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我国高等体育院校(系)学科组织结构创新被引量：1: 2014年; 运用文献研究、实地调查等研究方法,分析了目前我国大部分高等体育院校(系)学科组织结构的沿革和优劣,认为当代科技发展、体育科技创新和体育人才培养必然要对高校学科组织提出创新要求,高校应重视学科组织结构的跨学科性和学科交叉性,并建议考虑构建"教学—科研二维矩阵"的模式,用案例说明了"教学—科研二维矩阵"学科组织结构的两种具体实施方式。最后,提出了几点针对高等体育院校(系)学科组织结构创新的建议。; 肖艳光覃立; 关键词：学科组织

体育课堂教学诊断:价值、内容及策略被引量：6: 2014年; 体育课堂教学诊断意在通过各种诊断方式发现体育教师的课堂教学特色和存在的问题,并及时提出相关的改进措施和解决方法,从而促进课堂教学有效性和体育教师专业发展的一种体育课堂教学评价方式。体育课堂教学诊断的内容主要包括"诊断体育教师"、"诊断学生"和"诊断师生关系"三条主线。实施体育课堂教学诊断,要求诊断者具备体育专业理论基础和充分了解诊断内容;诊断者要在激励性言语下提出体育课堂教学问题和建议;诊断者和被诊断体育教师要有及时的行为跟进研究;要建立和完善科学合理的体育课堂教学诊断机制。; 范运祥张宝玲马卫平; 关键词：教学诊断体育课堂教学

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湖南省普通高等学校教学改革研究项目([2011]7315)