戴双翔
作品数: 71被引量:193H指数:7
  • 所属机构:华南师范大学教育科学学院
  • 所在地区:广东省 广州市
  • 研究方向:文化科学
  • 发文基金:广东省教育科学“十一五”规划项目

相关作者

高洁
作品数:12被引量:29H指数:3
供职机构:华南师范大学教育科学学院
研究主题:幽默风格 概念辨析 教育评价 师德培训 师德建设
林倩
作品数:4被引量:5H指数:2
供职机构:华南师范大学教育科学学院
研究主题:师德培训 师德建设 办学思想 办学实践 校长专业发展
熊少严
作品数:39被引量:194H指数:8
供职机构:广州市教育科学研究所
研究主题:家庭教育 流动儿童 内地新疆高中班 家庭 基础教育
姜勇
作品数:167被引量:2,250H指数:26
供职机构:华东师范大学
研究主题:教师 教师教育 幼儿园教师 教育 幼儿
蒋亚辉
作品数:19被引量:20H指数:3
供职机构:广州市教育科学研究所
研究主题:家庭教育 早期家庭教育 学校收费 个案研究 家校合作
当前师德培训的价值重构与实践创新
2017年
当前,中央和各地不断加大师德建设力度,明确提出将师德培训纳入教师教育体系,并颁行了多个指导性文件。应该说,作为师德建设重要现实途径的师德培训,目前取得的成效无疑是显著的。但我们也注意到,由于对师德培训价值问题缺乏科学、系统的思考,部分机构在开展师德培训时,尚存在较大价值争议与种种实践混乱。
戴双翔林倩高洁
关键词:师德培训师德建设
捍卫基础教育的公益性
2011年
基础教育作为社会公益性事业的本质,决定了当前的基础教育改革必须反对利益至上的市场化改革倾向而坚决捍卫基础教育的公益性。由此,必须强化国家与政府在基础教育改革中的责任主体意识,但同时也应科学合理地认识"公益"与"市场"之间的关系,处理好当前市场经济环境下营利性基础教育的发展问题。
戴双翔
关键词:基础教育教育改革公益性市场化改革
尊重儿童是游戏开展的前提──访北京师范大学刘焱教授被引量:4
2000年
戴双翔刘焱
关键词:儿童游戏幼儿园教育幼儿身心发展游戏活动幼儿园课程
外国学校管理史话(六)——英、法、美国近代学校教育的发展
1640-1688年的英国资产阶级革命,首次在西方建立了资产阶级专政的社会制度,引导了世界近代史的开端。相继,1789年法国爆发了资产阶级大革命,1848年革命烈火烧遍欧洲,美国的1776年、1861年两次革命,都以摧枯...
刘传德戴双翔
文献传递
幼儿园意外伤害事故实例与分析
2003年
近年来,幼儿园意外伤害事故日益成为人们关注的焦点.幼儿园的孩子均是未成年人,没有民事行为能力,他们在幼儿园受到伤害或者是伤害了他人,责任应该由谁来承担?是幼儿园、幼儿家长,抑或是其他人?这是长期困扰着幼儿园及幼儿家长的一个难题.本文试图从实际发生的一个典型案例出发,对目前争议较大的一些相关问题谈谈个人看法.
戴双翔
关键词:意外伤害事故案例分析监护职责民事责任归责原则
建构主义及其教学改革质疑被引量:8
2007年
在我国基础教育领域,建构主义近年来成为一种强势理论,“言必称建构”已成一种时尚,似乎不讲“建构”就意味着保守落后。一些参与改革决策的人,更主张以建构主义为理论基础,实现教育的革命性变革。建构主义究竟是一种什么性质的理论?它能否有效指导我国的基础教育教学实践?本文试结合上述问题进行讨论。
戴双翔
关键词:建构主义教学改革教育领域革命性变革教学实践基础教育
加强教师队伍建设 促进教师专业发展
2012年
强国必先强教,强教必先强师。三十多年来,我国中小学教师队伍建设整体面貌已经发生了翻天覆地的变化。但毋庸讳言,当前教师整体素质仍有待进一步提高,教师专业化程度还需大幅提升,在学历层次、专业素养、结构布局、管理机制等方均尚有大幅努力的空间。可以说,大力加强教师队伍建设,促进教师专业发展水平,依然任重而道远。教师是一个“专业化”的社会职业。加强教师队伍建设,促进教师专业发展,是社会发展、教育发展和教师发展的综合需要。首先,它是社会发展的需要。教师发展之于社会发展的关系,古往今来已被人们所广泛认识。不仅如此,当前它还是社会公平发展的重要诉求。众所周知,教育不公平、不均衡主要体现在教育资源、教育机会的不均衡、不公平,其实质就是教师资源的不均衡、不公平。所谓高价择校、学位紧缺、教育机会差异等等问题,其实都是优质教师资源紧缺、不均造成的。因此人们常说,有好的教师才可能有好的教育,而有了好的教育才能造就好的学校。正是基于这一点,新颁布的《教育规划纲要》着重强调强国必先强教、强教必先强师,把教师发展视作未来社会发展的重大战略之一。其次,它是促进教师专业发展,提高教育教学质量的需要。以往“教书匠”式的传统教学,一本教案、一枝粉笔、一块黑板,即可对付40年。这种教学早已不能适应当前社会发展与教育改革形势的要求了。因此,当前必须变革传统的教师培养模式,打破“师范大学学4年,对付未来工作40年”的旧有模式,推动教师职前职后教育一体化,实现以职前教育为基础、职后培养为重点的可持续发展模式。惟其如此,才能明显提升教师专业水准与整体素质,进而不断推动教育教学改革创新,满足社会发展对
戴双翔
关键词:教师队伍建设教师专业发展教育教学质量教师整体素质教育不公平
论基础教育改革中的学生幸福被引量:6
2009年
幸福是一切社会活动的道德终极目的,因此,学生幸福也就构成了基础教育改革的道德终极目的。在当前的基础教育过程中,应切实关注学生生理幸福、心理幸福、伦理幸福的实现,努力将促进学生幸福作为现代教育的根本着力点,这是基础教育改革的终极道德追求与伦理使命。
戴双翔
关键词:基础教育教育改革
家庭教育指导的模式探索与手段创新被引量:1
2016年
编者的话: 家庭教育指导是转变家长观念、提升家教质量、推进家庭治理、促进家庭建设的重要途径,事关学生成长、学校发展、家庭幸福与社会和谐。2015年,教育部出台了《关于加强家庭教育工作的指导意见》,不仅明确了当前工作的重点,而且为未来的家庭教育指导指明了方向。
戴双翔
关键词:教育指导儿童心灵学习内驱力沟通机制
我国教学理论变革30年历程的思考
2008年
1978年以来,是我国改革开放30年,也是教学体系实现变革的30年。作为一种理性自觉的活动,教学变革首先是在一定理论指导下的科学行动,而不是自发的、盲目的行动。否则,教学变革只会南辕北辙。那么,什么是教学理论?它与教学实践的关系如何?30年来我国教学理论变革的基本历程怎样?它给了我们什么启示?本文试对这些问题作些粗浅探讨。
戴双翔
关键词:教学体系教学变革教学理论教学实践