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教育部人文社会科学研究基金(11XJC880002)

作品数：3 被引量：4H指数：2
相关作者：韩芳更多>>
相关机构：渭南师范学院喀什大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金陕西省教育厅科研计划项目陕西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学政治法律更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇政治法律

主题

  • 3篇教育
  • 3篇课程
  • 2篇社会
  • 2篇社会科课程
  • 2篇嬗变
  • 2篇公民教育
  • 1篇生命
  • 1篇生命教育
  • 1篇生命教育课
  • 1篇生命教育课程
  • 1篇教育课
  • 1篇教育课程
  • 1篇课程特征
  • 1篇架构

机构

  • 2篇渭南师范学院
  • 1篇喀什大学

作者

  • 2篇韩芳

传媒

  • 1篇现代中小学教...
  • 1篇当代教育科学
  • 1篇江西教育（综...

年份

  • 1篇2015
  • 2篇2012
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
澳大利亚社会科课程与公民教育的嬗变
2012年
社会科是当今世界许多国家实施学校公民教育的重要课程。澳大利亚社会科课程的发展经历了引进、弱化、重新确立、不断完善四个阶段。与之对应,澳大利亚公民教育也历经了发展、荒废、复兴和全面发展的历程。澳大利亚社会科课程与公民教育的嬗变例证了社会科与公民教育之间的相互依存关系。
韩芳
关键词：社会科课程公民教育
澳大利亚中小学生命教育课程的架构与特征被引量：2
2015年
澳大利亚的生命教育主要由专门的非政府机构——澳大利亚生命教育中心倡导和推动,其核心是培养中小学生为健康安全的生活做出最佳选择的能力。为此,澳大利亚生命教育中心开发了针对学前、小学、中学和家庭的系列生命教育课程。这些生命教育课程呈现出目标与内容的连续性、与学校课程的相关性、内容与方法的趣味性以及社会支持的广泛性等特征。
韩芳
关键词：生命教育课程课程特征
澳大利亚社会科课程与公民教育的嬗变被引量：2
2012年
社会科课程是世界许多国家实施学校公民教育的重要课程.澳大利亚社会科课程的发展经历了作为公民教育课程的引进、公民教育目的的弱化、公民教育目的的重新确立和不断完善四个阶段;与之对应,澳大利亚公民教育也历经了发展、荒废、复兴和全面发展的路程.澳大利亚社会科课程与公民教育的嬗变例证了社会科课程与公民教育之间的相互依存关系.
韩芳
关键词：社会科课程公民教育嬗变
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