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云南省教育厅科研基金(2013C131)
作品数:
1
被引量:9
H指数:1
相关作者:
刘丹丹
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刘丹丹
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1篇
2014
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大学英语课堂教学中教师“生态角色”定位
被引量:9
2014年
基于教育生态学理论,大学英语课堂教学是一个具有平等性、和谐性及开放性特征的微型生态系统。教师、学生和课堂环境是课堂教学生态系统中三个重要的生态因子。只有这三个生态因子相互之间形成动态平衡,才能优化大学英语课堂教学。因此,本文就大学英语课堂教学中教师角色进行研究,探讨大学英语教师的生态角色定位,以便创建生态化大学英语课堂,实现大学英语教学的可持续发展。
刘丹丹
关键词:
大学英语
课堂生态
教师
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