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浙江省教育厅科研计划项目(Y200909419)

作品数：2 被引量：4H指数：1
相关作者：姚巍章苏静张志成张科丽更多>>
相关机构：杭州师范大学浙江师范大学浙江建设职业技术学院更多>>
发文基金：浙江省教育厅科研计划更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇学分
  • 1篇学分体系
  • 1篇职业教育
  • 1篇职业教育与培...
  • 1篇欧盟
  • 1篇问题及归因分...
  • 1篇教育
  • 1篇教师
  • 1篇教师教育
  • 1篇教师质量
  • 1篇归因
  • 1篇归因分析

机构

  • 1篇杭州师范大学
  • 1篇浙江师范大学
  • 1篇浙江建设职业...

作者

  • 1篇张科丽
  • 1篇章苏静
  • 1篇张志成
  • 1篇姚巍

传媒

  • 2篇外国教育研究

年份

  • 2篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
欧盟职业教育与培训学分体系的构成要素、转换过程及启示被引量：1
2011年
欧盟职业教育与培训学分体系是一个以学习成果为基础,转换、积累学习者在不同国家或不同学习背景下获得的学分,并将这些学分作为各国特定资格中一部分成果的技术框架。该学分体系通过学分定量描述与学习成果定性描述相结合的方式,对增强各国职业教育与培训体系之间的透明度和可比性,促进欧洲职业教育一体化、终身化具有重要作用。
张志成张科丽
关键词：欧盟职业教育与培训学分体系
南非教师质量问题及归因分析被引量：3
2011年
教师质量问题是全球普遍关注的话题,也是发展中国家为努力实现全民教育2015目标和千年发展目标面临的最大挑战。南非教师质量虽名列非洲国家前茅,但仍存在着结构较单一、学历层次较低、健康状况不良等诸多问题。究其原因,国家政策制定或实施不当、社会经济地位下降是南非教师质量问题的主导因素。
姚巍章苏静肖飞生
关键词：教师教育教师质量归因分析
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