王廷琼
作品数： 16被引量：18H指数：3
  • 所属机构:河西学院教师教育学院
  • 所在地区:甘肃省 张掖市
  • 研究方向:文化科学
  • 发文基金:甘肃省教育科学规划课题

相关作者

杨晓萍
作品数：282被引量：1,744H指数：19
供职机构：西南大学教育学部
研究主题：学前教育 幼儿 儿童 幼儿教师 学前儿童
雒焕国
作品数：33被引量：100H指数：5
供职机构：河西学院教师教育学院
研究主题：学校心理健康教育 迷信 教师 谜米学 谜米
王涛
作品数：4被引量：22H指数：3
供职机构：河西学院教师教育学院
研究主题：隔代教育 隔代 家庭教育 蒙养教育 历史发展
作品列表
美国23个州0～3岁婴幼儿学习与发展标准数与运算学习内容分析被引量：2
2014年
美国23个州0～3岁婴幼儿学习与发展标准数学领域中的数与运算子领域学习内容大致包括了数、量概念，计数，数学词汇，数运算等几个方面。大多数州强调婴幼儿数、量概念和计数能力的发展。
王廷琼
关键词：早期学习标准数学领域
美国“幼儿大数学”课程及其对幼儿园数学教育的启示
2009年
自20世纪70年代，美国数学界倡导“回到基础”（back to the basics）以来，早期数学教育也开始关注幼儿对数学概念和技能的掌握。从1998年开始，Carole Greenes等人经过四年的研究，为4～5岁幼儿提供了一个详尽而有趣的早期数学课程——“幼儿大数学”（Bigmath for little kids）课程。其课程思想对我国幼儿园数学教育也有诸多的启示意义。
王廷琼杨晓萍
关键词：数学教育数学课程LITTLE数学概念课程思想
中英美学前一年数学教育内容的比较研究——基于三个国家课程标准的分析被引量：1
2015年
以中国、英国、美国官方课程标准中学前一年数学课程内容为研究对象,通过对三个国家5~6岁儿童数学标准（指南）的基本结构框架、内容分布等比较研究发现：美国学前一年数学标准内容条目最多、最详细;三个国家学前一年数学内容均强调了加减运算、空间图形和空间方位,其中“数与运算”和“几何”所占比重较大;三国在“计数与基数”“运算”“测量与数据”“几何”等具体主题内容上,各有侧重点。
王廷琼
关键词：课程标准
美国几种早期数学课程方案之比较
2014年
早期儿童数学教育对儿童未来的学业十分重要,因此美国学者在20世纪晚期掀起了一股开发早期儿童数学课程方案的热潮。本文从课程目标、内容、实施和评价几个方面阐述和比较了美国几种早期数学课程,以期为我国幼儿园数学教育及课程开发能提供一些启示。
王廷琼
关键词：建构课程
考夫曼成套儿童评价量表第二版简介
2014年
考夫曼成套儿童评价量表第二版是以鲁利亚神经心理学和Cattell-Horn-Carroll理论作为理论基础编制的儿童智力测验,包括核心测验和补充测验,共6个量表,18个分测验。适用人群从3岁儿童到18岁青少年,是一个标准化程度、信效度较高的测验量表。
王廷琼
关键词：信效度
农村3～6岁儿童平面图形认知发展实验研究
2019年
平面图形辨认能力是幼儿学习几何形体的基础。本研究测查了54名大、中、小班幼儿几何图形认知能力,结果显示:农村幼儿平面图形认知发展随年龄增长而提高,中班是幼儿认识图形的重要阶段,图形特征是幼儿认知图形的重要干扰因素,男女生认知图形不存在显著差异。
王廷琼赵贵倩
关键词：指认
英格兰EYFS福利要求及其启示
2008年
为了回应英国政府提出的"国家儿童照料服务战略"(The National Childcare Strat-egy),英格兰地方政府在10年儿童照料服务战略的指导下,
王廷琼杨晓萍
关键词：幼儿班儿童幼儿教育地方政府保育员
中英美学前一年数学教育内容的比较研究——基于三个国家课程标准的分析被引量：1
2015年
文章以中国、英国、美国官方课程标准中学前一年数学课程内容为研究对象,通过对三个国家5-6岁儿童数学标准(指南)的基本框架结构、内容分布等比较研究发现:美国学前一年数学标准内容条目最多、最详细,其次是英国、中国;三个国家学前一年数学内容均强调了加减运算、空间图形和空间方位,其中"数与运算"和"几何"所占比重较大;三个国家在"计数与基数"、"运算"、"测量与数据"、"几何"等具体主题内容上各有侧重点。
王廷琼
关键词：课程标准
农村幼儿园数学教学的现状研究——以四川省泸县三所镇中心幼儿园为例
农村幼儿教育是我国幼儿教育体系中的重要组成部分，它的发展情况如何直接关系到整个幼教体系的完整性、发展性。数学教学是农村幼儿园教育中比较重要的教学内容，本论文通过对教师的访谈和课堂观察，调查当前农村幼儿园数学教学的现实状况...
王廷琼
关键词：数学教学幼儿教育课堂教学教学内容师资培训
文献传递
中英美学前一年儿童科学教育比较研究——基于三个国家的科学课程标准
2017年
科学教育在当前世界各国的竞争中占有重要的位置。本文以中英关三个国家官方课程标准中学前一年科学教育内容为研究对象，通过对三国标准（指南）的内容条目、框架、内容分布等进行比较，分析发现：英美科学教育条目数量较多；虽然中英美三国都强调了提问、收集信息、调查验证等探究能力，都重视生命科学、物质科学和地球科学等教育内容，但在其内容分布和侧重点上均有差异。
王廷琼
关键词：科学教育课程标准
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