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作品数： 156被引量：912H指数：15

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红色视听传播创新策略研究--基于庆建党百年融媒体报道作品分析被引量：8: 2021年; 2021年,在庆祝中国共产党成立100周年之际,主流媒体推出了一批融合创新报道作品,这些作品兼具重大主题报道的普遍性,又着力探索红色视听传播的特殊性。笔者从融合传播的视角出发,选取了57件具有代表性的庆建党百年融媒体报道作品进行研究。这些作品所展现出的传播特点,反映了当前深度融合的内在需求,展现了主流媒体创新发展的方向,更为红色视听的融合传播探索了新路径。; 曾祥敏董华茜; 关键词：重大主题报道视听传播主流媒体

融媒重大主题报道的创新与效果——中央媒体二十大报道中的融合新闻作品研究被引量：9: 2022年; 2022年10月16日,习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中提出“加强全媒体传播体系建设,塑造主流舆论新格局”,为我国主流媒体融合发展指明了方向。10月29日,《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定》强调“精心组织新闻宣传”,从内容形式、渠道阵地、国际传播等方面对全国各级党媒提出了总体要求。如今,媒体融合处于向纵深推进阶段,全媒体传播体系建设势在必行,采用融媒体方式报道党的二十大胜利召开盛况、深入宣传党的二十大精神,这既是主流媒体承担党的新闻舆论工作的职责使命,也是对融媒内容生产创新能力、主流舆论引导能力乃至媒体融合实效成果的一次集中检验。; 曾祥敏况一凡; 关键词：重大主题报道媒体融合舆论引导能力融合新闻新闻宣传

曾祥敏:融合有标准,探索无边界被引量：1: 2022年; “媒体深度融合推进是阶段发展的新起点,是我国媒体融合进入到深水区继续攻坚克难的转型,意味着主流媒体由散点化、试验性的‘技术驱动型’创新向一体化、全局性的‘生态建构型’融合迈进。”; 杨哲刘日亮曾祥敏; 关键词：媒体融合生态建构主流媒体深水区

知识类短视频关键构成要素及传播逻辑研究——基于B站知识类短视频的定性比较分析(QCA)被引量：56: 2022年; 对知识类短视频的生成因素及其逻辑进行探究,有助于理解知识社会转型的媒介力量和文化实践。本研究通过定性比较分析(QCA)的方法从“内容属性”和“情境属性”共8个条件变量出发,对B站40个典型的“知识类短视频”UP主受欢迎的因素进行了探究。研究发现,技术包装、专业生产者、定期更新是知识类短视频获得较好传播效果的关键因子,并揭示出两种较显著的微观原因组合,即理解性知识通常呈现轻松幽默的风格且时常大于等于8分钟;感知性知识通常会与公共议题相组合,呈现严肃理性的风格。此外,个人账号相比官方/机构账号更受欢迎。而整体上看,知识类短视频对公共性事件的解读有限。依据知识研究和媒介研究的多元路径,本文认为新技术的赋能使短视频成为知识社会转型中的一种媒介力量,知识类短视频作为一种浅层信息向深层过渡的中间形态,正在重塑着知识生产和传播的新逻辑。; 刘思琦曾祥敏; 关键词：知识生产文化实践

在场、组局、破圈——突发重大公共事件中主流媒体移动社会化传播的破与立被引量：6: 2020年; 新冠肺炎疫情是我国进入移动社交网络时代后的首次全国性重大突发公共卫生事件。这其中,公共信息传播已上升为国家突发应急处理能力建设的核心议题之一。本文试图厘清主流媒体如何通过全程伴随、广泛连接与融合拓界,实现公众关切的精准回应与离散化媒体用户的重新黏合,实现跨区域、跨圈层的共识、共情、共鸣传播。; 翁旭东曾祥敏; 关键词：突发公共事件主流媒体

国际突发事件的第二落点报道探究——以“3·11”日本大地震央视新闻频道报道为例被引量：2: 2011年; 2011年3月11日13时46分,日本宫城县和福岛县附近海域发生里氏9.0级地震,央视新闻频道迅速做出反应,对日本大地震进行了现场直播。这是继汶川地震和玉树地震之后,央视新闻频道对突发性灾难事件的又一次重要的现场直播。央视新闻频道在这次地震事件的直播中表现出了反应迅速及时、报道态度冷静客观、报道角度多元、注重信息的整合挖掘等特征。; 曾祥敏赵翔超; 关键词：新闻频道大地震央视第二落点现场直播

北京地区大学生与教师网络媒介接触代际差异研究: 2012年; 今天，中国社会正步入信息化社会，人们对于媒介信息具有高度的依赖，每天从身边的媒介获取信息，了解周边情势，已成为生活不可或缺的重要部分。网络化、数字化生活形态在大学校园表现得尤为显著，研究发现：; 曾祥敏朱向峰王依然; 关键词：媒介接触网络化大学生教师

应用创新,动能激活:主流媒体“新闻+”模式的融合实践被引量：5: 2023年; 本研究依据课题组五年间对新型主流媒体建设的调研,分析主流媒体探索“新闻+”模式的必要性和重要性,总结不同媒体现阶段路径的共性与个性,以问题思维分析“新闻+政务服务商务”对我国主流媒体融合发展和国家新发展格局建设的应用价值。; 董华茜曾祥敏; 关键词：媒体融合

职业体验文明互鉴故事共情《功夫学徒》这样讲述中国故事: 2019年; 通过邀请"一带一路"沿线国家怀揣创业梦的国际学徒,深入体验中国九大科技创新领域的不同岗位学习中国"功夫",《功夫学徒》用"一新二联三聚焦"的方式演绎了何谓"中国故事,国际表达"。; 曾祥敏刘日亮; 关键词：中国故事