宁夏回族自治区哲学社会科学规划项目(07NXBSH04)
- 作品数：11 被引量：85H指数：6
- 相关作者：丁凤琴王勇慧刘颖异付卫玲王振宏更多>>
- 相关机构：宁夏大学陕西师范大学更多>>
- 发文基金：宁夏回族自治区哲学社会科学规划项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题教育部“新世纪优秀人才支持计划”更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学社会学更多>>
- 性别刻板印象行为效应研究回顾与展望
- 2012年
- 性别刻板印象是社会认知理论的研究重点之一,20世纪以来,随着认知心理学研究内容和研究方法的全面进步,性别刻板印象的研究成果也在不断丰富。本文从性别刻板印象的概念、产生机制、行为效应、应对方式等方面进行了梳理与概述,并基于以上内容对其今后的研究趋势进行展望。
- 刘颖异丁凤琴
- 关键词：刻板印象
- 学前儿童自我控制行为家长评定问卷的编制及其结构验证被引量：3
- 2010年
- 目的:编制学前儿童自我控制行为家长评定问卷并对其结构进行验证。方法:在理论分析和开放式问卷调查的基础上,编制了学前儿童自我控制行为家长评定问卷,并采用探索性因素分析与验证性因素分析相结合的方法,分别对263名和387名学前儿童的自我控制行为进行结构的探索与验证。结果:学前儿童自我控制行为由独立性、自觉性、坚持性、自制力和自我延迟满足五个维度构成;学前儿童自我控制行为问卷具有较好的信效度,其结构在不同性别、城乡样本中具有稳定性。结论:学前儿童自我控制行为是一个五因素的结构,所编制的问卷可作为学前儿童自我控制行为家长评定的工具。
- 丁凤琴王勇慧
- 关键词：学前儿童自我控制行为
- 心理资本与主观幸福感的关系探讨被引量：24
- 2010年
- 该文对心理资本与主观幸福感的关系进行了梳理,具体介绍了心理资本与主观幸福感在理论基础、研究取向及对工作绩效影响方面的一致性;心理资本与主观幸福感存在相关关系、因果关系以及心理资本作为调节变量与中介变量影响主观幸福感;文章最后指出了心理资本与主观幸福感在内涵结构、相互关系、领域划分以及本土化研究方面存在的问题以及今后研究的思路。
- 丁凤琴
- 关键词：积极心理学心理资本主观幸福感
- 学前儿童自我控制社会交往能力及其对家长满意度的影响被引量：5
- 2012年
- 自我控制是个体自我意识发展到一定程度所具有的功能,是个体自主调节行为使其与个人价值和社会期望相匹配的能力[1]。个体早期的自我控制能有效预测个体良好的调节能力、较高的成绩、和谐的人际交流和积极的情绪反应[2-3]。儿童社会交往能力对以后适应社会和正确处理社会问题有重要影响[4-5]。父母对儿童的满意情绪与儿童的自我控制和社会交往能力呈显著相关[6]。
- 丁凤琴颜婕
- 关键词：人际关系自我
- 贫困与非贫困大学生外显自尊与内隐自尊的比较研究被引量：9
- 2010年
- 采用内隐联想测验和自尊量表对某大学99名贫困生和96名非贫困生的内隐自尊和外显自尊进行了对比。结果表明:(1)贫困与非贫困大学生都存在内隐自尊效应,贫困生内隐自尊比非贫困生高,外显自尊比非贫困生低,且主要表现在大二和大四学生身上。(2)贫困与非贫困大学生内隐自尊和外显自尊是分离的,并且在低内隐-高外显和高内隐-低外显组合分布上存在差异。
- 丁凤琴王勇慧王淑莲
- 关键词：贫困大学生内隐自尊外显自尊
- 国防大学生文化取向、自尊与主观幸福感的特点及其关系被引量：12
- 2011年
- 采用文化取向、个体自尊、集体自尊和主观幸福感问卷,对202名国防男大学生和163名普通男大学生进行了调查,探讨了国防生文化取向、自尊和主观幸福感的特点及其关系。研究发现:(1)和普通生相比,国防生集体主义文化取向突出、具有较强的个体自尊与集体自尊,主观幸福感更强;(2)大三和大四国防生垂直集体主义和主观幸福感显著高于普通生;(3)自尊在国防生和普通生文化取向与主观幸福感的关系中分别起部分与完全中介作用;(4)垂直集体主义比集体自尊对国防生主观幸福感的相对贡献大,集体自尊比垂直集体主义对普通生主观幸福感的相对贡献大。
- 丁凤琴王勇慧王振宏
- 关键词：文化取向自尊主观幸福感国防生中介变量
- 中学教师工作家庭冲突归因方式与职业倦怠的关系被引量：14
- 2011年
- 目的了解中学教师工作家庭冲突、归因方式与职业倦怠的关系,为促进中学教师的心理健康水平提供参考依据。方法采用工作家庭冲突、归因方式与职业倦怠量表,对随机选取的宁夏5所中学237名教师进行问卷调查。结果中学教师表现出一定程度的职业倦怠,其中情绪衰竭尤为严重;中学教师工作家庭冲突和家庭工作冲突并存;在进行归因时,更倾向于做出可控性归因;职业倦怠的性别主效应和学历主效应显著。中学教师的工作家庭冲突、归因方式及职业倦怠存在显著的相关,归因方式在工作家庭冲突与职业倦怠之间存在部分中介作用。结论中学教师工作家庭冲突、归因方式与职业倦怠密切相关,工作家庭冲突通过归因方式对职业倦怠起中介作用。
- 丁凤琴付卫玲
- 关键词：家庭冲突学生保健服务
- 城市中老年居民社区教育需求现状与策略探究被引量：2
- 2010年
- 采用问卷调查法和访谈法,以549名城市社区中老年居民为调查对象,分析总结城市中老年居民社区教育需求特征,掌握中老年居民社区教育需求规律,在此基础上提出有针对性的社区教育策略,以期为社区教育提供一定的理论依据。
- 丁凤琴
- 关键词：社区教育教育需求
- 大学生情绪智力及与自尊和学业满意度关系被引量：8
- 2013年
- 目的了解大学生情绪智力特点及其与自尊和学业满意度关系。方法采用情绪智力、自尊和学业满意度量表对宁夏大学248名大学生进行调查。结果大学生自我情绪调控[(3.71±0.35)分]和调控他人情绪[(3.67±0.40)分]以及情绪运用[(3.65±0.54)分]得分均高于情绪感知(3.51±0.23)分](P<0.001);女生情绪智力总分[(3.67±0.23)分]、自我情绪调控得分[(3.76±0.36)分]、情绪运用得分[(3.72±0.53)分]均高于男生的(3.57±0.23)、(3.64±0.32)、(3.54±0.52)分(P<0.05);大三学生情绪智力总分(3.66±0.23)和情绪感知得分(3.56±0.31)明显高于大一的(3.59±0.24)、(3.47±0.36)分(P<0.05);大学生情绪智力各维度与自尊和学业满意度均呈正相关(P<0.05);大学生自我情绪调控和调控他人情绪在自尊与学业满意度之间起部分中介作用,中介效应占总效应比例分别为18.5%、11.3%。结论大学生情绪智力各因子发展不均衡,情绪智力存在性别和年级差异,大学生自尊通过情绪调控对学业满意度起中介作用。
- 丁凤琴马淑娟
- 关键词：大学生情绪智力自尊学业满意度
- 大学生性别空间刻板印象的行为效应被引量：1
- 2012年
- 目的考察男女大学生性别空间刻板印象的行为效应。方法采用E-prime测验程序对76名大学生完成空间旋转任务的反应时进行测量。结果①大学生性别空间刻板印象行为效应的性别主效应显著(F=13.096,P<0.05);②大学生性别空间刻板印象行为效应的刻板印象激活主效应显著(F=4.653,P<0.05);③大学生性别空间刻板印象行为效应的性别与刻板印象激活的交互作用显著(F=8.353,P<0.05),简单效应检验发现,女性比男性更容易产生刻板印象行为效应。结论性别与刻板印象激活影响大学生性别空间刻板印象行为效应,并且女性空间旋转任务的消极刻板印象高于男性。
- 刘颖异丁凤琴
- 关键词：刻板印象威胁心理旋转
