、富于责任感的精神向度,然而呈现更多的是外在的、物化的欲望性游乐,与个体成就自身的美德存在距离。
- 郭云仙
- 关键词:休闲单向度《了不起的盖茨比》菲茨杰拉德
- 大学英语听力课教学现状浅见被引量:5
- 2007年
- 文章根据学生情况和课程特点,从学生、教材两方面着手,较为系统地分析了当前高校大学英语听力教学效果不佳的原因,指出了学生听力水平提高中语言因素和非语言因素的影响,分析了当前高校听力教材存在的突出问题。正确认识这些问题,有助于寻求有效的教学方法,进一步实行大学英语教学改革。
- 齐林涛郭云仙
- 关键词:大学英语听力课语言因素非语言因素听力教材
- 基于生态学习共同体的大学英语课堂文化建构研究
- 2013年
- 面对目前大学英语教学实践中片面夸大教师"主导性"或学生"主体性"的瓶颈,建议通过在课堂上建构生态学习共同体的方式,促进学习者个体在语言、人格上的完善,进而提高大学英语教与学的绩效,实现群体全面和谐良性发展。其建构的基本指导原则有:转变教育和学习观念,体现生态文化观的适应性内涵;确立共同的愿景,体现生态文化观的整体性内涵;赋权学习者,发挥助学者主观能动性,体现生态文化观的互动共生性内涵。
- 郭云仙
- 关键词:生态性学习共同体课堂文化
- 单向度的游乐——论《了不起的盖茨比》中黛西、盖茨比的休闲
- 2014年
- 在亚里士多德看来,休闲带来享受、幸福和怡乐,是目的向善、个人自愿、理性自觉的美德,是"成为人"的过程。小说《了不起的盖茨比》中,黛西拥有闲暇,却迷失自我,纵身金钱,享受荣华、物欲,精神空虚、无聊,麻木不仁;盖茨比以宴会营造休闲,幻想以此与黛西旧梦重温,就其爱情理想而言,具有执著、忠诚、富于责任感的精神向度,然而呈现更多的是外在的、物化的欲望性游乐,与个体成就自身的美德存在距离。
- 郭云仙
- 关键词:休闲单向度《了不起的盖茨比》菲茨杰拉德
- 英语花园幽径句再加工探究——一项实证研究
- 本研究是考察中国英语学习者对英语花园幽径句理解状况的一项实证研究。自从20世纪70年代心理学家Bever 发现英语中存在一种特殊的句子----花园幽径句以来,这种句式就引起心理语言学家和心理学家的浓厚兴趣。通过对花园幽径...
- 郭云仙
- 关键词:英语语法花园幽径句语句结构语用分析
- 大学英语教学中的文化教学
- 2007年
- 语言不能脱离文化而独立存在,语言和文化相互依存、相互影响的关系在不同文化背景的人们进行交际时表现得较为明显,要掌握一种语言就必须了解这种语言的特定社会文化背景,因此,在大学英语教学中也要注意跨文化交际。
- 郭云仙齐林涛
- 关键词:语言文化大学英语教学
- 英语花园幽径句再加工探究
- 本项研究是考察中国英语学习者对英语花园幽径句理解状况的一项实证研究。自从20世纪70年代心理学家Bever发现英语中存在一种特殊的句子----花园幽径句以来,这种句式就引起心理语言学家和心理学家的浓厚兴趣。通过对花园幽径...
- 郭云仙
- 关键词:花园幽径句
- 文献传递
- 彼得·凯里在中国大陆的接受研究
- 2019年
- 本文通过对两次获得布克奖殊荣的澳大利亚作家彼得·凯里的作品在内地译介、出版和批评研究的全景式梳理发现,在文化多元主义盛行,文化间性日益彰显的今天,对凯里作品系统、全面的译介、出版已指日可待;对凯里作品的阐释同方兴未艾的文化记忆理论的结合或为深化、拓展内地凯里研究的新路径。
- 郭云仙
- 关键词:彼得·凯里
- 大学英语泛读课教学任务及教学材料的选择被引量:4
- 2007年
- 泛读课教学长期以来在高校英语教学中受到忽视,但事实上,泛读课所担负的教学任务并非其他课程所能替代,泛读课在培养学生阅读技巧、扩展英语文化背景知识、提高学生综合素质方面的优势显而易见,不可小觑。结合现实情况对泛读课教学任务进行全面阐述,并根据课程特点提出泛读课教学材料选择的原则,是很有必要的。
- 郭云仙
- 关键词:大学英语泛读课教学任务教学材料