-
滕旭
-

-

- 所属机构:河北医科大学
- 所在地区:河北省 石家庄市
- 研究方向:医药卫生
- 发文基金:河北省自然科学基金
相关作者
- 武宇明

- 作品数:72被引量:182H指数:8
- 供职机构:河北医科大学
- 研究主题:硫化氢 生理学 英文 麻醉大鼠 颈动脉窦
- 杨锐

- 作品数:16被引量:14H指数:2
- 供职机构:河北医科大学
- 研究主题:血管钙化 内质网应激 血管平滑肌细胞 硫化氢 教学理念
- 李艳青

- 作品数:35被引量:120H指数:6
- 供职机构:河北省中医院
- 研究主题:子宫内膜异位症 丹莪妇康煎膏 中西医结合疗法 治疗子宫内膜异位症 莪术
- 金胜

- 作品数:10被引量:20H指数:3
- 供职机构:河北医科大学基础医学院
- 研究主题:血管钙化 内质网应激 硫化氢 教学改革 生理学
- 张翼

- 作品数:129被引量:378H指数:10
- 供职机构:河北医科大学
- 研究主题:慢性间歇性低压低氧 缺血 间歇性低氧 再灌注 心室肌细胞
- 硫化氢易化血管钙化大鼠颈动脉窦压力感受性反射
- 目的本研究旨在探讨硫化氢(H2S)对血管钙化大鼠颈动脉窦压力感受性反射的影响及其可能机制。方法本实验采用SD雄性大鼠,随机分为对照组、钙化组、对照+Na HS(H2S供体,56μmol/kg)组、钙化+Na HS组。隔离...
- 武宇明李卉杨锐滕旭
- 关键词:硫化氢内质网应激血管钙化压力感受性反射
- 文献传递
- 启发式教学在医学生理学教学中的应用被引量:16
- 2015年
- 启发式教学在教学目标上强调推动学生的学习积极性与主动性,将教学活动的重点放在组织与指导学生的独立思考上。与传统的注入式教学相比,启发式教学更强调学生的主动性,调动学生的学习兴趣,以达到更好的教学效果;与PBL教学相比,启发式教学能更好地保证所传授知识的系统性和完整性,有利于学生对基本理论知识体系的掌握。因此,将启发式教学贯穿医学生理学的教学过程中,可有效地提高教学效果。结合医学生理学一线教学经验,总结了启发式教学在医学生理学教学中的应用,以期和广大同行进行交流探讨。
- 滕旭李艳青武宇明
- 关键词:医学生理学启发式教学教学实践
- 慢性间歇性低压低氧抑制线粒体途径介导的代谢综合征大鼠心肌组织细胞凋亡被引量:7
- 2015年
- 目的 证实CIHH(chronic intermittent hypobaric hypoxi-a,CIHH)具有改善代谢综合征(metabolism syndrome,MS)大鼠心肌细胞凋亡的作用,并探讨其机制。方法 10%果糖水喂养SD大鼠(250~300)g42d制备MS模型,检测动脉血压以及空腹血糖、胆固醇、甘油三酯和胰岛素含量,HE染色观察心肌结构,TUNEL染色和caspase-3活性测定检测心肌细胞凋亡,Westernblot检测Bcl-2和Bax的蛋白表达水平。结果 与正常大鼠比较,果糖喂养大鼠表现出明显的高血压、高血糖、高甘油三脂血症、高胆固醇血症和高胰岛素血症,心肌结构损伤。TUENL染色显示凋亡的心肌细胞数量明显增加,心肌组织caspase-3活性明显升高。Bcl-2蛋白表达明显降低,Bax蛋白表达明显上调,Bcl-2/Bax比值明显下降。有意义的是CIHH能够明显改善MS大鼠上述改变。而且,单纯CIHH组大鼠的上述指标与对照组大鼠无差异。结论CIHH能够明显改善MS大鼠心肌细胞凋亡,其作用可能与抑制凋亡的线粒体途径有关。可能为研究MS患者心功能异常的治疗和预防提供新的靶点和思路。
- 袁芳李艳青滕旭周京京郭赞王昕张自伟张翼
- 关键词:慢性间歇性低压低氧代谢综合征心肌凋亡BAX
- 血管中膜钙化的神经调控及其机制
- 血管钙化是钙盐在血管壁的异位沉积,分为内膜钙化和中膜钙化。中膜钙化是多种疾病和衰老共同的血管病理基础,是心血管事件发生的独立危险因素。逆转血管钙化有望降低心血管事件的发生率,但是目前仍然缺乏防治血管钙化的有效方法 。通过...
- 滕旭杨锐李卉董建龙金胜武宇明
- 关键词:血管钙化交感神经肾上腺素能受体内质网应激
- apelin激活PI3K/Akt信号通路抑制内质网应激改善血管钙化
- <正>目的:研究证实apelin对血管钙化的改善作用,并以内质网应激为靶点,进一步探讨其作用机制以及信号转导通路。方法:利用大鼠在体血管钙化模型(维生素D3肌注和尼古丁灌胃)和高磷诱导的离体大鼠主动脉平滑肌细胞钙化模型,...
- 杨锐金胜武宇明滕旭
- 关键词:内质网应激PI3K/AKT信号通路APELIN
- 文献传递
- 生理学教学核心理念变革的探讨被引量:3
- 2019年
- 医学教育改革更多的是热衷于授课形式和方法的改革,而忽视了真正能够渗透到教学各方面的教学理念的改革.结合对生理学教学目标的反思和'岗位胜任力'培养的需求,将生理学教学的核心理念总结为四个方面:'三观'要正,帮助学生树立平衡观、辩证观和整体观;'三基'要牢,培养学生掌握基本的知识架构体系、基本的知识获取能力、基本的操作技能;重视学以致用和强化人文素养.上述核心理念在教学实践中得到学生的广泛认可,临床医学专业学生对核心理念的评价明显高于护理专业.下一步教学改革的方向是在教学理念的指导下如何细化授课内容,以适应专业设置越来越细化的现状.
- 滕旭李艳青杨锐武宇明
- 关键词:生理学教学改革教学理念
- 浅谈高等医学院校职称改革
- 2018年
- 职称评定是高校人事管理的重要一环,是对专业技术人员能力素质评定的主要依据,同时也是专业技术人员进行职业规划的主要依据之一。但是现行的职称评价体系存在着较多的不足和缺陷,无法做到对专业技术人员能力素质的全面、客观、公正的评价。针对当前职称评价的不足,职称评定的目的是对一个人的职业能力进行合理评价,应做到因人、因地、因时制宜和客观、公正、全面两个大的方面。
- 滕旭李艳青杨锐武宇明
- 关键词:职称改革高等医学院校
- 基于互联网+的形成性评价体系在医学生理学教学中的构建被引量:12
- 2017年
- 随着互联网+时代的到来,如何合理地评价医学生对生理学的学习能力和掌握程度已成为一个亟待解决的问题。文章简要介绍了在生理学教学中基于互联网+的形成性评价体系的构建。此评价体系由上课签到、随堂测试、阶段性测试、终结性测试和实验课成绩五部分组成,评价方式以网络调查问卷为主,大幅度提高了形成性评价在生理学教学评价中的比重。此评价体系可以及时对学生学习过程进行合理评价,有利于增强医学生学习的积极性。
- 金胜代婧滕旭梁子辉武宇明
- 关键词:生理学教学改革
- 缺血/再灌注损伤心肌Intermedin及其受体mRNA表达水平的动态变化
- 2013年
- 目的利用大鼠在体心肌缺血/再灌注(I/R)损伤模型,观察再灌注过程中缺血区和非缺血区心肌Intermedin(IMD)及其受体mRNA的表达水平。方法结扎左前降支冠状动脉制备大鼠心肌在体I/R损伤模型,检测血流动力学指标和血浆LDH活性,RT-PCR法检测IMD及其受体mRNA表达水平。结果与对照组相比,I/R组大鼠心功能显著降低,血浆乳酸脱氢酶活性显著升高。缺血区心肌CRLR和RAMP2的mRNA表达水平分别在再灌注12小时和24小时显著下调,RMAP1和RAMP3的mRNA表达水平分别在再灌注6小时和24小时显著上调;非缺血区心肌CRLR和RMAP3的mRNA表达水平显著上调,RAMP1和RAMP2的mRNA表达水平无显著变化。I/R组大鼠心肌IMD的mRNA表达水平在缺血区和非缺血区均显著上调。结论 IMD及其受体系统是重要的内源性心血管保护系统,在拮抗心肌I/R损伤中发挥重要作用。
- 许敬平吴大为邵俊涛滕旭
- 关键词:受体活性修饰蛋白心肌缺血
- 血管紧张素Ⅱ受体1阻断剂抑制大鼠主动脉血管钙化作用的研究被引量:2
- 2019年
- 目的探讨血管紧张素Ⅱ受体1(AT1R)阻断剂抑制大鼠主动脉血管钙化的作用及其机制。方法选取5周龄雄性SD大鼠48只,采用随机数字表法分为空白组、模型组、治疗组各16只,模型组和治疗组建立主动脉钙化模型,治疗组给予氯沙坦皮下注射10 mg/(kg·d),连续1周;模型组和空白组仅给予等量生理盐水。应用HE染色观察各组主动脉血管壁形态变化、茜素红染色观察各组主动脉钙盐沉积情况; Western blot法检测各组MAPK、Cx43、BMP2蛋白的表达情况;测定各组主动脉组织钙含量、ALP含量、hs-CRP、OPG。结果治疗组的主动脉组织钙含量、ALP含量低于模型组;治疗组的血清hs-CRP、OPG水平低于模型组;治疗组的MAPK、Cx43、BMP2蛋白表达低于模型组,上述差异均有统计学意义(P <0. 05)。结论 AT1R阻断剂氯沙坦能有效抑制大鼠主动脉血管钙化形成,其作用机制与调节MAPK、Cx43、BMP2蛋白表达、减轻炎症反应、降低主动脉组织钙含量、ALP含量有关。
- 许敬平吴大为滕旭朱海英朱海英李小丽
- 关键词:主动脉血管钙化氯沙坦