辽宁省社会科学规划基金(L12DMZ012)
- 作品数：10 被引量：61H指数：5
- 相关作者：张文宇张守波李岩更多>>
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- 发文基金：辽宁省社会科学规划基金辽宁省教育科学“十二五”规划课题辽宁省科技厅基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 台湾地区小学数学教科书的特色与启示被引量：4
- 2014年
- 台湾康轩版小学数学教科书具有鲜明的特色，如：学生教科书配套资源完整，内容取材融合数学史料，多样化的栏目设置兼顾教师和学生的需要。这些特色对中国小学数学课程教学研究有重要的启示：应以数学连结统整数学课程，数学史与数学课程相融合，重视小学数学教科书的配套辅助产品的开发。
- 张文宇张守波
- 关键词：数学史数学活动
- 通过教师评价引领教师走向卓越——美国密苏里州《中小学示范教师标准》述评被引量：3
- 2014年
- 经过数十年的发展,美国密苏里州形成了成熟完善的教师评价系统。2013年5月,密苏里州正式颁布了《示范教育工作者评价系统》,《中小学示范教师标准》是该评价系统的基础和核心。本文分析了《中小学示范教师标准》出台的背景与过程,阐述其内容与结构,总结、归纳了其特色,以期对我国教师评价的发展有所帮助。
- 张守波
- 加拿大小学数学课程标准中的空间观念评析——以安大略省为例被引量：4
- 2013年
- 2005年,加拿大安大略省颁布了《安大略数学课程(修订)》。其中空间观念的核心思想具有鲜明的特色,如:注重分类思想、注重几何联系、重视方格纸的使用。这些特色对我国小学数学课程教学研究有重要的启示。
- 张文宇张守波
- 基于学习活动类型的教师TPACK培养策略研究被引量：11
- 2013年
- 目前发展教师TPACK的技术和课程整合的方式大部分是以教育技术的应用为重点,忽视了学科内容、教学法和技术之间的复杂的、动态的关系。为了避免这种"以技术为中心"的技术整合的倾向,Judi Harris等人与不同学科领域的学科专家、教育技术专家合作,在九个学科领域开发了运用学习活动类型制定教学计划的方法,该方法综合地考虑到了TPACK框架内相互联系的各领域知识,是发展教师TPACK的一种有效的方式。学习活动类型首先确定的是基于课程内容的学习目标和学习活动的设计,然后才是技术工具的选择。为了帮助教师提高教育技术与所选的学习活动类型相匹配的程度,每种学习活动类型都向教师提供了能够支持或提升学生学习的数字工具和资源,建议教师在教学中选择使用。这种技术整合的方式以学科教学理论作为坚实的基础。文章在此基础上以科学学科为例,对学习活动类型进行了详细分析。
- 张文宇李岩
- 关键词：教学计划
- 香港地区小学数学教材的特色与启示——以《现代小学数学》为例被引量：1
- 2017年
- 香港《现代小学数学》教材具有鲜明的特色,如:注重估算与精算的融合;采用多种方式培养学生的空间观念;彰显数学文化的内涵。上述这些特色对发展和完善内地小学数学课程研究具有重要的借鉴和参考作用:增加课标第一学段对估算的要求;重视数学史与数学课程的融合;注重空间观念与推理能力培养的融合。
- 张文宇
- 关键词：数学文化小学数学教材教材比较
- 美国中小学《教师领导示范标准》述评被引量：5
- 2013年
- 为了促进教师领导的发展,重新认识教师领导在学校发展等方面发挥的核心带头作用,美国教师领导探索协会于2011年5月颁布了中小学《教师领导示范标准》。该标准的主要特色有:为了学生的成功,教师领导与他人合作、共同承担责任;教师领导促进同事的专业学习;教师领导倡导同事开展教育研究。该标准对于促进我国教师领导的发展具有积极的启发意义:为了支持教师领导发展应创造积极、支持的学校文化以及优化学校的组织结构。
- 张文宇张守波
- 关键词：教育研究
- 加拿大小学数学课程标准中的数感与运算能力评析——以安大略省为例被引量：6
- 2016年
- 加拿大安大略省于2005年颁布了《安大略数学课程（修订）》.数感与运算能力作为小学1~6年级数学课程内容的一个分支,被看作是其它分支的基础.在介绍数感与运算能力核心思想的基础上,分析了各核心思想具有的特征;提出了对中国小学数学课程与教学研究的借鉴与启示.
- 张文宇宋军
- 关键词：计数
- 中美小学数学教科书插图比较研究被引量：14
- 2017年
- 本研究选取中国"人教版"和美国"加州版"为研究对象,对中美两国小学数学教科书插图进行比较研究。结果表明:人教版插图的总体数量约占加州版的一半,但是人教版插图的密度要高于加州版,并且两套教科书在插图密度上有极显著的差异。从插图的位置来看,人教版在章首图、栏目图、文中图的数量上均约占加州版的一半,但是人教版与加州版在插图位置分布方面没有显著差异。从插图的内容来看,两套教科书在插图内容的五种类型上的分布存在极显著的差异。从插图的功能来看,两套教科书在插图功能的三种类型的分布上存在极显著的差异。在本研究的基础上,提出了关于小学数学教科书插图编排的几点建议。
- 张文宇任乙佳
- 关键词：小学数学教科书插图
- 澳大利亚早期数学学习项目:特征、影响与启示
- 2016年
- 澳大利亚新南威尔士州实施的CMIT项目的主要特征包含基于研究的数字学习框架、早期数字评价进度表和教师专业发展模型。CMIT项目有助于教师获得专业知识,提升了学生的数学学业成就,为其他国家开展小学数学研究项目奠定了良好的研究基础。该项目的理念和做法对我国小学数学教学提供了如下启示:应重视儿童早期数学学习、关注诊断性访谈工具的运用和优化小学数学教学资源。
- 张文宇宋军
- 海峡两岸小学数学教材分数内容例题的比较研究被引量：14
- 2015年
- 选取"人教版"和"康轩版"为研究对象,对海峡两岸小学数学教材的分数内容例题的整体结构和编写特征进行比较.研究结果表明:(1)两套教材在例题的整体结构方面差别不大;(2)在例题的编写特征方面,两套教材在例题的情境类型、表征形式、有无点拨及点拨类型、启发方法、解题方法的多样化、回答方式等方面均存在一定差异.可以得到如下启发:例题应为学生提供更多反思的机会;应更加重视分数的图象表征形式;应更关注儿童对分数概念的理解.
- 张文宇张守波
- 关键词：例题
