安徽省教育厅人文社会科学研究项目(2010sk584)
- 作品数：5 被引量：30H指数：4
- 相关作者：汪洪杰刘莉张秀军黄弋冰更多>>
- 相关机构：安徽医学高等专科学校安徽医科大学更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 高职高专院校护理专职教师临床实践的质性研究被引量：3
- 2013年
- 护理学是一门实践性、应用性很强的学科,强调理论和实践相结合[1]。护理专职教师在学校从事教学工作,长期脱离临床,必然导致学校教育与临床实际脱节,培养出来的学生无法满足临床护理岗位的需求,护理专职教师参与临床实践已成为一种必然。目前国内关于护理教师参与临床实践的研究,
- 刘莉汪洪杰
- 关键词：护理教师高职高专
- 从马斯洛需要层次理论角度探讨护理专职教师临床实践的影响因素被引量：9
- 2012年
- 目的从马斯洛需要层次理论角度探讨护理专职教师临床实践的影响因素,为充分调动教师参与临床实践的积极性和主动性、提高临床实践的质量提供指导。方法采取访谈、问卷调查等形式,对安徽省12所高职高专院校124名护理专职教师进行调查。结果教师在临床实践期间,由于未能满足其生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、尊重的需要及自我实现的需要,导致教师对参与实践的积极性不高。结论应从满足教师各层次需要的角度出发,科学、合理地安排护理教师参加临床实践,以保证临床实践的质量和效果。
- 汪洪杰刘莉
- 关键词：马斯洛需要层次理论护理专职教师影响因素
- 高职院校护理专职教师临床实践相关问题之探讨被引量：7
- 2012年
- 探讨我国高职院校护理专职教师临床实践的发展路径,研究者结合临床实践的切身体会,提出了当前亟需解决护理专职教师临床实践"学什么"和"如何学"以及怎样保证临床实践路径畅通等问题,并阐述了解决问题的若干具体措施和方法,为高职院校进一步开展护理专职教师临床实践活动,促进高职护理教育发展提供了理论及实践支持。
- 黄弋冰汪洪杰
- 关键词：护理专职教师高职护理教育
- 安徽省高职高专院校护理专职教师临床实践现状调查分析被引量：7
- 2012年
- 目的了解安徽省高职高专院校护理专职教师临床实践现状,为提高教师临床实践质量提供依据。方法采取自行设计的调查问卷,对安徽省12所高职高专院校124名护理专职教师进行调查。结果近2年已参加过临床实践的教师有97名(78.2%)。在近2年临床实践的累计时间上,不同年龄段教师实践时间差异有统计学意义(P=0.010),讲师实践时间少于助教(P=0.009),有临床护理工作经历的教师实践时间少于无临床护理工作经历的教师(P=0.019)。在实践内容上,除了承担临床护理工作外,教师期望能参与医疗、业务学习、实习带教、护理管理、护理科研等更多内容。在实践方式上,90.7%的教师不承担教学任务连续几个月在临床实践,但仅有43.5%的教师希望采用这种方式。在实践地点安排上,教师主观希望选择地点时能考虑更多因素。在实践效果上,94名(96.9%)教师认为参加实践对教学很有帮助或有帮助。在对参加临床实践的态度上,123名(99.2%)教师认识到实践的必要性,但是主动自愿参加实践的只有42名(33.9%)。结论目前高职高专院校护理专职教师参加临床实践还存在诸多问题,应科学、合理地安排临床实践,提高教师参与实践的积极性和主动性,切实保证临床实践的质量和效果。
- 刘莉张秀军汪洪杰
- 关键词：护理专职教师高职高专
- 高职高专院校护理专职教师临床实践现状调查与对策研究被引量：5
- 2012年
- 【摘要】目的了解高职高专院校护理专职教师临床实践现状，探讨提高教师临床实践质量的对策。方法采取自行设计的调查问卷，对安徽省12所高职高专院校124名护理专职教师进行调查。结果近2年已参加临床实践的教师有97人占78．23％，主要从事临床护理工作，平均实践时间为（4．33±2．04）个月。对于实践效果，认为“非常好”5人占5．15％，“好”11人占11．34％，“一般”62人占63．92％，“不好”16人占16．49％，“非常不好”3人占3．09％。124人中123人占99．19％认识到实践的必要性，但主动自愿参加实践的只有21人占16．94％。影响教师临床实践积极性的因素依次为：经济收入减少97人占78．23％，教学任务重95人占76．61％，缺乏激励机制89人占71．77％，科研任务重82人占66．13％，难以照顾家庭78人占62．90％，未达到预期效果67人占54．03％。结论目前高职高专院校护理专职教师参加临床实践还存在诸多问题，应采取相应措施提高教师临床实践的质量和效果。
- 刘莉张秀军汪洪杰
- 关键词：护理专职教师高职高专
